教师资格面试初中物理---摩擦力

摩擦力

教学目标：

一、知识与能力：知道摩擦力的存在及对物体运动的作用；知道决定摩擦力大小的因素；知道摩擦力的利弊及增大和减小摩擦的方法

二、过程与方法：经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法

三、情感态度与价值观：增强物理知识与生活实际密切联系的意识

教学重点：摩擦力，影响摩擦力大小的因素

教学难点：通过猜想和探究得出滑动摩擦力的大小跟压力、接触面的粗糙程度之间的关系

教学过程：

板书（课题）：摩擦力

[师]请同学们跟老师-起做个小实验，将一只手按压在课桌上向前移动，感觉桌面对于手的前进有什么样的作用？

[生]感觉到桌面有一股阻碍手向前进的力量。

[师]那么这股力就是我们说的摩擦力了。

那通过这个实验我们可以知道，摩擦力，首先一定是发生在两个相互接触的物体之间，就像刚才的实验，如果同学们仅仅是把手悬空在桌面上，这时候有没有感受到摩擦力？对，是没有的，所以一定是相互接触的，同时，两者还要做相对运动或者有相对运动的趋势。同学们刚才把手按压在课桌上向前移动或者不移动但是手上有一股向前运动的趋势，都能感觉到手受到了与运动方向相反的阻力，如果仅仅把手轻放在桌面上是感受不到这股力的。

好了，那我们来归纳一下摩擦力的定义：

板书：1.摩擦力：是指两个互相接触的物体， 当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。

[师]：那我们现在知道了，摩擦力的产生要满足什么条件?

[生1]：要相互挤压

[生2]：接触面粗糙 [师]：光滑就没有力产生了

[生3]：要有相对运动

[师]：老师来总结一下，摩擦力产生的条件有：

板书：2.摩擦力产生的条件：

两物体接触面不光滑；

两物体相互接触且有挤压作用；

两物体有相对运动或有相对运动趋势。

[师]摩擦力的分类有静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。今天我们来学习滑动摩擦力。像同学们刚才做的这个小实验，手受到的摩擦力只是摩擦力大家庭中的一种，叫滑动摩擦力，即一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力。

有兴趣的同学可以课后去找找我们生活中还有哪些地方出现了滑动摩擦力。

[师]现在我们要来了解一下滑动摩擦力的大小，请同学们大胆猜想：滑动摩擦力的大小可能跟哪些

因素有关呢? 比如我们推箱子，箱子越重，用的推力越大。地面越粗糙，用的推力越大......

有同学说是和接触面的材料有关，有同学说可能是物体运动的快慢影响的，还有同学说是接触面所受的压力决定的。

[师]滑动摩擦力可能跟这些因素有关，要研究跟其中一个因素的关系应该采用什么方法进行研

究?

[生]控制变量法

[师]要研究滑动摩擦力的大小是否跟这些因素有关，首先应该测出滑动摩擦力的大小，那么如何

测木块在木板表面上滑动时所受摩擦力的大小呢?用什么方法。

[生]利用前面学习的二力平衡的知识，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，此时的弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，这样就可以得到木块与木板之间的滑动摩擦力了。

[师]这位同学对二力平衡的知识掌握的很好，掌声鼓励。

那我们如何做实验去验证我们的猜想呢？老师给大家一点提示：

1.用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。

2.改变放在木块上的砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力。

3.换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。

总之，同学们可以根据自己的实验猜想去设计对应的实验方法。

现在请同学们以4人为一小组，根据课本上的实验“研究影响滑动摩擦力大小的因素”来验证我们的猜想吧。

板书：3.影响摩擦力大小的因素

[师]：老师看大家实验都做差不多了，那同学们都得出什么结论了呢？

第一组小组代表来说，恩，你们通过在木块上不断增加砝码的方式发现了摩擦力的大小跟压力有关，并且，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。

第七小组代表说，他们通过不断更换接触面的材料发现摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。

别的小组也得出了和这两组相同的结论，那我们总结一下，影响摩擦力大小的因素有：

板书：3.影响摩擦力大小的因素

接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大滑动摩擦力越大；还与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

[师]：同学们知道吗？对于摩擦力，人们常常是褒贬不一，有的时候摩擦力方便了人们生活，而有的时候摩擦力又对我们生活产生了不好的影响。比如人跑步的时候要利用鞋底与地面的摩擦，这样的摩擦人们常常设法增大它，而对于机器部件间的摩擦我们要去减小它。

所以这个时候我们就可以运用我们学习的知识“影响摩擦力大小的因素”去解决问题了。如果要让自行车更快地停下来，可以用力捏闸，这是通过？对，加大接触力所受压力增大摩擦力的方式，还有体操运动员上器械前，会在手上涂防滑粉，这是通过改变接触面的粗糙程度来增大摩擦的例子。同样，在冰壶运动中，我们可以看到冰壶运动员在不断的擦拭地面的动作，这是是通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦的。

看来，摩擦力真实让人喜又让人忧啊！

[师]现在老师来考考大家：

1.在家里的卫生间里，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中，错误的是

A.卫生间地面应铺带有凹凸花纹的地砖

B.人沐浴时穿的拖鞋底要带有凹凸花纹拖鞋

C.脚底下放一条毛巾

D.穿鞋底光滑的塑料

2.如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪一现象不会发生

A.吃饭时，饭将从我们的嘴里滑掉

B.人将寸步难行

C.不能用螺钉螺母固定工件

D.物体将远离地球而去

[师]同学们回忆一下，这一节课你们有哪些收获?哪些知识给你留下了深刻的印象?还有哪些不明白的地方?

学生小结：

1、知道了什么是摩擦力以及摩擦力产生的条件。

2、知道了三种不同类型的摩擦力。

3、知道了影响滑动摩擦力大小的因素是压力和接触面的粗糙程度。

4、知道了增大、减小摩擦的方法。

布置下作业

1.复习本节课文.

2.课后习题①②③.

3.预习下一节

板书设计：

摩擦力

1.摩擦力：是指两个互相接触的物体， 当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。

2.摩擦力产生的条件：

两物体接触面不光滑；

两物体相互接触且有挤压作用；

两物体有相对运动或有相对运动趋势。

3.影响摩擦力大小的因素

接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大滑动摩擦力越大；还与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。