识字阶段解决方案:人字学习体系(初级 I、II、III),大规模识字又理解字义,开启大语文学习新征程

汉字是中国文化中最大的国学。

中国文化的核心思想：天人合一！源于自然与人的认知思维模式，“从自然到人，人回到自然”。由此，诞生“伏羲”《卦》、周《易》、老《道》、孔《儒》、佛《心》等中华文化核心传世经典。

汉字的产生过程是从“自然到人，又回到自然”的认知过程，了解经典中关键汉字本义，传统经典将会是一幅幅很形象直观的文字图画。

汉字超越国学，汉字本身承载天文地理、人文生命、数理化学等多学科信息，它传递出来的自然信息是全息化、无缝链接化认知超越学科的，其诞生演变过程是一部活的中华文明演进史，是一部认知自然世界的文明信息传载活的史书。

了解中国传统文化国学从识汉字开始

汉字是中华文化的最大国学，汉字就象空气一样，人每天呼吸它，却总被人忽略，不觉其存在，却是文化生命中必不可少。

汉字不仅仅是知识，更是思维、是逻辑、是想象力。

汉字是一种思维方式，本质是汉字应用，是阅读、理解、表达、思维训练及传承文化思想

人字学习法

《人字学习法》经过发明人古汀近二十年研发而成，源于自然与人的认知思维模式，汉字的产生过程是从“自然到人，又回到自然”的认知过程，了解经典中关键汉字本义，传统经典将会是一幅幅很形象直观的文字图画。

其在汉字学习过程中融入中国文化“天人合一”思想，并将人文思想、自然科学知识融入其中，形成一套了解中国文化、了解人文思想、了解自然百科的完整汉字学习认知体系。

历经近20年的研究，打破几千年来对汉字的认知模式；

回归汉字的源头，找出并理解造字时的本意、组词造句的规律；

破解文字的生长关系、平行关系、时空关系；

源于自然与人的认知思维模式，汉字的产生过程是从“自然到人，又回到自然”的认知过程，了解经典中关键汉字本义，传统经典将会是一幅幅很形象直观的文字图画。

重塑“六书”造字层次思维过程，独创的“人字学习法”

遵循造字原理、了解汉字自然属性,破解拆字拼字、组词、造句逻辑关系规律，让汉字学习更简单、更有趣！

学习汉字，从“一人”开始，认知“天地人”

学习方法介绍

1. 汉字分级学习，无缝链接（初级至七级水平，4500字拓展到7500）

2. 形成一套识字、认词、读诗、写文章及书法、绘画相结合汉字学习方法

3. 每天轻松认识10-15个字，关联组词5－20个，成语俗语5－10个，3-5个句子，100天具备认识1200字的能力

4. 识字800字，具备初步的阅读能力，1200字以上，具备初步写作水平。

5. 《说文字解》《说文解道》《说文解经》系列汉字图文绘本，作为辅助读物伴随孩子成长认知学习，打下坚实的国学基础。

6. 学习中国传统文化“无中生有”的创新思维， “一分为二，对立统一”的辩证思维，“天人合一”的初步感性认识。认识自然、认识社会，延展想象思维。

学习的成效

可以让学龄前儿童快速完成3500-4000字的识字、阅读与理解

节省出3-4年时间进行大量的经典阅读与写作！

分级学习，无缝联接，认识并理解7500 字，

学会50-100万词语/俗语/成语组合应用，

阅读80篇国学经典以上，

理解文言文，掌握写作技巧，快速提升语文水平

独有的毛笔书法及汉字画创作训练。

学习方法十大优势

1. 汉字学习容易、直观、有趣。

2. 阅读、理解文言文。

3. 掌握汉字属性与规律。

4. 快速阅读、写作能力。

5. 打造国学文化基础。

6. 提升关联记忆。

7. 思维培养训练。

8. 汉字思维应用。

9. 书写能力。

10. 培养创新思维、想象力。

适宜对象：

3-10岁识字阶段儿童

K12（小学至高中）学生

学习汉语的外国人及海外华人。

适宜家长与孩子共同学习。

《人字学习法（初级1）》教程：主要促进学龄前儿童的启蒙学习

1. 汉字识字启蒙——回归汉字的源头，明白造字的原理，开启识字旅程

2. 汉字国学启蒙——通过导读国学经典语句、段落、文章，打下坚实的国学文化基础。

3. 汉字属性启蒙——汉字从自然“生”出来，在人认识自然过程中解释万物又“藏”回到自然，汉字属性是文字产生过程中的最基本元素。

4. 哲学思维启蒙——了解汉字所蕴含的中国传统文化“无中生有，一分为二，对立统一”的哲学辩证思维

5. 创新思维启蒙——通过汉字应用训练，学习中国传统文化“无中生有”的创新思维，并应用到现代生活

6. 逻辑思维启蒙——汉字不仅仅是字，同时也是词，字本身、字与字之间就蕴含有很强逻辑关系。

7. 时空思维启蒙——汉字中的时间思维和空间思维是如何表现的，它早已深入到中国人的思维骨子里。

8. 组词造句启蒙——为什么有些字能相互组词，有些却不能，为什么有的字会出现两个相反的意思？这一切均有据可寻。

9. 经典阅读启蒙——《说文解道》《说文解经》系列汉字图文绘本，作为辅助读物伴随小孩成长认知，开启国学经典的阅读之门。

10. 文言文思维启蒙——文言文对于学生而言，在语文学习和考试中都是最薄弱的一环，只有运用汉字属性思维及汉字逻辑思维，从古人的角度去思考学习，文言文才会能成为加分项。

基础识字，

核心的学习方法，

《人字学习法（初级I ）》：汉字起步

《人字学习法（初级II ）》：汉字提升

《人字学习法（初级III）》：汉字进阶

学习汉字，从汉字的分类、汉字思维开始！

中国所有的汉字，从大的分类，其实就是分为天、人、地三大类。

我们观察汉字，就卫星观察地球一样，也象剥洋葱一样，一层层不断放大，细化。

形成汉字学习的思维导图

《人字学习法（初级 I ）》

主要内容有：

1、按001-010 分册顺序阅读，由浅入深，循序渐进，不必强行记忆，象讲故事一样讲解汉字的来源。

2、汉字的大分类只与天人地相关，逐渐细分。

3、分册001-002（天地人，天地生）讲解无中生有，天地的产生，天地生万物。

4、分册003-004（日月明星，天元气象），讲解天生——天上之物。

5、分册005-006（地上物，地上生物），讲解地生——地上物（山石水火土，五行相生，无生命之物），地上生物（动物、植物、微生物等有生命之物）。

6、分册 007-008（人生长大，人体本身），讲解人的长大过程及人身相关的字。

7、分册 009-010（众多人丛、人文数字），讲解人与人之间的社会关系、人类记事相关的字。

第一层分类：天、地、人有关的汉字

第二层细分天、地人，如：

与天有关的汉字，日月星风雨雪雷电等；

与地有关的字，山石水火金木土等无生命物体，禾竹虫鱼猪马牛羊象等有生命的动物及植物；

与人体有关的汉字，人大头口手足等；与人生长有关的汉字，了子长女等；与社会人有关的汉字，

第三层细分人体、社会、动植物等有关，如：《人字学习法（初级II）》的内容。

《人字学习法（初级II）》

主要内容有：

1、按011-020 分册顺序阅读，由浅入深，循序渐进，不必强行记忆，象讲故事一样讲解汉字的来源。

2、汉字的分类从天人地开始，逐渐细分到人身体、骨肉、社会等级、居住等有关的汉字。

3、分册011-012（页首颜面，面目鼻口）讲解人头脸面有关的汉字。

4、分册013（言语口气），讲解语言讲话及口气有关的汉字。

5、分册014（手爪巴掌），讲解与手形及手动作有关的汉字。

6、分册 015（足止行前），讲解足止形及走路行进有关的汉字。

7、分册 016（身心骨肉），讲解人身体、血、骨、肉有关的汉字。

8、分册 017（始孕子孙），讲解人怀孕生子有关的汉字。

9、分册 018（家人祭祖），讲解祖宗氏族祭祀有关的汉字。

10、分册 019（社会人事），讲解社会中人地位、等级有关的汉字。

11、分册 020（城邑家居），讲解都城都邑人类家居有关的汉字。

第三层继续细分昼夜、天气、山川、植物、动物、衣食、住行、工具等有关，如：《人字学习法（初级III）》的内容。

《人字学习法（初级III）》

主要内容有：

1、按021-030 分册顺序阅读，由浅入深，循序渐进，不必强行记忆，象讲故事一样讲解汉字的来源。

2、汉字的分类从天人地开始，逐渐继续细分昼夜、天气、山川、植物、动物、衣食、住行、工具等有关的汉字。

3、分册021（昼夜时间）讲解与天上日月形成昼夜时间有关的汉字。

4、分册022（风云雾气）讲解天上生成的风云雾气有关的汉字。

5、分册023（土石山丘），讲解地上土石山丘有关的汉字。

6、分册024（川水火热），讲解地上川水火热有关的汉字。

7、分册 025（禾苗麦秀），讲解草本植物禾苗麦秀有关的汉字。

8、分册 026（木片竹筒），讲解木本竹本植物木片竹筒有关的汉字。

9、分册 027（雀鸟飞虫），讲解空中飞的雀鸟飞虫有关的汉字。

10、分册 028（蛋卵蚕虫），讲解地上生物蛋卵蚕虫有关的汉字。

11、分册 029（衣食住行），讲解社会中人衣食住行有关的汉字。

12、分册 030（器皿工具），讲解人类使用器皿工具有关的汉字。

按上述汉字分类、

汉字思维流向，

从基础识字（汉字起步、汉字提升、汉字进阶），

再到 快速识字模式，

学习汉字的思路就会变得

更加清晰、

更加简单有趣！

基础识字，

一字一科普，

从“一人”开始，

认知“天地人”！

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