初中物理题型方法总结---108-111

108.机械效率概念的的理解

【白菜点拨】

①首先要明确机械效率的物理意义：机械效率是机械性能的重要标志之一，它反映机械对总功的利用率；

②然后从机械效率的公式入手分析：由公式

可知,当额外功一定时,机械做的有用功越多,机械效率越高。当机械所做的有用功一定时,机械做的额外功越少,机械效率越高。可见，机械效率与机械是否省力、做功多少、做功快慢都无关。

例1.下列关于机械效率的说法正确的是（　　）

A．越省力的机械，机械效率越高

B．做功越少的机械，机械效率越低

C．做功越慢的机械，机械效率越低

D．总功相同，有用功越大的机械，机械效率越高

109.定性比较或计算机械效率的大小

【白菜点拨】

①审题：明确已知量和待求量；进而分析额外功产生的原因；

②然后根据已知量选择合理的公式分别表达出W有，W总；

③最后利用

注意：对于滑轮组来说，若已知物体移动的距离或速度，可根据承担物重或承担水平摩擦力的绳子段数n计算出绳子自由端移动的距离或速度.

即s_绳=nh_物；v_绳=nv_物.若不计摩擦或绳重，表明额外功是由于克服动滑轮的重产生的，此时额外功的大小为：

例2.如图所示的滑轮组中，动滑轮重1N，小强用6N的拉力F通过该滑轮组匀速拉起重10N的物体，物体沿竖直方向上升0.4m．此过程中，额外功和机械效率分别是（　　）

A．0.4J 83.3%

B．0.8J 91.7%

C．0.8J 83.3%

D．0.4J 91.7%

110.功、功率和机械效率的综合计算

【白菜点拨】

①认真审题,剖析题意确定各量间的关系。

②根据已知量和待求量的关系,结合相应的公式或物理量规律建立关系式。

③逐步分析、计算中间物理量,直至导出所求量。

注意：对于求解功率时一定要明确是求总功的功率还是有用功的功率。

例3.如图是工人利用滑轮组提升重为810N物体的示意图，某段过程中物体匀速上升的速度为0.1m/s，工人拉力F的功率为90W，物体上升10s拉力F克服滑轮组的摩擦做的功是60J，不计绳重．求：

（1）工人拉绳子的速度；

（2）滑轮组的机械效率；

（3）滑轮组中的动滑轮的重力．

例4.小华用如图所示的滑轮组拉动货箱，已知货箱的质量为60kg，在F=50N的拉力作用下，货箱以0.1m/s的速度做匀速直线运动，地面对货箱的滑动摩擦力f为货箱重的0.2倍．求：

（1）货箱的重力是多少？

（2）拉力F的功率是多少？

（3）货箱运动了1min，克服摩擦所做的功是多少？

（4）此滑轮组的机械效率是多少？

111.测量滑轮组的机械效率实验

【白菜点拨】

①首先根据已有知识写出测量滑轮组机械效率的原理公式。

②然后选择器材设计合理的实验方案。

③最后分析实验数据得出结论并进行简单计算。

注意：滑轮组的机械效率与绕线方法和重物提升高度无关；同一滑轮组机械的效率随所提物重增大而增大。

例5.小明同学做“测量滑轮组机械效率”的实验．（如图所示），用相同的滑轮组提升不同数量的钩码，记录数据如表所示．

（1）观察如图中测力计的示数，表格中编号①的数值是　　，②的数值是　．

（2）小明通过分析表格中的数据，得到了提高滑轮组机械效率的方法，汽车作为一种“机械”，提高效率对节能减排有重要意义，请你指出以下三种提高效率的方法中，方法　是与本实验同理的．

方法一：鼓励人们“拼车”出行，使汽车尽量装满人员

方法二：汽车制造厂用新材料减轻汽车重量．

方法三：经常给汽车做保养，保持良好的润滑．

（3）小明发现绳端移动的距离与钩码提升高度有固定的倍数关系，于是他认为钩码数量一定时，无论将钩码提升多高，都不影响该滑轮组的机械效率；小芳则认为：钩码提升的高度不同，有用功就不同，机械效率就变化了，你认为　的看法是正确的．

答案：

1.D

2.C

3.（1）工人拉绳子的速度是0.3m/s；

（2）滑轮组的机械效率是90%；

（3）滑轮组中的动滑轮的重力是30N．

4.（1）货箱所受重力为600N；

（2）拉力F做功的功率是15W；

（3）货箱运动了1min，克服摩擦所做的功是720J；

（4）该滑轮组的机械效率是80%．

5.（1）2.3；87%；（2）一；（3）小明

教学花絮