从中考数学诐到高考语文

今年中考数学卷是“难”出名了！我就好奇地打印了一份，咨询了一位资深又权威的初三数学老师，她给出很详细的解释。然后呢，我就想到了今年的语文高考卷，想到了明年的语文备考。

新中考，新高考，新在哪里？这个一时半会很难说清楚，但核心一点就是“没有考纲”，所以从考什么到怎么考，都释放了大量的可能性。而这些可能性，我们只可能从现实中的考卷中去揣摩。

首先，难度系数变化。以前中考数学的难度系数一般为6，和谐点可以到5.5，但今年可能到7.5。虽然官方仍没有数据出来，但我们可以看到难度系数始终是个变数。今年语文高考题也是如此，去年的新高考I卷第一篇现代文阅读，谈论“历史地理学”“沿革地理”“现代地理学”的概念辨析，主要围绕“是什么”，内容抽象理论性强，难度系数就高；而今年考“诗画异质”是谈“为什么”，内容具体还有大量的例子可以帮助理解，所以文本相比就容易多了。今年新高考I卷文言文翻译和去年的相比也是容易得多。但问题是，明年可能是今年的难度，也可能是去年的难度。所以，我们必须明确现在中高考的难度系数有个弹性，必须适应这种弹性。而且职高比问题，也可能是促使中高考提高难度的出发点。

其次，今年中考数学卷第4题，有一定难度，而且它出现的位置比较微妙。平常试题顺序难易设置是从易到难，让学生在考试时有种“渐入佳境”的感觉。而今年早早就在第4题突然来一道难的，学生不仅会被“卡住”，而且会感到压力。尤其是平时老师都会要求，在多少时间内就完成所有的选择题。这种“顺序”的调换，很考心理素质。虽说“先易后难”是解题规则，但是一些学生还是难免会“慌张失措”。同样，高考近几年，第一道大题19分，但是解题时间总是超过19分钟，能够25分钟解决的，已经是相当了不起了。原因也就在于“难度”。如果有注意，就会发现衡水中学的语文模拟考、平时的练习，喜欢把这道题的位置放在后面，把后面语言文字运用题提到前面来，估计是想让学生养成“从易到难”的解题顺序。所以，我们要加强心理素质，也要充分发挥主观能动性，针对自己的具体情况，形成作战策略。

再次，今年数学中考卷中的第10、17题两道几何题，没有提供“图形”。学生完全要靠文字理解能力、空间思维能力去精准构造图像。这对于习惯“捡现成”的学生而言，无异于中途被人撤走了梯子，感觉进退两难。不过，考核文字理解能力，让学生更明白“语文的基础性”不行吗？考核“图文转换”能力，让学生更明白“形象思维与抽象思维”的切换不行吗？同样地，在语文教学中，我一直都对学生讲“高考语文卷里，一般都有幅图，要么在阅读中出现图表做数据分析；要么在语言运用题中做图文转换；要么在作文题中考看图作文”，然后去年我的话就被高考题啪啪打脸了，不过今年，新高考I给了一幅可有可无的“雕塑图”，新高考II考了看图作文，全国乙卷考了实用类文本的图表分析（还一次性用了三个图表）。看起来，高考还是“不能无图”的。所以，学生还是要学会“图文转换”，形成“形象思维与抽象思维转换的能力”。想想，爱因斯坦擅长“理想实验”，也恰好与兼善这两种思维，能够自由切换的关系。

此外，还有23题，这道中考数学题与往常相比也显得有难度，但关键就是“没有分成两个小题”。分两个小题，学生自然就有了“第一步完成什么，第二步完成什么”的思路。因为“第一步是第二步的铺垫”，等于是明示解题的步骤。现在没有了，学生就需要自己去思考“分步走”的问题。这就在分析、综合能力方面有更高的要求。今年的几套高考语文卷作文题，看起来还是材料作文，而且也不再要求应用文写作，不设置诸多任务条件。但是基本每一个题目都涉及多个“关键词”，提出论点必须尽量把关键词都统一起来。比如新高考I卷，包含了“新青年”“体育之效”“由弱变强”。全国甲卷除了主题规定的“可为与有为”，材料中还包含了“中国共产党百年历程”“革命文化和社会主义先进文化……精神滋养和激励”“我们（新青年）”“中华民族伟大复兴的新征程”，分析之后，必须综合为“新时代（新征程）大有可为，新青年大有作为”，而且这一论点还必须基于一个前提：学党史，接受革命文化和社会主义先进文化的精神滋养和激励，这样“心中有阳光”“脚下有力量”。很明显，是需要精准的“分析”和强大的“综合能力”。看看今年“‘南方传媒杯’粤港澳大湾区高考语文‘下水作文’”大赛的获奖作品就可以知道：老师们的题目，基本都是对偶句，一个题目两个句子组成，就是为了尽量在题目中，呈现多个关键词的整合！

最后，中考数学第24题的证明，绝大多数学生无法解答，就是因为脑子里浮不起关键的定理：“梯形中位线定理”。而这个定理在旧版初中教材，甚至旧版小学教材中就有。按定理而言，并不复杂，但是缺乏这样一个“拼图板块”就难倒学生了。但其实，如果能够用初中教材中的“平行线等分线段成比例定理”也是能够解决问题的，就是需要一些灵活的处理。这个和今年语文的新高考I卷14题一样吗，“君者表也，臣者景也”，关键是“景”难以理解。但其实高中教材《过秦论》中“赢粮而景从”一句相同，“景”通“影”。所以，要么得熟悉教材，上课学到的知识记忆牢固；要么得灵活，懂得“通假字”的“音近形近”的特点，变通思考。也就是说，新中考新高考，对于知识点的考核，还有能力的考核，都更上一层楼，真正体现“筛选性”功能。

所以，应对新中考新高考，更重要的是我们在观念上，必须产生转变！

2021年8月11日《潮州日报》教育版发表