暑假 | 家长最关心的暑假阅读4个问题,语文老师答疑解惑,帮你做好准备

发布于 2021-08-04 16:42 ,所属分类:知识学习综合资讯

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语文教学发展,解决语文学习困惑。

暑假期间,小岛老师遇到的最多的问题,还是关于阅读。随着家长们对阅读的重视,在阅读辅导和积累过程中的问题,成为家长们困惑最大的问题。孩子不爱阅读,暑假根本不爱看书怎么办?孩子看书很慢怎么办?如果通过阅读提高语文成绩?暑假期间每天阅读多长时间为宜?学龄前儿童的阅读启蒙该怎么做?都看些什么书呢?家长没有时间陪伴阅读该怎么办?这些问题,看似很常见,但是解决起来很麻烦,因为每个家庭的情况不一样,孩子对语文学习的兴趣也不一样,家长对阅读的认知程度也不一样。对于阅读陪伴,家长需要花掉的时间和精力更不一样。所以,针对暑假期间,家长最关心的4个问题,小岛老师统一给大家做一个简单的回复,希望家长朋友们能在开学前,为新学期的语文学习做好辅导准备。


1、阅读为什么是语文学习的首位


语文学习的内容很多,基础生字词的学习,写作学习,书写练习,这些都是语文学习的重要内容,但是阅读是语文学习的首位,通过阅读积累文学常识,各类知识点,阅读也能帮助我们培养语文学习的习惯,更能激发孩子们的学习兴趣和求知欲。所以,把阅读这件事做好,对语文学习只有益处,没有坏处。从不同阶段的语文升学考试也可以看出,阅读在语文学习过程中的重要性。在最基本的“听说读写”练习中,读的指向性是非常明确的,有的同学语文成绩就是很难提高,不管是补课还是做练习,缺少了阅读积累,学习效率就非常低了。

暑假期间,我们很多中小学生的阅读时间都太少了。因为沉迷于电子产品,通过文字阅读获取知识的行为对学生来说,不如手机、电脑带来的讯息及时。可以说,学生们在暑假的阅读时间占暑假生活的比例仍然太少了,不足以支撑语文学习的需求。对于学龄前儿童,阅读启蒙也变成了功利性阅读,这对孩子的整体语文学习是不利的。我们家长对阅读积累也存在很多误区,推进暑假的阅读练习,不是靠学习和成绩为目标,这无疑增加的是孩子的学习负担,而是通过兴趣的引导,才能让阅读成为语文学习的首位,家长和孩子都能建立一个正确的阅读观。


2、在“双减”政策下,我们该如何引导学生阅读


对于双减政策下,我们该如何学习语文?肯定也是要减负的,阅读少一些功利性,多一些趣味培养,家长不要太焦虑,总陷入“别的孩子已经读了100本书,我家孩子还不认识字”这样的对比中。课外阅读肯定是需要兴趣放在首位,家长花掉了时间和精力,陪伴孩子阅读,给孩子阅读辅导,打造家庭阅读环境,但是孩子仍然对阅读和语文学习缺乏兴趣,这样的阅读就是失败的。所以家长引导孩子阅读也应该先了解孩子,确定孩子的阅读能力,才能有针对性地帮孩子建立阅读意识和正确的阅读方法。在收到家长的这些信息里,有些高年级学生的家长特别关心孩子在暑假的阅读,怕孩子因为看“闲书”耽误学习。这一点,小岛老师很困惑,我们在小学低年级阶段,“求着”孩子阅读,却在高年级阶段,害怕孩子阅读,家长的矛盾心理是怎么形成的呢?

其实这还是和引导方法的误区有关,我们对“闲书”的定义太狭隘,对阅读课外书的范围又太宽泛了,而且很多家长认为阅读就是要提高语文成绩的,事实上,不管是语文老师推荐的书单,还是《语文课程标准》中推荐阅读,这些书都属于“闲书”范围。结合语文课本中的阅读训练目标,阅读兴趣的培养,阅读内容的积累都是从人文、审美的内容切入,在个性化的阅读中引导孩子,唤起他们对阅读的意识。但如果只是针对语文考试,纯粹是应试的技巧性的阅读训练,甚至连课外阅读也全都纳入考试的目标,这也不是我们语文学习的初衷了。所以暑假,家长应该放开手,让孩子们多读“闲书”,只要阅读的内容是积极健康的,就是最好的阅读积累了。


3、阅读兴趣怎么培养


家长们最头疼的问题是,一腔热血为孩子打造阅读环境,提供丰富的阅读资源,但是孩子就是不爱看书,对阅读没有兴趣,该怎么办呢?我们知道,语文学习是积累型学科,不管是基础知识还是文学素养,都是需要学习的过程来积累的。通过短短几个月的阅读练习,就能把语文成绩提高,爱上阅读?除非是家长运气好,找到了引导孩子阅读兴趣的方法,让孩子彻底改变了对阅读和语文学习的认知,充分唤醒了对学习的主动性,随着年龄段的变化,同学们也会经历这样阅读几个阶段,童话阶段、故事阶段、传记类、文学阶段,这说明阅读兴趣的培养应当考虑适合不同年龄段的心智发展水平,阅读兴趣的培养也要充分考虑到阶段性。

在暑假阶段,我们应该尊重孩子的天性,让他们度过一个愉快的假期,而不是被强制阅读的假期。阅读应当是孩子们的个性化学习行为,尊重孩子独特的感受、体验和理解。阅读的方式一般可以分为两种,一种是浏览略读,主要是由兴趣引导,快速获取信息,所以暑假的时候,我们应该以略读为主。另一种是精读细读,主要读经典作品。经典是人类文化积淀下来的精华部分,阅读兴趣的培养就是去感受这些精华带给我们的生活启发。小学生一般不太喜欢读经典,这是正常的现象,因为有时代距离,没办法体会共情。家长踌躇满志地准备了经典的书给孩子们,可是多半学生会在暑假半途而废,有些甚至刚一开头就读不下去了。“读不下去”这本身可能就是一种阅读兴趣的选择,也许这本书太深,不适合他们。


4、阅读能力如何训练,有什么办法


阅读能力是需要训练的,课程标准中的基本阅读要求应该在暑假进行练习。小学各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。那么在暑假的阅读积累,就要逐步学会精读、略读和浏览。比如,小学一、二年级,主要引起并逐步培养孩子喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习有感情地朗读课文,而且从这时候起就学习默读,背诵优秀诗文。三、四年级的默读要有一定的速度,开始学习浏览,扩大知识面。阅读不是只在暑假完成的一项积累,而是需要家长的长期督促。关于暑假阅读的4个问题,各位家长能理解了吗?欢迎留言评论。


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