在教过我的老师中，有一位女教师，是当年由重庆下放到我当时的家乡南充地区广安县永兴区铜堡公社的知识青年，她叫杨永琼。印象中，她与我当时接触到的其他老师有很多的特别之处，如来自大都市重庆，年轻、漂亮、泼辣、干练、耿直、爽朗，有文艺细胞，爱护学生，口才好，成熟的女性气质，等等。杨老师是我进入初中生活的第一位班主任老师兼语文老师。她大脑里贮存的知识很多，在人群中一亮相就特别抢眼；口才极佳，是一个知识量很大的都市女性，分析问题、解读文章颇有独到之处。作为班主任，杨老师在管理上很有办法。她重制度，立规章，善于发现和使用好班干部与尖子生，并极力发挥班干部与尖子生的作用。我们班的纪律，总是很好，迟到、早退、打闹、逃学、违规、少先队员不佩带红领巾的现象记忆中从没出现过。正在成长中的我们，不管是男生或是女生，都很爱听女老师讲课。这个“秘密”，我后来在其他同学那里得到了印证。杨老师读过不少的文艺名著，知识很过硬。每一堂语文课，她都结合教学内容，延伸出很多有趣味的东西，讲得富有文采，大家听得也很提神，没有拽瞌打睡的现象，一节课45分钟很快就过去了，其黑板字写得又快又好。那时语文课本中有不少古诗词和文章片断是要求背诵和默写的，这方面与过去上小学时的要求不一样。加上进入初中阶段后，新增了几门课程，对大多数年龄较小就进校读书的农村学子来说，因为基础不一，适应不一，部分同学在学习消化过程中是有一定困难的。对此，杨老师很有办法。比如，背诵部分，她善于抓重点、找突破、求实效。她发挥班干部和科代表的作用，所有须背诵的篇目，她要求班长、副班长、学习委员、科代表、小组长、少先队干部先要会背、熟背、背好、背正确，然后由班长、副班长、学习委员、科代表、小组长、队干部帮助和督促其他同学背诵，群体带动，人人过关。这样一来，效果还挺明显，学习氛围很浓，班干部和小组长的作用也得到了发挥，形成了互相学习、向学业成绩好的同学看齐的意识。每次作文课，她先将作文题目、体裁、字数、完成时间、其他注意事项讲清楚，同学们写好后，她会挑出一两篇写得较好的文章，在全班范读并讲解，对写得好的同学进行表扬，并将好文章和一些功课完成得好的作业汇集起来，连同其他一些适合大家阅览的资料适时贴在教室黑板对面的墙报上。那年头通讯不是很发达，除广播、电影外，电视、电话等都很稀少，网络、、电子邮件这些术语还没有诞生，长期在地处边远的川东华蓥山麓生活的我们，对“知青”的内涵、外延、背景知之不多。偶尔从其他途径听说杨老师是一名来自重庆大都市的知青，感叹“知青”好不简单：有知识，有文化，有气质，有涵养，有魅力……客观地说，杨老师是我面对面地第一个近距离接触的“知青”。因为是自己的老师，除了对她崇拜和尊敬以外，还有一份亲近，心里时不时萌生有机会去大城市工作、生活的念头。杨老师穿着考究，头发梳理得很时尚，衣服很干净，皮鞋擦得亮亮的。她的宿舍兼办公室是学校操场临主席台右边那一间，空间不大，但打理得很讲究，没有脂粉气。我是班干部，有不少与班主任和各位科任老师近距离接触的机会，偶尔去杨老师办公室或经其宿舍路过，见其房间总是收拾得整整洁洁的。不用说，我们班上的桌凳摆放和清洁卫生等，也是非常的好。有时她把我叫去她办公室，了解我的家庭情况、学习近况和班上的一些事宜，问我以后的梦想，如同我的大姐姐一样。我的处女作是一篇课堂作文，是经杨永琼老师发现、推荐得以发表的，那时我并不知道这就是与文学接近的东西。文章发表后，样报和稿费都是经邮局寄到学校再经杨老师之手交到我手上的，记得当时杨老师还送了一支新崭崭的钢笔给我。那时，老师和学生多是使用学校统一发的圆珠笔，老师批改作业也多是用简易的红色圆珠笔或老式的蘸水红笔，持有钢笔者少。她满脸喜悦地将样报、稿费给我时，说了很多鼓励我的话，至今记得最深刻的一句就是“说不定以后你还能当一名作家呢！”之后细想，那支钢笔多半是她用自己的钱买来激励我的。可见，杨老师是多么的有心。我甚至想：如果没有那第一件作品的发表，恐怕就没有之后的第二件、第三件及后来若干件作品的诞生吧？！有几次她的爱人从重庆来看她。看他俩一起买菜、一起做饭、一起洗衣、一起在操场边或离学校不远的那个堰塘边散步……这些很自然地成为我和其他同学视野里的内容，感觉他俩是那么的般配、情感是那么的和谐、生活是那么的诗意、时光是那么的美好，觉得来自大城市的人就是不一样，有知识的青年与没知识的青年就是不一样。直到第二学年开学时，才知道杨老师调走了，听说是回重庆工作了。那时候，年龄不大不小的我们正在埋头苦读中，也不会想太多太多。当时，农村子弟的我们，特别特别地听话，老师调走了，而且是在假期中离开，自然没有机会跟我们道别，我们也不好意思去向学校领导或其他老师问起杨老师调哪去了，新的工作是什么，有没有什么通讯地址或联系方式，更没有在读书期间想过与老师合个影什么的，只隐约知道她调回重庆了。虽然大家都很留恋和想念杨老师，却仍为她回到大重庆工作而感到高兴。后来多年里，我和部分同学曾托重庆的朋友帮助查找杨永琼老师的工作单位和联系方式，拟结伴去重庆看她，但却一直打听未果。很多年前，继歌曲《四川姑娘》后，有关方面曾委约我创作一首《重庆姑娘》。杨永琼老师还是我原创歌曲《重庆姑娘》里“重庆姑娘”的重要原型。有时想，时过几十年了，为什么我们会经常惦念一个仅相处了一年的老师并非常想念她呢？其实我和当初一起求学的同学们就是想见见自己尊敬的老师，知晓她这些年的工作和身体情况，向她表达当初教我们时带给我们的启迪、帮助和收获，并送给她一份真挚的祝福！有时又想，求学过程中遇到一个好老师，是多么值得庆幸的一件事啊！我后来也有过四年的中小学教师经历，我担任班主任和语文老师分别是两年期、一年期、一年期共三批。在做教师的那几年时光里，杨永琼和其他教过我的老师，或多或少对我都有一些示范和引领作用。我时常想，师生之缘虽不长，却可给学生留下许多美好的回忆、念想和憧憬，若干年后，还有不少学生在自发地回味与老师相关联的片片断断。为师者，如果能如杨永琼老师那样多年里都能给自己的学生留下一种难忘的印象，那肯定是值得骄傲的。【天府散文·序言】●邬大为||时代歌手 乐坛新秀——序王富强音乐作品选集《祖国恋》
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【作者简介】王富强 中国作家协会会员，中国音乐家协会会员，中国文艺评论家协会会员，中国文艺志愿者协会会员，中国音乐文学学会常务理事。事迹、作品多部典籍、文献、志书有介绍、展播和记载。其家庭被四川省精神文明建设办公室和四川省妇女联合会联合表彰为“四川省最美家庭”“四川省十大书香文明最美家庭”。现供职于四川省文联。投稿者须本平台。本平台坚持原创首发，请勿一稿多投或投已在其它公众平台发过的文章，严禁抄袭剽窃，文责自负。每篇（首）文章（诗词）正文不得少于300字，并附100字以内的作者简介和一张个人生活照片（照片用邮箱附件），一律投递到下列邮箱；同时加总编和编审，便于联系和进行文字校对。
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