倪闽景:元宇宙与学习

发布于 2021-11-26 20:37 ，所属分类：散文阅读园地

1992年，美国科幻作家尼尔·斯蒂芬森（Neal Stephenson）推出了一本科幻小说《雪崩》（Snow Crash），描述了一个平行于现实世界的网络世界——元宇宙。所有现实世界中的人在元宇宙中都有一个网络分身——阿凡达（Avatar，原意是“化身”，特指化作人形或兽形的神。如今，已成为电脑游戏或聊天室中玩家使用的虚拟身份。2009年，美国著名导演詹姆斯·卡梅隆的经典电影命名为《阿凡达》）。

上海市教育委员会副主任倪闽景

元宇宙：一个平行于现实世界并始终在线的虚拟世界

斯蒂芬森笔下的元宇宙是实现虚拟现实后，下一个阶段的互联网的新形态，在这里来自世界任何地方的人们可通过各自的虚拟“化身”相互交往，参加喜欢的活动，还可获得并支配由此产生的收入。

2021年3月，元宇宙第一股Roblox在纽交所上市，它既提供游戏，又提供创作游戏的工具，同时它有很强的社交属性，玩家可以自行输出内容、实时参与，并且还有独立闭环的经济系统，游戏界面有点像乐高积木的数字化翻版。这个兼具游戏、开发、教育属性的在线游戏创建者系统，大部分内容是由业余游戏创建者创建的。Roblox 游戏不被称作游戏，而叫作体验。截至2020年底，Roblox用户已经创造了超过2000万种体验，其中1300种体验已经被更广泛的社区造访探索，这些体验都由用户而非公司创造。

2021年10月28日，互联网龙头企业Facebook宣布将公司名称改为“Meta”，并称将专注于虚拟现实技术，聚焦构建元宇宙未来空间，不断把元宇宙推向高潮。

有人把元宇宙吹捧为人类的未来，显然言过其实了。元宇宙无非是利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术构建的一个数字化的虚拟空间，它起于游戏，肯定会拓展到人与人之间的虚拟世界交互、虚拟世界学习、虚拟世界工作等形态，但是不可能成为一个独立的世界，因为体验者不能在元宇宙中解决最基本的生存需要，元宇宙需要基础的网络设施支撑，需要消耗大量的能源来完成信息传递、动作构成和图像渲染，最重要的是需要人在现实世界里形成基本的意识、语言能力和价值判断，才能在这个人造的数字世界里畅游。

可见，元宇宙依然是人这个进化量子搭建的一个高级的进化积木，与电影、电视等传统娱乐没有本质上的差别，甚至与传统的图书系统都没有本质上的差别，它只是人类文化进化过程中的一个产品，最多算得上是一种数字文明的形态。

元宇宙这个人类最新的创造物，集聚了数字化领域的六大技术积木，这些技术被归纳为BIGANT（被人戏称为元宇宙大蚂蚁），分别是Blockchain（区块链）、Interactivity（交互）、Game（游戏）、AI（人工智能）、Network（网络）、IoT（物联网），因此确实有着特别的创新价值。元宇宙的应用目前是由一个个企业自主搭建起的元宇宙应用组成，好比宇宙中各不相关的星球，但是其基本逻辑是一致的，因此，将来这些元宇宙星球可能会产生联通，体验者可以在这些星球间来回穿梭。

元宇宙的应用

元宇宙的应用主要为三大类：

第一种属于数字孪生类，比如虚拟博物馆、艺术馆和网络商店，它是基于实体博物馆、艺术馆和商店建立的情景化数字空间，是物质世界的数字化，可以提供身临其境般的感受。

第二种属于赛博朋克类，是一种数字化的叙事空间，以虚拟游戏、虚拟宠物、虚拟社区、虚拟影院等形式，拥有五花八门的视觉冲击效果，满足体验者与现实世界完全不同的角色体验，体验者在平常生活中可能是一个快递小哥，但在元宇宙里可能是一个领袖，也可能是一棵会说话的白菜。

第三种属于远程人际交互类，比如仿真通话、虚拟会议系统、虚拟授课、远程体育比赛等，主要是通过元宇宙技术实现远距离仿真互动。比如两个人通话就如在面对面交谈，可以在家里和同学们像在教室里一样一起上课，可以在不同地点开展一场足球比赛。

每个人可以在某个时间段进入某个元宇宙星球进行娱乐、沟通或者学习，元宇宙与现实世界之间在能量、意识、货币、语言和时间方面保持着一致性或关联性，而在元宇宙中的身份、形象、行为可以与现实世界之间形成巨大差异，甚至可以不再遵守物理规律和常识，这是元宇宙被称为元宇宙最主要的原因，因为这能最大限度地满足每个人的想象力和创造性。可以说，元宇宙就是许多人在数字世界里共同构造的一个个大梦，这个梦有自己的道德规范和社会规则，甚至有自己的经济系统。

比如Roblox 在平台上线了虚拟货币Robux和虚拟商品，并形成了虚拟货币与现实世界货币的交易系统。对开发者来说，可以通过四种方式挣得Robux，即贩卖自己开发的付费游戏、在自己开发的免费游戏上获得玩家的时长分成、开发者间的内容与工具付费交易、平台上销售虚拟商品。比如有一个名叫Alex的人，从9岁开始在Roblox上创作游戏，17岁时他制作了一款《越狱》游戏，总计被玩过40 亿次，靠着这款游戏里的皮肤、道具等售卖，Alex 每年能赚取上百万美元。

因此，元宇宙会产生许多新的工作机会，除了那些为元宇宙提供网络、算法、视听设备和运营管理等基础性保障以外，还会有为虚拟世界提供形象设计、语音设计、场景设计、体验设计等方面的新工作，甚至陪新手玩都是一个可以赢利的美差。

元宇宙对学习带来的影响

元宇宙相比电影市场，它是一个更大的产业。作为一个教育人，应该思考它对学习可能带来的影响。

首先，教育需要为这个新领域提供人才，我们高校的专业设置和课程设置应该做一些调整，估计马上就会有元宇宙学院和元宇宙方面的专业。

其次，元宇宙为我们提供了新的学习空间，今后我们的孩子可以沉浸在元宇宙的世界里，穿越到宏大的古代战场体验历史的转折；可以进入虚拟的人体世界中学习生命的知识，可以到达宇宙边缘观察类星体的奇幻；也可以与圣人先哲直接对话，分享智慧思想；当然更可以模拟飞行在世界各地繁忙的机场上空，掌握飞行的要领。最重要的是，学习即创造、游戏即学习，将在元宇宙中得到完美体现，可以通过项目学习，全体同学一起构建一个从未有过的生命体，来了解生命的特点；可以通过制造一个飞往火星的飞船，来学习物理知识和天文知识；还可以自己设计一套社会规范，来模拟不同规则下人类演化的形态。

当然，任何技术都有两面性，我们也应该提前思考元宇宙可能给学习带来的困扰。元宇宙实际上是人类意识的数字化，并非世界本身，有些人可能是元宇宙的王者，但在现实世界里有可能一塌糊涂，这也是赛博朋克的原意。因此，学习应该是通过元宇宙来促进人在现实世界里的智慧和尊严，而不是相反。过度地沉浸在元宇宙世界里，不仅对身体健康十分不利，更会对人的意识世界产生反噬，对于真实世界的认识产生偏差，甚至对大脑基础连接产生严重影响，最后导致“到底是我梦见了蝴蝶，还是蝴蝶梦见了我”这样的人生迷幻。

— END —

来源|本文刊于《教育家》11月刊第4期，原标题《元宇宙与学习》

作者 |倪闽景上海市教育委员会副主任

编辑 | 邢晓凤

设计 | 朱强

统筹 | 周彩丽

征集｜“大国良师的成长故事”

《教育家》发起的第二届“寻找大国良师”公益活动近日启幕。活动分为三部曲：

1.征集“大国良师的成长故事”

2.出版《大国良师的样子》丛书

3.推选“大国良师”

活动截止至2022年底。依据评选标准及参与要求，推选出10位“2022大国良师”，授予“大国良师”称号，每位“大国良师”将获得主办方提供的成长奖励基金10万元（税前）。

2021年11月—2022年6月，开展“大国良师的成长故事”征集活动。

征集要求：参与活动的教师，撰文讲述在教育教学过程中感触最深的成长故事。以第一人称撰文，体裁为叙事散文，字数在1000字左右。要求故事真实感人。文章择优刊发《教育家》杂志、《教育家》杂志新媒体、学习强国等平台。

参与方式：在“光明教育家”App“寻找大国良师”专题页面提交申报表及教师自述的“大国良师的成长故事”（申报表及“大国良师的成长故事”需同步提交）。如仅参与“大国良师的成长故事”征集活动（不参与“寻找大国良师”活动），将文章发送至邮箱xzdgls_jyj@163.com，文章中注明学校、姓名、联系方式。