谋定后动 知止有得 研以致远 永康市初中语文数学教研组长会议

为了进一步提升永康的教育教学质量，更好地开展永康新学期教研组的各项工作，进一步发挥各校教研组的引领作用，共享集体智慧，促进永康教师的专业发展，永康市教学研究室于9月8日、9月9日两天在永康三中教育集团三中校区召开了永康市初中数学教研组长、永康市初中语文教研组长会议。

在会议上，初中数学教研员王玲玑老师和永康市教研室副主任兼语文教研员王艾荷老师立足过去，根据现状，精心安排了永康市下一步的数学、语文教研工作，确保新学期教育教学工作的顺利开展。

在9月8日的永康市初中数学教研组长会议上，教研员王玲玑围绕“以研促教，集智同行”，和各校教研组长一起回望过去，从学生和教师两方详细分析了去年我市初中数学所取得的成绩和各校为之付出的努力。在充分分析青年教师业务知识考试、教坛新秀评比、论文和案例评比以及创新试题评比等各类大数据的基础上，王教研员明确了全市各个学校新学年的奋斗目标，并在教研活动、研修活动，各类评比等方面提出了具体要求与策略，以达到“落实当下”，提升我市数学教育教学质量的目的。

王玲玑教研员指出，教研活动要从校级教研活动开始，做细做实。教研内容可以包括解读课标和教材、教学设计、课堂教学、作业布置与批改，学生学习诊断、学业辅导、过程性评价、考试命题研究等方面入手。各校还应该加强团队建设，注重青年教师培养，构建优秀而智慧的团队。

针对青年教师业务知识考试中出现的教材解读不到位的问题，教研员王玲玑通过具体案例就如何进行教材的精准解读、如何精准定位基于学情的三维目标，如何围绕目标设计有效的学习活动进行了阐释与展示。在座的各校教研组长频频点头，深受启发，清晰明白的了解了将课程标准真正落实到每一堂课的具体操作过程。

这次永康市初中数学教研活动，既有总体方向的把控指导，又有具体实例的阐释。可谓是，内容充实，指导性强，理论与实操相结合，为各校更好的开展下一步教学活动点亮了明灯。

相对于永康市数学教研组长会议来说，9月9日召开的永康市初中语文教研组长会议暨命题研讨会议规模更为庞大一些。因为参会者是全市初中语文教研组长、备课组长还有一些积极主动上进的“旁听”老师。

会议起始，教研员王艾荷老师先就八年级期末监测情况做了总体分析。随即，改卷时的各个组长就自己负责的板块，从考查内容、阅卷情况和教学建议三大板块做具体分析。其中永康三中教育集体城西校区的胡琼瑶老师就“积累和运用”的问题提出了语文书细致教，多设情境多运用，触类旁通连生活等建议；永康四中的孔慧英老师就“名著阅读”部分的问题提出了名著阅读须整理，情节人物思维导图，活动设计多样化，提高学生兴趣与能力等建议；永康中学的徐芳芳老师就“文学作品阅读”部分的问题提出了抓文本特质，依体而教、融合课后习题设学习活动、以学习任务推进课堂教学等建议；永康三中教育集团三中校区的胡宇誉老师就“非文学性作品阅读”部分的问题提出了活动课上活动，用作业本设计教学环节、设计新题型、学生讲题评卷练审题等建议；明珠中学的方静老师就“古诗文阅读”部分的问题提出了研究教材作业本、适当补充语法增技能、练好审题细答题等建议；最后，永康三中教育集团三中校区的倪笑君老师就“写作”部分的问题提出了回归语文教材、结合多情境多任务多文体进行写作、注重高阶思维训练，注重语文素养提升等建议。

分析问题是为了解决问题。各个老师根据检测反映的问题，结合自己的教学经验，给出了有理论基础的实际可操作的建议。与会人员感受颇深。

分析完八年级的期末检测情况后，教研员王艾荷老师首先与大家一起回顾了上学期的主要工作，结合近几年的数据分析了今年九年级中考语文成绩，指出了较前几年进步显著之处，其中原因之一就是，很大一部教师做到了立足教材，以研促教，以教促研，研教共长；同时也分析了不足之处，如校际之间存在不均衡等。王老师还结合今年的浙江省中考卷分析命题趋势，要求教师在教学中要多读专业书籍，尤其是《初中语文教学指导——统编教材怎么教》、中考试卷的题型变化、活动设计与学生的能力培养等。

接着，面对“双减”，教研员王艾荷老师带着大家学习《浙江省义务教育阶段学校作业管理指导意见》，还特别提出了作业管理方面的意见——丰富作业类型，提供学习支架，提高作业质量等。课堂质量是根本，教学创新是手段，减负增效是目的。

最后，王老师对本学期的教研工作做了具体安排：各校结合学校具体情况制定有各具特色的教研计划、开展初中语文青年教师课堂教学研讨活动、初中语文作业设计活动、初中语文“教坛新秀送教”活动、项目化学习展示交流活动等。教研活动丰富多样，不拘一格。既青年教师成长又注重全体教师发展，既注重均衡城乡教育又兼顾各校特点；既有传统活动又有前沿创新之举。