掌握这些教资面试试讲过渡语,助你轻松考试!

（1）同学们，看到这个课题，你想了解些什么？

（2）你已经知道了年、月、日的哪些知识？谁愿意说给大家听一听。

（3）同学们，你们想知道车轮为什么做成圆的，车轴为什么装在中间吗？学完了这一课，你们就会明白的。

（4）大家都知道，数学与我们的生活密切相关！今天，咱们就来看看，谁善于运用所学的数学知识来解决日常生活中的问题。

（5）如果老师不直接告诉你年龄，你能提供几条信息，使同学们从中推算出老师的年龄。

（6）同学们，有一道题，老师苦思冥想了好长时间，还是没想明白，老师想请教一下同学们，愿意帮助老师吗？

（7）同学们，你们已经探索出了“9＋几”的运算规律。关于“8＋几”的运算规律，大部分同学肯定已经触类旁通了。来，谁想当回小老师，把你的研究成果展示给同学们？

（8）同学们，喜欢听故事吗？好，老师就满足你们的愿望，不过，得有一个条件，要边听故事边思考问题，做得到吗？

（9）数据很有说服力，能说明问题，但不能从天而降，因此，需要我们去“收集和整理”。

（10）同学们，我们学校操场的东北角上有一棵大杨树，请同学们想一想，不锯倒这棵大树，你能知道它的直径吗？通过这一节课的学习，你们一定会解决这个问题的，希望同学们积极探索、大胆创新，课后看谁最先准确地算出这棵大树的直径是多少？来告诉老师好不好？

（1）圆的周长与圆的直径有什么关系呢？我想只要同学们通过操作，小组密切配合，你便会有一个惊奇的发现！

（2）圆柱有多少条高？请同学们观察手中的圆柱体，然后将你的结论说给同学们听。

（3）长方体、正方体、圆柱、球的作用真大呀！如果给你一堆积木，请你当建筑师，你会设计出怎样的高楼大厦？

（4）刚才我们对图形进行剪、移、拼，找到了计算平行四边形面积的办法，现在你们想不想利用这些知识解决一些实际问题呢？

（5）现在我们已经会…接下来我们用它来解决我们生活中的一些问题。

（6）这个问题如果让我们来做，该怎样解决，现在请各小组讨论讨论。

（7）利用以上方法，还能解决哪些问题呢？

（8）请同学们继续观察，看能不能找到解决下一个问题的方法。

（9）刚才我们认识的这些长方体，如果把它们画下来该是什么样的呢？下面我们就来研究如何画图表示长方体。

（10）你能指出这个圆锥的高吗？为什么…

（1）同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？

（2）同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。

（3）一分耕耘，一分收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？

（4）珍惜时间就等于珍惜生命，让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分每秒，好吗？

（5）同学们，大家想过吗？为什么人民币的面值只有1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元没有3分、4分、6分、7分呢？这虽然是个小问题，老师相信，聪明的你们一定能研究出大学问！

（6）同学们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此，我们应该爱数学、学数学、用数学。

（7）你有哪些新收获？你是怎样获取这些知识的？你还有什么疑难问题？谁来帮你解决？

（8）今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！

（9）同学们，与数学王国的人交朋友吧，它会让你领略到宇宙的神奇与奥妙！

（10）同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。老师希望你们在今后的学习中不断探索，获取更多知识，好吗？