【李村教育最美教师】王巧子:做好学生人生引路人

发布于 2021-04-24 16:52 ，所属分类：知识学习综合资讯

做好学生人生引路人

文/王巧子

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教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。参加工作二十五年以来，我以高度的责任感和事业心全身心的投入到工作中，认真履行教书育人的职责。

一、勤恳敬业教书育人

在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人。教学上本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养，首先重视基础知识教学，只有把基础知识（如数学中的定义、法则、定理等）牢记于心，才能综合应用，随机应变。因此在平时数学教学中课本上的基础知识学生人人过关，会背会写会用。讲解例题，课堂练习要求学生说出解答此题所用到的知识点，作业要求标注所用知识点，有时让学生根据所学基础知识自命习题，学生基础知识越来越牢固，越来越扎实。

其次，重视知识拓展，方法总结。今年中招试题灵活，三个年级数学联系紧密，为了九年级中招打下良好基础，今年在八年级教学中重视知识拓展延伸，方法总结，根据八年级所学知识结合中招命题方向，我先查找资料整理符合中招题型特征的试题讲解给学生，第一次讲解的是全等三角形的综合应用，学生一看题长，图形复杂，设问多，直接说“老师这题太难了，你讲也听不懂，浪费时间”。我明白学生缺乏自信，缺少方法，我告诉学生这是中招试题，你们不想去尝试一下吗？学生听见中招试题突然感兴趣了，我一看机会来了，鼓励学生只做第一问（知识再现），学生集中注意力思考第一问，及时点拨证三角形全等，学生茅塞顿开，很快就解答出来，看见学生微笑的面容，鼓励学生中招试题大家八年级都能解答正确，说明大家有实力、有能力，给学生树立信心，鼓励学生尝试做第二问（知识应用），可是学生发现第二问与第一问相比，图形复杂，内容多，感觉无从下手，看着他们迷茫的样子，走上讲台，引导学生分析第二问与第一问的异同点，很快学生发现它们条件没变，图形位置变了。提醒学生既然条件没变，那么继续采用第一问的思路和方法，学生很快就找到了全等的条件，问题解决了。学生越来越自信，自觉主动尝试第三问（知识迁移），直接告诉学生此问运用前两问结论，学生问“老师，没有前两问的图形怎么做”，告诉学生“根据要求构造出前两问的图形”，同学生一起画出图形，学生尝试运用前两问结论解决第三问。给学生总结此类题方法，“一做二套三构造”，乘胜追击进行类题训练，下课后对学生说“你还想挑战自己吗”，若愿意老师那里还有题，午辅时间学生真的问我要题做。通过讲解、练习，学生掌握了方法，拓展了知识，思维也活跃了，在期末复习遇到此类题型自觉主动去做。

二、学高为师德高为范

我在心里经常告诫自己：要求学生做到的自己必须做到，用自己的言行为学生做表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。本学期由于工作需要最后一个多月担任八三班主任，根据期末复习的重要性和独特性要求学生增强时间意识和学习意识，和学生一起制定学生进班时间、要求、班委每天的总结点评时间及要求。我坚持每天五个时间点（小早读、三个饭后、班委的总结点评）提前进班，进班后督促学生尽早进入学习状态，卫生打扫情况，了解当天班级情况。有一天，班委总结到有学生在教室吃零食。下课后要求那几个学生留下，了解他们吃零食的原因、告诉他们吃零食的危害（危害身体健康、包装污染环境）给学生们留下吃货的印象，同时又讲到我亲身目睹亲戚因吃零食住院治疗的事例，学生听后给我说：“老师我保证以后不再吃零食了，监督其他同学不吃零食”，“老师相信你们”。他们真的做到了，看到他们的变化心里又无比的高兴。还是在一次班委日总结上：班长说到翟某进班迟到、学习委员说他不交作业，寝室长说到晚上寝室说话、串床铺。他确实问题多，毛病多，如果不制止会影响整个班级秩序、班风，下课后没有批评他，“老师知道七年级喜欢打游戏，电脑操作熟练，邓老师让你教咱班同学做安全作业，我认为你很聪明，也发现你热爱劳动，你是个懂事的孩子，给一个任务，担任咱班劳动委员，相信你能做好”。他很爽快地答应了，的确是负责任，劳动委员坚持每天和值日生一同两次打扫卫生，最后几周班级未被学校因卫生问题通报过，他自己也知道学习了，还会把最后一章统计知识的习题讲给其他同学听，假期作业坚持天天按时认真完成。

教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是教育，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光，不仅关爱问题学生，也要关爱好学生，对他们恩威并施，及时批评，适时鼓励。老师心目中的好学生是勤奋好学、踏实努力，认真负责，让老师放心的学生，我们班有个好学生，班级前三名，课代表，在紧张复习备考期末考试前利用钉钉批改周日作业时，发现她有一页上几道题没做，我第一反应是她忘做了。周一中午午辅时间问她不做作业的原因，她一句话不说，一直在哭，我问她是周日在家有特殊情况，她摇摇头，我生气地说“你认为前几名都学会了不用做”，她哭得更厉害了，小声说“老师，我不会做”，“你平时作业可都做了，都会吗？”“不会做的题会问吕雨珠。”“你为什么不问我？”“害怕学生嘲笑，优秀生还问这普通题？”我告诉她问老师题的优点、好处，老师给你讲的是方法，又给她举了12年毕业生郜彩云的做法，只要课堂一点没弄明白，就去老师办公室问问题，一见老师就问，她的努力使她顺利考入一高实验班，“希望你能向她学习，把问题消化在平时”。她胆子大了，只要见我去教室，先拿着试卷问题，同学们看到优生都去问老师，个个不甘落后，抽空挤时问我题，功夫不负有心人，她在期末考试进入一档，周双颖、张新月等同学的数学也有很大进步，看到同学们的进步我打心底里高兴。