练习题(三)| 上海教师资格结构化面试

（向下滑动↓）

作业的布置是为了让学生对于所学的知识点进行巩固和练习，以加深学生对于知识点的吸收及掌握。给生病的学生免除作业，其初衷是考虑到学生的身体，但是教学过程中应该以让学生跟上学习进度做为核心内容。因此我认为， 面对生病的学生，简单粗暴的免除作业不可取，教师更多的应该考虑如何规划学生的学习进度，确保学生的学习效果。

适量的作业可以帮助学生再次巩固所学的知识，是保障学生学习效果的重要途径。对于生病的学生，过量的作业的确会影响其身体的正常恢复。在学生生病期间，教师固然应该给予一定的帮助和支持，但是如果学生生病就免除作业，这样的做法未免有“一刀切”之嫌。此外，如果教师只是简单粗暴的停止布置作业，不进行合理的作业任务规划，待学生身体恢复过后，将不利于学生 及时跟上学习的进度，从而进一步影响学生的学习情况。

此外，教师在进行作业布置的时候，如果不做到针对性和全面性，将会直接影响学生对于知识点的全面吸收以及掌握，这样也会让作业的布置意义有所丧失。

因此，当学生生病时，教师一方面要考虑的是如何优化作业的布置，根据学生病情的严重程度，从学生的角度以及课程标准的要求出发，布置数量合适， 难度恰当的作业。另一方面要为生病的学生做好课业规划，在学生身体恢复后， 帮助学生查缺补漏，跟上教学进度。

（向下滑动↓）

　　同事借鉴我的教学方法，说明我的教学方法受到了同事的认可，是同事对我的肯定。同事借鉴我的教学方法，获得了更好的教学成果，说明同事在实施过程中弥补了我教学方法的不足，对此，我会虚心的和同事沟通，取长补短， 互相学习。

　　首先，独木不成林，教师不是孤立存在的，新课改的教师观强调教师之间的合作。教师的目的是要培养更优秀的人才，所以教师之间要相互配合，齐心 协力。

　　其次，教师的职业素养要求教师要具备教学反思和研究的能力。同事借鉴我的教学方法，说明这是他对我平时总结的教学方法的肯定，同时，他可能在我的教学方法的基础上又进一步的反思和研究，经过完善后应用在了他的课堂教学过程中，所以才达到了比我更好的教学效果。面对这个情况，我会积极找同事沟通，虚心向同事请教。一方面，我会了解他在课上是如何践行教学方法的，如果有可能，我会征得同事同意后去旁听他的课程，在真实课堂中向同事学习;另一方面，我也会和同事就该教学方法一 起探讨，了解同事对我教学方法的看法，如果有不足的地方，我会和同事一起 研究，不断改进和完善教学方法，提高课堂教学质量，培养更优秀的学生。