原典辩证课(基石,总课程说明,20210327版)

思与修哲学研究所

“Meditation and Self-Cultivation”

Research Institute of Philosophy

之

原典辩证课

（总课程说明）

工作秘书 20210327版[1]

目的：一个一个地进行第一哲学追压、第一哲学辩证意义上的考察，尽可能选有代表性的、成熟的第一哲学方案或第一“反/非”哲学方案。

 

安排：共建类课程，板块化滚动，板块顺序随遇。默认“三休一”，即以周为单位滚动：大-大-大-休。其中大课8+1。或按协商安排，或相关板块的课程导师自行安排。

 

进行：个人自行研读，集中阅读讨论。课程环节，建议按“琢磨版”进行，或相关板块的课程导师自行安排。

 

说明：原典辩证课，是一个全程性课程，全程于哲学审辩的“始”与“终”、“起”与“归”——起于生活之审辩、奠基生活之审辩、归于生活之审辩。

补充：原典辩证课，开放预约类和自组织类，即完全开放课程人员预约板块内容，以及完全由参与课程的人员自组织课程、没有助力身份的参与者。

 

内容：

 

一、经典方案（系列I，顺序随遇）

（1）“笛卡尔论我思故我在”（荐设、助力：问月生）

（2）“维特根斯坦论规则、私人语言与他心”（荐设、助力：问月生）

（3）“胡塞尔论纯粹意识与自我、他我和生活世界”（荐设、助力：问月生）

（4）“康德论纯粹理性与实践理性”（荐设、助力：问月生）

（5）“黑格尔论精神与实践”（荐设、助力：[待]）

（6）“福柯和德里达论他者”（荐设、助力：问月生、[待]）

（7）“阿伦特论政治”（荐设、助力：[待]）

（8）待

二、经典方案（系列II，顺序随遇）

（1）“海德格尔论存在”（荐设、助力：问月生、[待]）

（2）“唐君毅论感通心性”（荐设、助力：[待]）

（3）待

三、竞争方案（系列III，顺序随遇）

（1）“翟振明论本底抉择”（荐设、助力：问月生）

（2）“马里翁论礼物”（荐设、助力：问月生、[待]）

（3）“列维纳斯论伦理”（荐设、助力：问月生、[待]）

（4）待

四、待定之候选

（1）“萨特论虚无”？

（2）“哈贝马斯论协商”？

（3）“利科论？”？

（4）“伽达默尔论解释”？

（5）“怀特海与得勒兹论生成”？

（6）待

五、预约、自组织

（1）“哈拉维论物种相遇”（问月生建议、黄佳欣预约；陈晓旭、问月生助力）

（2）待

六、我们自己的（思与修的）方案（系列，按时间先后排序）

（1）我思故我们在：万物皆主体、我们即世界——一种起于预持的最小性哲学（问月生）

（2）讲理求公，以及作为一切哲学或非哲学之元哲学的政治“哲学”（待）（陈晓旭）

（3）当然心性（待）（刘乐恒）

（4）主体生长（待）（黄佳欣）

（6）待

 

 

附1：

欢迎光临“思与修”

当月当年研修安排表（实时更新）

申请访学人员、课程人员、进修人员的流程

附2：思修场域

一、六基石

思修课（暗课）

哲学起思课（多样）（明课）

原典辩证课（系列）（明课）

哲学研究课（系列）（明课）

哲学写作课（多样）（明课）

“交响·汇”沙龙（多样）（非课）

二、其他

哲学咨商（随遇）

磨刀交流（随遇）

课题研究（随遇）

翻译项目（随遇）

合作研究，以及等等（随遇）

三、留白

留白（存目）

附3：

思与修哲学研究所·概念书

思与修、助力思与修的原则或理念或心得

思修场域的六基石、其他与留白

 

 

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[1]修订记录：问月生2014/7/5初设，问月生2018/2/18补充，问月生2019/7/1再小修。问月生2020/3/19补充。问月生2020/6/26微调。问月生2020/8/31 微调。问月生2020/9/22校。问月生2021/3/14 修。问月生2021/3/27补充。

 

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