论社会化学习,探教学研究路 记2021年4月武汉数学教学研训坊活动

（石兰）2021年4月24日，这是一个让我翘首以盼的日子，因为在这天，为期两天的以“社会化学习”为主题的数学教学研训坊活动将在武汉光谷第四小学开展。本次活动是张齐华老师关于小学数学教学深度研训坊的第四期。张齐华老师是全国著名特级教师，江苏省南京市玄武区小学数学教研员。他曾经获得过全国第七届小学数学观摩大赛一等奖。他也是《江苏教育》《小学数学》等刊物的封面人物。

4月24日上午，张老师首先分享了“社会化学习”的意义、内涵与框架。在讲座中从我们为何倡导“社会化学习”？什么是我们理解的“社会化学习”？我们如何开展“社会化学习”？这3个方面谈了自己的看法。张老师认为我们应该对学校育人功能有一个深度的反思与重建，人都有自己的个性（能力、品格），我们需要通过学科育人来塑造和促进学生的社会性（社会性情感、技能……）。每一个自然人都会在社会标准、社会价值、社会规范、社会行为的影响下成为一个社会人。在讲完理论以后，张老师还给大家切片观摩了人教版六年级下册数学第四单元的内容——《正比例》，观摩课上我们充分感受到了在“社会化学习”下，学生的变化与课堂的魅力。课上20分钟的组内共学，教师巡视，学生在这个时间内充当老师的角色，完成学习、质疑、深化学习的内容，学生之间互帮互助，完成了整堂课的学习。教师在这个过程中就是一个组织者，真正做到了课堂是学生的课堂。让我们也体会到“社会化学习”的必要性。

4月24日下午，由武汉市光谷第四小学的优秀青年教师刘婷老师执教的观摩课——二年级《数学广角——推理》，刘老师在这节课中根据学生的实际情况设计了有层次、形式多样的活动，让学生在玩中学，学中玩。让学生感受到简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。整堂课学生参与的积极性高，参与度广，学生学的有味有效，无论是在知识、能力还是情感上都得到了不同程度的发展。观摩课后，张老师分享了学习单的设计与组织。张老师从为何要设计学习单？如何设计一份社会化学习的学习单？如何让学生高质量完成学习单？如何评价和修改一份学习单？这四方面介绍了“社会化学习”视角下关于学习单的思考与实践。张老师认为，学习单可以帮助学生充分对于所学内容的思考，不同层次的学生可以得到不同的发展。从学习单中的学习目标可以帮助学生在独立学习的过程中确定“导航标”，学习单中我的研究给学生组内共学提供完整的“学习地图”，学习单中我的提问让学生在组内共学中探测自己的学习边界与深化数学知识的理解，学习单中的组内过关让学生在组内共学中有精准的“反馈”，学习单中的当堂检测让学生在整堂课的组内共学上有全面的“品控”。而我们的老师首先应该是起到示范的作用，让学生明确“高标准”，让学生做到“有资源”，而这个“资源”就是来源于同伴的帮助，还应该建立责任捆绑制，只有组内人人都学好，才是真成功，让学生愿意“为他人”。也让我们充分感受到好的学习单的设计与组织会给学生的学习带来事半功倍的效果。

经过一天的深度研训，让我们与“社会化学习”有了一次沉浸式的亲密接触。4月25日上午，由张齐华老师执教的观摩课《圆的认识》。整堂课并没有出现那些制作精良的数学课件，张老师只向学生提出几点要求：在组内共学中只有人人都学会，才是真成功！对于组员提出了当小组其他成员讲解时，红笔指哪儿，眼睛就看哪儿，还要想哪儿的要求，组长要在不停地“追问”中让同伴学的更好！小组成员应该在交流学习的过程中不断地提出问题并质疑。当小组内在15分钟内完成学习单的教学目标、教学任务后，张老师让每一个小组提出一个在小组内没有解决的问题，然后由其他小组的小伙伴们帮助解答，学生自己提出的问题，最后由自己得到了解答，这种学习的成就感油然而生。学生们也被张老师的个人魅力深深折服。精彩纷呈的观摩课后，由南京市的姚晶晶老师分享了组内共学环节的组织与实践。姚老师从为何组织学生开展组内共学？实施组内共学的背后机制是什么？如何有效开展组内共学这3个方面带来了详细的介绍。姚老师认为，组内共学可以帮助学生增加学习的机会。随着生生之间交流的时间越长，在交流的过程中会产生思维的碰撞和想法，可以优化学生的学习深度。可以创建学生之间的联结。还可以塑造学生间的社会情感（人与人之间的共情性、同理心等）。姚老师还认为在“社会化学习”中，老师要学会放手，而放手不等同于放任自流。要想有效的开展组内共学，需要经历准备期，展开期，延伸期这3个阶段。这一内容的分享让我们对“社会化学习”视角下关于组内共学有了更深的思考。

4月25日下午，姚晶晶老师分享了质疑深化环节是如何组织与实施的。姚老师认为组内共学中的“好问题”就是从学生的对于知识不懂产生的疑问，或者生生之间交流中产生的疑问，还有可能是老师在课前研读教材、研读学生产生的疑问，而这些疑问，可以帮助学生对于知识了解的更深，老师应该不断培养学生的提问能力。提问在数学课堂中能积极激发学生思维的动力，是开启学生大脑智慧的钥匙，从而提高学生的学习兴趣。

张齐华老师曾说过：“努力，不是为了改变世界，而是为了不被世界改变。”通过两天的深度研训，我想每一个参与学习的老师都受益匪浅，这次学习，也给我们带来了新的教学理念，为我们今后的人生开辟了新道路。虽然这场难忘而精彩的研训活动结束了，但我们的小学数学教学、思考、实践和研训却不会结束，我们将带着这场研训的思想与教学理念，不断实践和求索，不断突破和创新，真正做到学有所用，全面提升自己的教学水平和研修能力。