第6组研讨案例③:春日,共赴一场人工智能的饕餮盛宴(王晓艳)

4 月 13至 16日上午，温州市各个学校的信息技术教师异常的忙碌，除了完成日常的教学、管理工作，他们总是见缝插针地着一场直播。

而这个千人瞩目的直播内容是各个县市区的信息技术骨干教师带领着孩子们一起玩转“人工智能和编程项目”。本次直播为全市的中小学信息技术教师呈现了16节课，分别是由6位小学教师带来的课例《物联网项目实践》、6位初中教师带来的课例《while循环的应用实例》，1位小学教师和3位初中教师执教同一课例《Pepper机器人互动课》，这是温州市中小学信息技术教师共同参与的关于人工智能教学的饕餮盛宴。

4 月 16 日下午，各个县市区的教研员、专家团、各个县市区的骨干教师代表齐聚十二中，针对16节课开展了一场火花四射的思想大碰撞。各个听课小组派代表交流了各个小组的听课反馈后，在场的老师纷纷提问，如：导学案怎样设计更好？如何把握项目式学习的时间分配问题？是该给予孩子充分地试错时间？还是为了完成进度，打断孩子的探究呢？如何把小组合作真正做到人人参与？评课交流环节，在鹿城区教研员朱曼老师的主持下，有他山之石的分享，有相互交流后的思考，有众筹智慧后的畅然，老师在面对新教材中的“人工智能和编程项目”的教学又多了一层底气。

之后，平阳县创客教研员谢贤晓作《单元整体设计与实施建议——六下第一单元<万物互联>》的专题分享，谢老师针对不同区域，不同条件，不同教师该如何开展物联网及人工智能教学，提出了1+N的实施建议。瓯海区信息技术教研员黄菊敏老师作《六重门下的六点建议——八下信息技术实施建议》专题分享，黄老师从“你很重要”“你做得很好”“怎么做才更好”三个方面进行分享，为大家指出了六重门下我们信息技术教师开展人工智能和编程教育的新方向和方法。最后温州市信息技术教研员冯京和老师作《人工智能与编程项目教学设计》专题讲座，提出了信息技术教师所肩负的教育使命，并对如何开展项目式学习提出了教学建议，最后对信息技术教师提出了“八会”素养要求。

本次教研活动采用了线上和线下混合模式的教研活动，打破了时间、空间的限制，刷新了教研新样式。