依托中考试题 提升阅读能力

8月29日下午，我们相聚线上，利用腾讯会议这个平台，聆听了来自教科院附中的沈燕老师针对中考阅读，进行了深入分析如何针对考试要求提高阅读能力和素养。大家在听完讲座后，受益匪浅，思考良多。

沈老师在讲座中首先分析了阅读在中考中的比重以及重要性，提出了教师在平时教学中的要求。沈老师通过细致的图标和数据分析，详细解读了中考阅读的题材与体裁，我们不难发现科普、人与自然、人与社会是主要素材，尤其是学生的个人经历与感情，是每一年考试的重点，这也为我们在接下来的教学和活动展开提供了思路。

接着，沈老师又带领我们深入分析了中考阅读中考试的设题形式，我们不难发现试题重在引导学生积极践行社会主义核心价值观，提升学生跨文化交际能力；遵循课标要求，兼顾并融合对理解性技能和表达性技能；并且试题设计具有层次性，指向学生的思维能力和问题解决能力。

通过两小时的讲座，我们更深刻的理解到：阅读不仅能提升阅读能力本身，也对词汇量，听，说，读，写的能力产生正向的影响，只有阅读才能真正习得第二语言。

我们将在接下来阅读教学中，更好地和中考结合起来，在阅读体裁和题材中应该多样化，内容积极向上；同时要遵循科学的命题形式，考查相应的阅读技能，更应该提高间接性试题的比重。具体可以在教学中激发学生的兴趣，通过大量阅读，扩大词汇量。其次我们要巩固加深语法知识，拓宽知识面，增加知识储备；还可以有效设计阅读教学活动，培养深度阅读；最后，我们要学会合理设计阅读理解问题，培养阅读能力。