投票啦！！！泽英小学暨少儿语商语言艺术期末汇演小主持竞选

小主持竞选开始啦！

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本学期语言艺术课已经接近尾声了，但语言艺术的学习依然任重道远，让孩子们知道，学习不仅要埋头苦学专业本领，还要大胆实践，展示自我。

特此，我们向班级学员们征集两名主持人。

本次小主持人竞选将采取专业评分+大众人气评分的方式选出期末汇演小主持，其中，专业分数80分，大众投票20分，一票算一分，20分封顶，截止时间2022年6月22日中午12：00。

1号：陈佳怡

2号：李松伶

3号：谭煜毅

4号：谭贝儿

5号：童彤

6号：李晞儿

ENJOYYOUR LIFE

语文教材改革以来，“大语文”理念一再被提及，大语文时代正式来临。但其实不管是“大语文”还是“小语文”，我们都只想孩子能学好语文。

语文能力培养的关键在阅读、朗诵以及表达能力，而这些能力的培养、语感都要从小培养，从儿童抓起。

国家教育司司长王文湛曾说过：今后高考的区分度主要在语文！

可见从小培养孩子的朗诵与表达能力，到底有多重要？

您还在担心孩子不够自信？不敢说话？不善于表达？内敛害羞？

那就来少儿语商吧，暑期特推出儿童剧、演讲、主持、朗诵特色课程，课程内容丰富，在这里孩子可以遇见自信大方的自己。

语言，陪伴孩子一生。语言艺术属于美育范畴，它是运用语言的手段创造审美形象的一种艺术形式，包括朗诵、主持、演讲、辩论等艺术形式。其实，语言艺术学习的意义并非仅仅在于让孩子上台表演，无论是朗诵、演讲、主持，意义在于通过专为各个年龄段的孩子设计的语言表达类课程，培养孩子思维、表达、胆量与自信等综合能力。

那我们为什么要让孩子去学语言艺术呢？学习语言能为孩子们带来什么？

自信是孩子心理健康的重要标志，良好的语言表达能力，可以让孩子清晰地表达自我，宣泄情绪，同时也可以建立良好的人际关系，成就孩子强大的自信心。0-12岁是孩子语言发展的关键期，由于家长专业知识不足，忽略了孩子早期口语训练，造成孩子发音不标准、不连贯等说话问题，使孩子胆怯害羞、缺少自信。通过发音纠正、气息练习、绕口令实践等训练，使孩子能清晰准确的发音，流利的讲话，大胆的交流。

口头语言和书面语言对于每个孩子的交流和自我表现都很重要，很多孩子能写一篇好文章，却不能完整讲述一段话，主要是缺少语言的逻辑性，通过语言类训练，能够让孩子控制紧张情绪，快速集中精力思考，运用基本语言交流的技巧和方法，讲起话来有模有样，有层次有重点，演说家、辩论师就这样诞生了。

语言学习的本身，就是艺术环境的熏陶。肢体和声音语言的不断深化、优秀文学作品的广泛接触、各类知识的广泛吸收，能够让孩子们气质提升、懂得礼仪、举止优雅、内涵丰富！

朗读朗诵他人作品是学习的过程，读自己的作品实质是修改完善的过程。只有通过情绪最广泛调动，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，才能在诵读中真正呈现；文章起、承、转、合的精妙，也只有在诵读中才能更直观地感受到。
从卡顿、支支吾吾到流畅轻松，从不敢开口、吐字不清到大声朗诵、侃侃而谈，语言艺术的学习使孩子们变得开朗、自信、乐观。无论是日常生活中，还是大型舞台上，无论孩子今后从事的是一份什么样的职业，其实每一种未来，都需要流畅自如地表达，而通过系统规范的训练，从而达到语言表达能力的提升，也让孩子们的未来有了更多可能。

脱稿朗诵及演讲训练需要充分集中注意力，此时，大脑处于“排空”状态，对集中记忆有很大帮助。此外，背诵的过程也是梳理作品语言逻辑的过程，清晰的内在逻辑结构，将对记忆能力的提升有很大帮助。

诵读可形成良好的语感，背诵又是内化文字材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。诵读的结果会使同学们“出口成章”，所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，对于写作具有直接的模仿和借鉴作用。

每篇文章、书籍都有着“诗”的美，格律音韵之美，也渗透着作者美的灵感。作者寄寓在字里行间的悲欢离合、喜怒哀乐，通过有声语言的演绎，对作品完成二度创作，可以将这种“诗意之美”还原、升华。

语言是一切的基础❗️

不会说话、好动不安、情绪无法自控、语言迟缓、不合群、害怕人多、胆小自私等…......

语言训练，必须从小开始

拿起话筒，为自信发声！

拿起话筒，为勇敢发声！

拿起话筒，为自己发声！

拿起话筒，为未来发声！