教师资格面试初中物理---二力平衡

教学目标：

一、知识与能力：掌握二力平衡的条件，会应用二力平衡的条件解决简单的问题。

二、过程与方法：通过实验探究二力平衡的条件，培养学生的概括能力；通过二力平衡的条件的应用，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力．

三、情感态度与价值观：培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．

教学重点：二力平衡的条件

教学难点：二力平衡条件的应用

教学过程：

板书（课题）：二力平衡

[师]刚才的事例告诉我们，当物体处在平衡状态时，受到的力是平衡力。平衡状态是指静止状态、匀速直线运动状态，也就是说当物体处在静止状态或匀速直线运动状态时，物体不受力或受到平衡力的作用。

请大家观察桌面上的书，挂在天花板上的电灯，平直公路上匀速行驶的汽车，分析它们的运动状态和受力情况.

[生1]：放在桌面上的书处于静止状态，受到重力、桌面对书的支持力，表明重力与支持力平衡；

[生2]：挂在天花板上的电灯处于静止状态，受到重力、拉力，表明重力与拉力平衡.

[生3]：平直公路上匀速行驶的汽车(做匀速直线运动)，在竖直方向受到重力和支持力，水平方向受到牵引力和阻力，重力与支持力平衡，牵引力与阻力平衡.

[师]同学们回答的很正确。

我们知道，物体处于平衡状态时，要么不受力，要么受平衡力作用.若是受平衡力，可以是两个力，也可以是多个力.如果处于平衡状态下的物体只受两个力作用时，这两个力满足什么条件才能平衡呢?我们设计实验来探究这两个力的平衡条件.

学生猜想：可能与作用力的大小、方向、作用点位置等有关。

[师]:我们就以教材P20页图8.2-2中设计的实验来探究.(组装实验器材)

进行实验：

a.在小车左端挂一个钩码，右端挂两个钩码(使两托盘里的砝码质量不相等)，小车由静止开始向右运动；

b.如图(教材P20页)8.2-2所示在小车左右两边各挂一个钩码(使两托盘里的砝码质量相等)，放手后小车仍保持静止；

[师]:是否只要两个力大小相等，这两个力就可以相互平衡呢?

(在小车左右两边各加挂一个钩码，放手后小车仍保持静止)

c.在b的基础上转动小车，使小车受到的力不在同一直线上，放手后小车由静止变成转动；

[师]:由此我们可以得出结论：小车受到大小相等、方向相反，并且在同一直线上的两个力，原来静止的小车仍保持静止状态.

板书：1.二力平衡的条件：

作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡，这两个力称为一对平衡力

(简记：同体、等值、反向、共线)

[师]:注意，这四个条件必须同时具备，缺一不可.尤其要注意作用在同一物体上，不能是作用在不同的物体上.

[师]:用手推动小车，小车会怎么样呢?

d.用手推动小车，小车运动很短一段距离会停下来；

[师]:为什么小车运动很短一段距离会停下来，而不是一直运动下去?

[生]：受到木板对小车的阻力(摩擦力).

e.把光滑的玻璃板放在木板上，小车放在玻璃板上重做上面的步骤，小车滚动的距离会更远.

[师]:由此我们可以推理出，如果物体表面绝对光滑，小车受到的阻力为零，同时受到大小相等、方向相反，并且在同一直线上的两个力，那在二力平衡下，原来运动的小车将一直保持匀速直线运动下去.

[师]:现在我们一起来看一段视频，这段视频主要展示的是生活中一些二力平衡条件的应用，我们可以看到：人可以安静的坐着躺着站着；我们能抓起桌上的物体，是利用了摩擦力与物体重力的平衡；飞机在高空平稳飞行，是利用了升力与飞机重力的平衡；用弹簧测力计可以测出物体的重力，是利用了弹簧对物体的拉力和物体受到的重力平衡；汽车在平直的高速公路上匀速行驶时，汽车发动机的牵引力和地面对车的摩擦力。看来二力平衡的条件被我们应用在了生活的方方面面。

[师]二力平衡在实际中有着广泛的应用，如水平行驶的列车重力为1×108N，那么它受到的轨道对它的支持力为多少N，方向如何?

[生]：支持力1×108N，方向竖直向上.

[师]:为什么?

[生]：因为列车在竖直方向处于平衡状态，因此，受到的重力和轨道对它的支持力是一对平衡力，二者大小相等，方向相反.

[师]:回答的真好。由此我们归纳一下二力平衡条件的应用：

板书：2.二力平衡条件的应用：

①根据物体处于静止状态，或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向

②根据物体的受力情况判断物体的运动状态

[师]通过这节课的学习，我们进一步理解了力与运动的关系，明白了物体处于平衡状态时(即处于静止或匀速直线运动状态时)不受力或受到平衡力.反之，当物体不受力或受到平衡力时，物体处于平衡状态(即静止的物体将总是静止，运动的物体将总是保持匀速直线运动).最后我们还知道了二力平衡条件的应用，体会到平衡力与我们的生产、生活密切相关。

好，布置下作业

1.复习本节课文.

2.课后习题①②③.

3.预习下一节

板书设计：

二力平衡

1.二力平衡的条件：

作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡，这两个力称为一对平衡力

(简记：同体、等值、反向、共线)

2.二力平衡条件的应用：

①根据物体处于静止状态，或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向

②根据物体的受力情况判断物体的运动状态