广东中考数学省卷一出来,学生心态彻底崩了

这两年新中考，为了提高学生的数学素养，提高学生的数学思维能力，题目是一变再变。没有最变态，只有更变态。

出题者大概不了解现在学生的现状，稍微简单的题目尚可完成一二，稍微难的，根本没有考查的必要。“天书”摆在前面，你说是选择睡呢，还是选择睡呢？

我们班的“学霸”埋头苦干，等到收卷铃声响起，抬头一看，整个班大部分都已进入梦乡。一考生走出来惊呼，“不要问我数学难不难，反正我都是考个位数的人。”

现在的中考数学，不是考学生，是考老师啊！我觉得既然要提高学生的数学素养，是不是得先提高全体数学老师的数学素养？

对于多年没有参加数学培训的数学老师而言，深感遗憾！我才是最需要被培训的那个人！

请告诉我，初三数学到底应该怎么教？中考数学到底考什么？

今年我是真的完全没有押题，面对一种“一变再变”的形势，我觉得押什么都是错。一道圆的题目，去年中考变成“22题”（2013-2019都是24题），今年是这样考的。（如下图，请自行脑补圆）

所以，明年，圆的知识又要怎样考？又或者说，考还是不考？

其实不是题目真的有多难，而是变化太大，考得太偏，太冷门。如果我们专门去抓哪些冷门知识，那常规那些又要怎么办？我们光是抓基础，就已经耗费了大量的精力。

现在的学生，确实是“转个弯”就不会了，别说转弯，就是你直接告诉他，前面就是家门口，他也找不到钥匙进去。这也是教育的悲哀！（今年流行猪肉粽和豆沙粽……）

那么，教育，到底想要达到什么样的目的？一张三分之二学生都不会做的数学卷，能达到教育的目的么？

数学课堂要如何把握，也是如今数学老师的难点。现在面临的问题是，抓基础，真的没什么分；抓难题，真的没什么人会。

要提高学生的数学思维能力，又不是一朝一夕的事！笑话，一个学生读书十载，数学学了十年都不会，一个初三的数学老师，要如何扭转乾坤？

前几年，学生考完出来都是乐呵呵的，一个极普通的班，一个极普通的学生，随便也能考四五十分。现在他们挤破脑袋，也考不出50分啊！我们班的“学霸”面临不优秀，我们班的“中层”面临不及格，我们班的“学困”面临个位数。

中考前一星期，我发了一份难的信息卷，跟他们说，“中考试题变化很大，你们先适应一下心态崩塌的感觉，到中考真的试卷很难，也觉得能接受。”当时考出来也就12个及格！结果，考完数学，他们说，“老师，我愿意做那套信息卷！中考试卷真的太难了！”

现状是学生学得越来越没有信心，老师教得也没信心。就是一种复习一轮两轮三轮都打水漂了的感觉！什么复习书、仿真试题毫无用处！估计得弄几套奥数题来研究研究！不然学生的思维如何提升得了？！

总结一下，要考好这张试卷，得会画图，得有超强的思维能力和计算能力！

教数学，不该教他们怎么做，应当教他们怎么想！感觉，以后可以直接脑电波传授！

数学之难，难于上青天！数学思维，得从幼稚园抓起！不不不，得从胎教抓起！

别再灌输教育！我们都该警醒！思维才是最重要的！

其实这是一张非常有深度的试卷，适合选拔人才！适合竞赛！但我真的觉得不适合中考！毕竟，我们都太普通了，我们的学生也太普通了！

心态崩了没关系，捡起来再战即可！相信我，没有最变态，只有更变态。学好数学，是一条特别特别特别漫长的道路，必须脚踏实地，来不得半点虚的。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。