教学 | 同课异构展风采交流分享促成长——山东师大二附中小学部数学组开展基于深度堂“有情境”指标的同异构活动(第二

发布于 2021-04-02 21:50 ，所属分类：知识学习综合资讯

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为了更好的促进教育教学实践的创新，提高教师们的教学和教研能力，4月1日全天，山东师大二附中小学部数学组开展了基于深度课堂“有情境”指标的同课异构活动（第二期），为广大教师提供了一个面对面交流互动的平台。

活动第一阶段，由一年级数学组丁月芝老师和于世隆老师执教《找规律》一课。两位老师根据学生实际，结合深度学习理念，进行不同的构思和设计，每一节课都别具匠心，各有特色。从教师对教材的挖掘到教学策略的选择，从问题的设计到课堂气氛的营造，都体现了教师教师各自的风格和独有的气质。

丁月芝老师利用课前韵律操让学生放松，通过记忆力大比拼引入，让学生经历找规律的过程进而总结出找规律的方法，然后让学生展示创造规律的作品获得成功的体验，最后通过练习让学生联系生活情境，观看哈雷彗星视频，欣赏规律的美。

于世隆老师以分礼物活动引入，按规律拿出苹果和梨，充分吸引学生的注意力，激发了学生学习数学的兴趣；通过找规律活动引导学生主动探索，让学生在活动中感悟规律，在活动中体验规律，通过各种类型的练习巩固找规律的方法；并通过让学生创造规律，拉近生活与数学的距离，给学生带来美的享受。

活动第二阶段，由山东师大二附中小学部数学教研组组长王军亮组织评课。首先由丁月芝和于世隆两位老师阐述设计理念。

随后各年级备课组老师畅所欲言，从对教材的精准把握到对教案的精当设计；从对课堂的有力掌控到对学生的积极引导，包括如何提炼总结，如何帮助学生完善知识体系，如何以技能指导培养学生的思维能力与核心素养一一探究，并达成共识。

会议最后，王军亮组长进行全面总结，肯定了组内听课、磨课的全过程，表扬了上课教师的用心备课和精彩授课。鼓励每位老师抓住机会，多多展示自己的风采，在一次次的讲课中锻炼自己、磨砺自己；同时就数学组关于深度课堂建设、优质课比赛、集体备课和日常教学的有关要求进行传达。

同课异构展风采，交流分享促成长。本次同课异构活动的开展，不仅让老师们看到了基于深度课堂“有情境”指标的处理教材的不同方式，深切感受到“同”的框架下的多元各“异”的教学魅力，更重要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会，经历了比较、反思、研讨的过程，达到了相互切磋与共同提高的目的，有效促进了教师的专业发展，有力推进了学校深度课堂建设。