【真题练】综合应用能力丨中学

材料

小丽上小学时成绩非常优秀，每科成绩都接近满分。进入初中的第一次期中考试成绩公布后，小丽看着成绩单眼泪止不住的往下流，语文80分，英语82分，数学竟然只有75分，她怎么也想不到自己竟然考的这么差。

班主任刘老师看到小丽伤心的样子，找她谈话：“小丽，你怎么啦？”小丽一边哭一边说：“老师，我考的太差了，才考这么点分，好难过，我好怕爸妈会骂我，我也好怕他们失望。”

刘老师递了一张纸巾给小丽，继续问道：“这个成绩和你的预期差很多，是吗？”晓丽擦了擦眼泪说：“是的，以前考试都是98分以上，95分以下的成绩都很少有，可是这次才考了80多分，而且数学……”提到数学，晓丽变得更加伤心了。

刘老师接着说：“可是，初中要考90分以上，还是有一定难度的，不像小学那么容易了，知道吗？”

晓丽想了想说：“我知道初中更难了，我爸妈也跟我说过，所以到了初中以后，我比以前更努力了，上课很专心，作业也很认真的完成了，只是有的时候老师讲的太快了，我听不太懂，有的作业也不知道对错。就算这样，也不会考的这么差。”

“那你知道班上其他同学是怎么学习的吗？“刘老师继续问。

小丽有些落寞，“我觉得他们都好厉害，好像没怎么努力，还考的比我好。

“你觉得那么认真的同学，真的不努力就能考的很好吗？还是你还没有发现他们是怎么努力的？”刘老师试着引导小丽去思考。

小丽想了想，说：“我听说，他们晚上都会额外的做一些练习题，还会提前预习，课后复习。”她低下头接着说：“刘老师，其实我在班里没什么朋友，我觉得和他们没有什么共同的语言，我还是喜欢和小学的同学玩儿。”

听到这儿，刘老师认为小丽还没有完全融入和适应初中的学习生活，她决定继续耐心的和小丽一起想办法解决这个问题。

案例分析题：（65分）

请针对材料1中刘老师的做法进行评价（20分）

要求：全面准确，条理清晰，字数不超过250字。

材料中刘老师的做法是合理的，是值得我们学习的。

（1）新课改强调学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，教师应当以发展的眼光看待学生，学生的情绪生活，促进学生的全面发展。材料中刘老师看到小丽成绩不好并没有训斥，而是耐心倾听，引导小丽找出问题原因。

（2）初中生处于人生的过渡阶段，自我意识增强，自尊需要迫切，同时又有闭锁性，教师应当密切学生心理，及时处理学生的心理问题。材料中小丽刚进入初中，没有完全融入和适应初中生活，刘老师发现问题并决定和小丽一起解决，体现了刘老师对学生的关爱。