SSCI论文解读|多屏阅读让人变傻?多任务处理对观众享受和记忆信息的影响研究

实验法：3（情感电视信息：积极的/消极的/中立的）*3（信息重复：总共观看9个视频）*3（顺序）*2（任务条件：多任务/单任务）

美国东南部一所大型大学的104名本科生参与了这项研究。参与者的年龄从18岁到43岁不等，平均年龄为22.33岁(标准差= 3.65)，104人中有72名女性；32岁男性。

①多任务条件：

参与者被随机分配到多任务与单任务组，前者被允许并鼓励在电视屏幕上观看电视信息时与iPad（iPad展示互联网和应用程序）互动；后者没有得到iPad，也不允许参与者使用任何其他媒体技术。

②情绪性电视内容：

所有信息都是从优质电视内容提供商HBO或Showtime获取的1-2分钟剪辑。这些信息被选择来引发积极的、消极的或中性的情绪反应。

①观看一组情绪化电视信息视频剪辑

②参与者回答几个简短的情绪反应和乐趣问题

③进行查看信息和一个简短的干扰任务

被试进入实验室并阅读须知，然后他们坐在大屏幕电视前的一把舒适的椅子上。如果被试处于多任务状态，他们会得到一台平板电脑，上面有支架，并显示在平板电脑上哪里可以找到网络浏览器和各种应用程序。他们被要求像在家一样观看，并且在观看电视的过程中可以自由使用iPad。

所有被试观看三组三种情绪信息，以三种顺序中的一种呈现。每一个1-2分钟的电视信息剪辑都被HBO或Showtime的30秒宣传片打断。声音是通过耳机传递的。

①情绪反应

参与者被随机分配到三个不同的顺序，这些顺序以随机预定的顺序显示情感信息组。所有参与者都用7分制来评价观看每组情感信息后，他们立即感受到的积极、消极和令人兴奋的程度。

②乐趣

在每组情感电视信息之后，被试被要求指出他们感到积极、消极、兴奋/兴奋的程度，同时在7分制中观察积极、消极和中性的电视信息，作为情感反应的衡量标准。参与者还对他们在相同的7分制中感受到的每一类信息的愉快、娱乐、愉快和迷人程度做出了回应。

③认知记忆

利用信号检测理论，通过典型分析中的视觉识别任务来测试识别记忆。被试会在屏幕上看到他们之前在消息查看任务中看到的简短图像和他们之前没有看到的图像，但这些图像是从短片中编辑下来的同一集的屏幕截图。每个消息有五个目标和五个箔片，因此每个情感消息类别有15个目标和15个箔片，总共有45个目标和45个箔片。参与者的任务是快速判断他们是否在之前的任务中见过该图像。

H1a不支持：单任务或多任务条件对识别记忆任务的正确率没有影响，对记忆灵敏度的测量也没有影响。在正面和负面信息中，记忆任务的正确率没有显著差异。然而，相反的模式出现在记忆敏感度中。对中性消息中呈现的内容的敏感度大于对正面消息和负面消息。

H1b得到了部分支持：与非情绪、中性内容相比，情绪信息内容在识别记忆任务中的正确率更高，尽管与积极和消极信息相比，中性信息的敏感度实际上更高。

H3：与预测相反，在中性信息的乐趣上发现了一种模式：那些有机会多任务处理中性信息的人比那些不能多任务处理的人更不享受乐趣。

这项研究发现，人们对情绪性和非情绪性的屏幕内容的记忆和享受模式是不同的。中性内容中的多任务处理比情绪化信息中的多任务处理更有害或更分散注意力；与单任务状态下的人相比，在多任务状态下，人们对中性信息的享受程度和记忆敏感度都更低。与第二屏相比，主要屏幕上的内容在观众对信息的记忆和享受中发挥着更重要的作用。