【2022教资面试】教师资格证面试试讲必读逐字稿(初高中篇)

上课，同学们好，请坐下。

同学们，你们喜欢童话吗？你都了解哪些童话？有同学说读过海的女儿，拇指姑娘，还有同学说读过丑小鸭，卖火柴的小女孩。看来大家对童话都有一定的了解，其实刚才大家提到的这些童话作品，都是出自丹麦童话大师安徒生之手。今天我们要学习的课文也是由他的创作的童话，请大家打开课本，我们来学习《皇帝的新装》。（板书课题）

首先请大家自由朗读课文，遇到生字词就参考课下注释或者查查字典，注意读准字音。读完之后回答一个问题：这篇课文主要写了那几件事，用简要的语言概括一下。好，现在老师看到大家都已经读完了课文，那这篇课文写了几件事？我听到有同学说五件事，分别是什么？有同学说皇帝爱新装，对，爱新装，还有呢？哦，做新装，接下来呢？对，大家都去看新装，然后新装做好了，皇帝穿着到处展示，我们可以总结成？对，展新装，故事的最后，有一个小孩揭露了真相，所以可以叫做——揭新装。大家总结的很全面，看得出你们读书读的非常用心。

现在我们已经基本上了解了这个故事发展的过程，现在老师想请大家再来默读一遍课文，读的时候想一想，这个故事是围绕着哪一个字展开的？或者说哪一个字可以概括这篇童话的故事情节？另外，请大家划一划课文当中都出现了哪些人物。好，时间到。大家觉得哪个字可以概括本课的内容？大家异口同声的说“骗”，说的很好，在这个故事中，所有的人物都和“骗”字有关系，有骗人的，有被骗的，还有不被骗的。总之，一个“骗”字说出了这篇课文的特色。那么大家在这个故事里找到了哪些人物？好，第一个就是皇帝，还有呢？对，骗子，还有大臣，我还听到有同学说老百姓，最后还有一个小孩，对。那么文中的各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的呢? 先说骗子做了什么？对，骗子骗人。“骗人”也叫“行骗”，也可以说骗子行骗。（板书）那么，皇帝呢? 皇帝怎样？没错，皇帝受了骗子的骗。（板书）那两个老大臣和其他官员呢？这位同学说得没错，他们既受骗又骗人。那么，对于大臣、官员们来说，他们在这个故事中的作用，受骗是主要的呢，还是骗人是主要的呢？)对，骗人是主要的。不管是为了什么，他们实际上是帮助骗子骗了皇帝。（板书）那么老百姓呢？对是老百姓传播了骗子的谎话，所以说叫“传骗”，最后，就剩下这个小孩子了，他也是既受骗又骗人吗?对，这个小孩没有受骗，还把两个骗子的谎话给揭穿了。（板书）

好，刚才我们围绕一个“骗”字将故事中几种人物的活动都梳理了一遍。大家觉得骗子为什么能够成功？是因为这些人傻吗？当然不是，现在我们一起来分析一 下故事中这些人物的形象吧。请大家四人为一小组，选择课文中的一个人物进行分析，说一说他们具有什么样的性格特点，你是从哪里看出来的。好，我看到大家都讨论完了，哪一组先发言？好，第一组的同学，你们组分析的是皇帝的特点。你们觉得皇帝非常爱慕虚荣，贪图享受，因为他从来不关心自己的国家，把所有的钱都用来做新衣服了，还有吗？国王还虚伪愚蠢、自欺欺人，他最后意识到自己受骗了，还要做出一副神气的样子，故作姿态掩饰自己内心的恐慌。你们组分析的很到位，请坐下。还有谁来说？好，第二组的代表。你们小组分析的是大臣，虚伪自私，阿谀逢迎，他们虽然谁都看不到新装，但是因为怕别人说自己愚蠢不称职，也为了讨好皇帝，所以都异口同声地说假话，请坐下。来，第三组你们继续，你们小组分析的是两个骗子，你们这两个骗子阴险狡诈，而且能够投其所好。投其所好这个词用的非常好，因为国王喜欢新衣服，所以他们就迎合皇帝的爱好，假装在做衣服，请坐下。谁来分析老百姓？好，第五组的同学，你们来说，你们说老百姓比较胆小怕事，他们也知道皇帝被骗了，但是不敢说出来，只能窃窃私语，说的很好，请坐下。那现在还剩下最后这个小孩子，他是一个什么样的人呢？第四组的同学来说一下，哦，你们觉得小孩说的真话， 像一把匕首，戳穿了骗子、老大臣、官员和皇帝自欺欺人的鬼把戏，他是一个天真烂漫、诚实勇敢的孩子，总结的很好，请坐下。

刚才，在大家的努力合作之下，我们分析了这篇童话故事里的五种人物形象。在安徒生的笔下，皇帝是虚荣、昏庸、愚蠢的，大臣是虚伪自私，阿谀逢迎的。其实，历史上穷奢极欲、昏庸暴虐、不理朝政的皇帝，做出逾乎常理、骇人听闻的事情，是屡见不鲜的。高官巨宦一味阿谀逢迎皇帝，只求保住官位，更是非常普通的现象。安徒生正是在这样的社会现实基础上，刻画出这样一些人物形象。《皇帝的新装》这篇童话是一场闹剧，以骗开始，又以骗结束。这篇童话告诉了我们一个道理:真话、实话随时有，最重要的是有敢说的人。作为一个真诚的人，要敢于正视现实，要保持天真烂漫的童心，反对社会现实中的假丑恶现象，让真、善、美充满人间。如果现实生活中每一个人都多一份真诚，多一份诚实，那么世界会变得更加美好！

时间过得真快，又要下课了。今天老师给大家布置一个非常有趣的作业：请大家在课下排练一个短小的课本剧。下节课的时候我们来进行展示，下课。

同学们，上课！在上课之前呢，我们先来复习一下平方根的概念。那么老师问你， 如果x²=2，那么x叫作2的什么？有哪位同学知道，请举手回答。我听见有的同学说，平方根(并板书)，好，这就是我们平方根的概念，也就是如果x²=a，我们把x叫作a的的平方根(并板书)，那么老师又问了，咱们这个概念写的完整吗？请同学补充。对了，a必须大于等于0.非常好，我们上节课说了负数没有平方根。那么现在类比平方根的概念，老师给大家出个题目，由27个小立方体能构成几阶魔方？由64个小立方体又能构成几阶魔方呢？即如果x³=27.那么x应该叫作27的什么呢？这就是本节课我们要学习的新知识，立方根。(并板书标题)

现在请同学们思考哪个数的三次方等于-27呢？好，这位同学请说，-3，很好！我们发现区别于平方根，负数有没有立方根呢？下面请同学们以小组为单位讨论一下，一会儿我们找小组代表发言。我看大家讨论的都非常激烈，好，时间到，谁来说一下？这位男生。好，请坐，问题又来了，那么谁来告诉老师，如果x³=0,那么0的立方根是谁？0.很好，现在我们给出立方根的概念（板书）如果x³=a那么x叫作a的立方根。这个a可以是任意实数。

运用立方根的概念，我们要会求一个数的立方根，现在我给大家出几个题目，请看黑板:请同学们求式子里a的值。（1）a³=-8，a³=729 （2）a³=0.064

好了，我找同学跟大家分享一下你的答案，很好，做的非常准确。那么大家可以总结出一个数的立方根有几个呢？一个，对！区别于正数的平方根有两个，一个数的立方根只有一个。请坐。

现在我们一起总结一下本节课所讲的内容，首先我们要掌握立方根的概念，知道负数也有立方根，并且我们要会求一个数的立方根，这就要求我们要把一些经常遇到的结果记住，比如-2是-8的立方根等等，我们还要清楚正数的立方根是正数，0的立方根是0，负数的立方根是负数。

咱们的作业是课本练习题前三道，请同学们认真完成，并注意跟求平方根的相同点和不同点。好了同学们，这节课我们就上到这里，下课！

Step 1 Lead-in

Good morning，boys and girl. Sit down, please. Before the class, let’s enjoy a video. After watching it, please tell me what they are doing. Ok, start, (停顿). We can see so many people are talking and dancing. They seem very happy.So what are they doing? Yes, they are having a party. Do you want to join them? Yes, me too. Can we go there directly? No, that’s not polite.So what do we need? Yes, an invitation. Today we’ll talk about how to write an invitation letter.

Step 2 Pre-writing

Boys and girls, have you ever seen an invitation letter before? Yes?No? How about you ? You said yes. What kind of invitation is it ? The school invited your parents to parents meeting. You are right. That’s an invitation. I think most of you have seen it. Now here is also an invitation from some school to parents. Let’s read it and answer the questions on PPT. You have one minutes to read these questions. Ok. Now find answers to these questions. Can we check the answers now? The first one, what is the invitation for? Any volunteers?You please. It’s for the opening of the library. That’s right. Sit down, please. The second one.When will the event happen? You please, have a try. On the morning of Wednesday, January 8th at 9:00. Well done, sit down, please. Next, what will happen after this? The girl in white, have a try. Oh, after this, there will be a school concert. Any other things? Yes, parents can enjoy lunch in the school hall. The fourth on, Do parents have to bring anything? Everyone, answer me together, yes or no? The answer is yes, so what’s it? A new book. That right.The last one, How should people reply to this invitation? They should reply in writing by Friday, December 20th.

That’s the invitation from the school. Boys and girls, if we invite others to a party or something like this, what should we tell them? You can look at the invitation and talk with your partner. Time is up. Who wants to have a try. Yes, you please. Oh, we should tell them the time and place. That;s when and where it will be. （板书when and where）And ? the kind of party or the event.（板书） Sit down please, you did a very good job. Any other things?

Please have a try. We should also tell them if they need to bring something and reply to the invitation. （板书bring anything or not）That’s good, sit down please. And if they need to reply,we should also tell the them how and when to reply. （板书when and how to reply）Right? Now please pay attention to the blackboard here. These are things we should tell others if we invite them to a party. Now boys and girls, let’s read the invitation in the book again and then underline the words and phrases you think you can use in your invitation letter. Later,we will check your answers. Ok, the boy in the black, what did you underline? The beginning part and the end. Yes, at the beginning, we can write like this: I would like to invite you.../I am writing to invite you... and in the end,we can write sentence like this:Please reply in writing to...Good job. Sit down please, pay attention to this part. You see , here, when we talk about the event ,we use“will”, because it’s in the future. Right? Another part we should focus on,is here. What’s this?Yes, a name of the letter receiver. So there should be a name of the letter receiver, if you don’t know the name, you can use dear friends or parents, And then a coma here. How about here? So at the end of the letter, we should write a signature at the right or left corner. That’s what we should do when we write an letter. Clear? Great.

Step 3 While–writing

Now it’s your turn to write an invitation letter. Suppose you start a shop, and you will hold a opening party. Write an invitation to your friends. You have twenty minutes to finish this part.

Step 4 Post–writing

Time is almost up.Most of you have finished your writing, please check you writing by yourself first and then exchange your writing with your partners’ . When you check your writing, please pay attention to these parts:

v Is there any grammatical, spelling mistakes?

v Does the writing contain all the information on the blackboard?

v Does the writing have a correct format?

Now, after your editing, Is there anyone who wants to share the writing to us? The boy in the first row, yes, you please, try it. Great job, I like your writing. In your writing, you even tell other how to get to your shop . That’s very sweet. Any other one wants to have try? You please,thank you very much. I think it’s a great writing, but pay attention, we should use “will” to talk about the future event. Guys, you can revise your writing after class.

Step 5 Summary and homework

Boys and girls, what have we learned today ? Yes, we learn how to write an invitation letter, When we write an invitation letter, we should tell them some information like the kind of the party, the time and the place, if guests should bring anything, if guests should reply to the invitation and how to reply it.So when we invite others, we should invite them politely. That’s very important, right? Ok, today’s homework, design an invitation card and then write down your invitation on your card.

Class is over, see you next class.

上课，同学们好。

请同学们看大屏幕，这幅作品知道谁画的吗？大家异口同声说这是齐白石画的虾。对比这两张图片，画里的虾与现实生活中的有什么不同？这位同学观察得很仔细：眼睛和腿不一样。齐白石的艺术特色就是删繁就简，妙在似与不似之间，这就是中国画追求的独特的审美情趣。今天我们就一起走进中国画，感受笔墨的情趣。

（板书：笔墨的情趣）

回顾我们以前学过的知识，谁来说一下国画是如何运用笔墨的？第一排这位男生说用笔有中锋、侧锋、顺锋、逆锋等，用墨有焦、浓、淡、干、湿等变化，你回答得很完整。自古以来中国画家就喜欢表现被称为“四君子”的四种植物，你们知道是哪四种吗？对，是梅兰竹菊。

画家是如何用笔墨表现这些植物不同的意境呢？下面，我们就来欣赏清代郑板桥的《兰竹图》。请看大屏幕，观察画家是怎样用笔墨表现竹子的？中间的同学发现画面左上方几杆墨竹上贯顶端，竹竿极细，竹叶较密；竹后一块大石自左下方向右上方倾斜，一丛幽兰扎根于石缝中。竹子用浓墨，石用淡墨，浓淡相映，妙趣横生。思考一下，表现了竹子的什么品格？靠窗的同学谈到君子气节，坚韧不拔。对，画家正是在表现竹子的同时借物寓意，托物言志，给人以丰富的启迪与联想。

（板书：借物寓意）

除四君子外，生活中看似很平常的花卉蔬果画家们也赋予它们深深的寓意。请看大屏幕，这是清代吴让之的《蔬果图》，你认为画家是怎样运用蔬果的形象和笔墨表现情感和寓意的？穿红衣服的同学谈了作品运用勾勒和没骨技法，并且借用汉字的谐音，柿子寓意“事事”，白菜寓意“清白”，题款“士大夫不可一日无此味”，作者想通过蔬果形象表达一种士大夫应具有“不为五斗米折腰”的清廉品质和精神。

中国画除“借物寓意”外，还追求笔墨情趣。请欣赏王冕的《墨梅图》，对比生活中的梅花照片，将画家作品与实物照片做比较，小组交流：说说画家笔下的梅花与生活中一样吗？是怎样运用笔墨表现梅花使画面充满情趣的？第三小组的同学回答到一枝含苞欲放的梅花横斜在画面中间，枝干劲拔有力，朵朵梅花洋溢着蓬勃的生机。画家运用中锋侧锋和浓淡不同的墨色，表现了梅花在严冬霜雪中开放的情景。画面中除了梅花，还有什么？那位同学补充在画的左上角还有一首诗，诗情画意交相辉映，画家在用笔用墨中，充分体现了笔墨情趣。

（板书：用笔用墨）

怎样用笔墨表现情趣呢？请大家观看微视频，老师是怎样进行写意荷花的？左边这位同学用自己的话进行了概括：大笔蘸中墨画荷叶，再画叶梗、花梗及花朵，最后配画水草浮萍。老师再补充一点：落款有画龙点睛之用，可作长题或穷款，视画面需要而定。

请同学们打开课本，欣赏其他同学的作品，同位讨论交流，体会用笔用墨的方法及表达的情趣。

下面，请同学们画一幅花卉或蔬果写意画，运用笔墨表现有情趣的画面。注意构图，画面要求完整，包括落款题字。请大家在优美的音乐声中开始创作吧。

教师巡回指导。

请同学们将作品展示到黑板上，我们一起欣赏一下。谁来介绍自己的作品？谁来谈谈你最喜欢哪一件作品，为什么？同学们用笔墨绘画蔬果花卉，表现了不同的情趣。

学习这节课，你有什么收获？第二组的同学总结得很全面，今天我们了解了中国画通过笔墨表达情感的方法。生活是最好的老师，只有对生活热爱，才能观察仔细，表现的作品才能生动感人。

今天这节课就上到这儿，下课，同学们再见！

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师。

同学们，上课！请坐。

在上课之前老师先播放一段视频，同学们认真看一下。视频播放完了，有没有同学告诉老师播放的是什么？三国演义的主题曲《滚滚长江东逝水》。今天我想请大家跟随老师的脚步去走进长江，学习演唱一首《长江之歌》。

上节课，老师已经布置给大家布置课后作业，让大家提前了解《长江之歌》的背景，那接下来，老师检查一下课后作业。听完这位同学的介绍，同学们也大致了解了它的创作背景。

接下来我们一起来朗读歌词。（板书）你从雪山走来……好了，读完歌词，想必大家已经能够深切的体会到了其词者所要表达的思想感情，请同学来回答一下。谢谢这位同学的回答。歌词采用了排比、拟人的手法（板书），把长江比作一位伟人，它不止是在歌颂长江，更是献给祖国母亲的颂歌。

同学们，我们再次看下由总政合唱团所表演的《长江之歌》。这首歌曲气势磅礴，在演唱时，要注意换气，要注意音乐中的强弱以及节奏（板书），在这里老师先教大家学习在这首歌中一些常见的节奏类型（板书）。好，学习完节奏类型，接着我们来学习音乐中的强弱规律。

现在，老师唱一句，你们唱一句。“你从雪山走来，春潮是你的风采，你向东海奔去，惊涛是你的气概……”（弹唱）好了，学唱完这首歌了，那我们跟着总政合唱团一起来合唱这首歌的主旋律，你从雪山走来……（指挥唱）

现在老师给你们五分钟时间自学一下第二段的歌词。时间到，我来检查一下你们的学习成果。男生、女生各唱一段。大家记得，要富有深情的去演唱。唱完这首歌，是不是感觉意犹未尽，令人遐想呢？这就是作曲者的高明之处。

现在请同学们讨论、展示关于描写长江的诗句以及音乐。听了你们的描述，我对长江，对《长江之歌》又有了全新的更加全面的认识。

我想请同学们总结一下今天学习的内容。请刚才表演的最投入的这位同学回答吧。是的，本首歌曲在最后层层推进，在最后将音乐推入了高潮，表达了对长江的热爱及对祖国的赞赏之情。

课下，大家继续互相交流有关于长江的内容，也可以为我们的母亲河创作一段诗句或者旋律，下节课期待你们的踊跃分享。

这节课同学们表现得非常积极，希望下节课继续保持，好，同学们，下课！

上课，同学们好，请坐。今天我们接着上节课，继续来和苏轼进行一场跨越时空的对话，林语堂先生在《苏东坡传》对苏轼做了这样的评价，“苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验家，一个工程师，一个假道学的憎恨者，一位瑜珈术修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，心肠慈悲的法官，一个政治上的坚持己见者，一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。这可以说是极其精妙的概括，那在《赤壁赋》中，我们能不能看到这样的苏轼呢，我们一起去看看。（板书：赤壁赋 苏轼）

上节课我们已经了解了文章写作的背景，熟知了文章大意，现在请大家齐读文章，边读边留意文中表示情感的词语，并且用笔勾画出来。开始，大家读得真是声情并茂，引人入胜。那谁来说说第一段中，你发现了诗人有什么样的感情，好，你来，他说啊，他看出诗人非常开心，那你能不能说说你的依据，“于是饮酒乐甚”，那如果用一个字概括的话，我听大家异口同声说“乐”。（板书：乐）那么诗人为什么会感到快乐呢？谁来说说你的看法，你说因为作者看到了赤壁的美景，那你能不能用自己的话描述一下赤壁的景色，“清风阵阵袭来，水面波澜不惊，明月从东山后升起，白茫茫的雾气横贯江面，小船在无边无际的江面飘荡，就如同乘着风，超然独立，仿佛进入了仙境”，请坐，你说的真美啊，仿佛把老师也带到了这梦幻般的仙境中，请大家拿起书，一起读一读文章第一段来感受一下这醉人的景色，大家读得真动人，老师也陶醉其中了。苏轼秋夜荡舟，饮酒放歌，可谓极尽快乐，那么诗人是不是一直乐下去呢，大家都摇头，那谁来说说，来，他说，并不是，诗人由乐转悲，他直接用文中的一个字概括，就是“悲”（板书：悲）。

那现在请大家以小组为单位，讨论一下诗人的悲伤从何而来呢？我看大家已经都有了结论，而且跃跃欲试了，第一组，他说因为诗人听到了悲凄哀婉的箫声，如怨如慕，如泣如诉，说得太感人了，苏轼因为听到了凄凉的箫声想到了自己的遭遇，进而悲从中来，请坐，其他组的同学，来，第三组，他说，苏轼借客人之口表达出了对人世短暂，世事无常的感慨。的确，曹操一世英雄，破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？如今也化作尘土，随着历史的车轮烟消云散了，一切都是过眼云烟，怎能不让人悲伤？苏轼渐渐沉浸在这无尽的感伤和悲凉中，现在苏轼呈现在我们面前的是一个悲观者的形象，那苏轼是不是就此戛然而止了呢？他是如何走出悲伤的呢？来，他说，是江水与明月劝慰了苏轼，苏轼从中看到了变与不变，天地宇宙是瞬息万变的，就如水和月亮一样，江水日夜不停地流、月从亏到盈不断地变化；但是我和万物都是永恒存在的，大自然是个无尽的宝藏，自然也就不必“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。你总结的真好，如果用文中的一句话，概括苏轼与客人现在的心情，对，“喜而笑”，（板书：喜）。苏轼释然了，他的悲情从哲学思辨中、从自然美景中得以解脱，既然万事万物都处在不断变化之中，何必因此而伤感呢？这种理性的思辨使他乐观旷达，让我们一起来读一读文章的第三自然段，一起来感受一下这份超脱，大家都得很动情，我从中听出了释然和洒脱。

同学们，古代文豪中有不少都遭遇过挫折和不公，他们是怎么面对的？你想到了谁，能不能和我们一起分享分享？这位同学说他想到了屈原，屈原被奸臣的谗言陷害，最终选择了投江而死，令人扼腕叹息。还有同学想到了李白，李白也曾屡遭贬谪，怀才不遇，于是他纵情山水，饮酒作乐，留下了许多不朽的诗篇。还有同学说陆游，他一心报国，但是不被重用，最后郁郁而终，含恨而去。感谢大家的分享，在我们的生活当中，同样会遭遇到困难和挫折，我们应该怎么做呢？对，我们不妨学一学苏轼，以一种乐观向上的生活态度对待这些困难，相信上帝在关闭一扇门时会为我们打开另一扇窗。

这节课我们跟随《赤壁赋》感受大文豪苏轼的心路历程，也被这种无悲无喜的人生态度和物我两忘的处世哲学所深深折服。下课以后，请大家品读林语堂的《苏东坡传》，并写一写本节课的心得体会。下课。