在初中数学教学中渗透民族文化自信

摘要：培养学生文化自信是当代各学科教学的根本任务之一，数学作为基础性学科，在其教学中培养学生文化自信是非常必要的。初中数学教师要结合教学内容、学生兴趣等合理渗透传统文化内容，借由传统文化的强大魅力，深化数学教学内容、丰富数学教学形式，在激发学生数学学习兴趣的同时，还能够提升学生文化自信心、自豪感。

关键词：初中数学；文化自信；传统文化

引言

文化是以民族的灵魂，也是一个民族得以延绵发展的核心，尤其是在当代网络化社会背景下，来不同国家的文化不断传入中国，这在一定程度对中国传统文化产生了一定冲击。此时，初中数学教育工作者应该积极承担起传承、发扬中华民族传统文化的责任，将数学知识与传统文化相结合，在学习中启迪学生心灵，使学生能够深刻、全面了解本民族文化内涵，感受中华民族传统文化的魅力，进而逐渐提升中学生文化自信，为中华民族的繁荣发展与复兴提供支持。

1 文化自信与数学教育概述

文化自信就是一种自信，但是这种自信更具基础性、更加广泛、更加深厚。中华民族传统文化拥有5000多年的历史，随着社会的发展，中华民族传统文化内容、形式也在不断丰富。民族文化是一个民族独特的精神标识，弘扬社会主义核心价值观，培养学生文化自信是当代中学教育的根本任务。