高考数学题是怎么想出来的?命题人常用的5种模式

高考的复习离不开高考真题，但是单纯做高考题显然还是不行的，我们要通过做高考真题把握复习的方向，这就涉及一个重要问题：高考试题是怎么想出来的？高考命题人从哪里获得命题的想法？今天我们讲解6种模式

一、高中教材

课本定理，课本概念，课本中提出的某个思考问题，这些往往是改编试题的灵感来源，所以平时在学习中一定要重视，下面举一个例子

本题是高考压轴题试题，其中的素材源于教材，但高于教材，将课本题目中的已知和结论做了互换。

做题建议：课本题目平时大家可能都做，但是为什么感觉没效果，就是因为很多同学只是单纯做题目本身，没有总结和提炼题目背后的问题，根源还是做题的方式存在问题。

那么应该怎样做题和总结题目呢？一是梳理思路，二是题目的变化，我们在《高中数基础提升300招》这本资料里面对于每一类题目都通过表格，从三方面详细示范，希望对各位同学平时做题能够起到示范和引导作用。

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二、典型题目改编

有一些题或者结论每年我们都会见，这些题肯定不会直接在高考中出现，但是高考试题会通过这些典型试题改编而成

三、往年高考真题

全国卷的不同试卷并没有严格的界限，三套试卷中的题目也会互相出现，文理科也会互相出现，但一般不会立马出现，往往会间隔几年，所以高考考生在复习过程中要注重以往高考题目中的一些典型试题

特别注意：全国卷的高考试题也有很多来源于以前的地方卷，比如2021年新高考中就有来源于原来的四川卷的。

四、竞赛题与大学教材

这类题一般以压轴题为主，通常在函数或者不等式中比较普遍

对于这类问题考生平时可以积累一些常见的函数模型，对于这些函数我们在《高考数学解题图谱》中做了详细的总结比如

点击了解：高考数学解题图谱

5、数学史

在数学的发展过程中，积累了许多著名的问题或者数学思想，以这些问题作为试题背景在近几年的高考中也非常普遍，2016年10月8号，教育部考试中心公布了[2016]第179号文件《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》，特别提出要数学文化。事实上，在此之前，各省份的高考试题就已经在这方面有所体现。

高考的复习一是方向和侧重点的把握，二是要反思做题的方式和方法，提高做题的效率，针对做题我们要从两方面来抓：

①打好基础，从知识和基本的题型入手

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②梳理思路，从题目中条件里面的特征入手

高考数学解题图谱