2021年青岛中考作文这才是该有的样子,教你如何审题

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下面用2021年青岛中考作文“这才是该有的样子”为题，具体教你如何审题

直接型全命题作文的审题方法思路：添加、发散、缩小。

直接型全命题作文题目的特点是直观，一目了然。考生往往能够从题目知晓基本内容。

但是这种题型，往往是范围太泛、太广，考生很容易写成泛泛而谈的流水账文章。

如2020年湖南湘西中考作文题目：以“初中的故事”为题，写一篇文章。这个题目，谁都能看明白，如果不掌握技巧，把初中里发生的一大堆故事写出来，这样泛泛而谈的文章不会获得高分的。

采用“添加、发散、缩小”的思路就能迎难而解了。

“添加”是指在题目相对应地方添加词语；

“发散”是指在根据添加的词语再发散思维；

“缩小”是指通过发散思维后，从脑海里选取一个或两个典型事例作为写作素材。

以“初中的故事”题目为例，先在“初中”后面添加“谁”，成了“初中谁的故事”。

再发散思维，这“谁”可以是单个人，如“我”、“老师”、“同学”等，也可以是两个人或多个人，如“我与老师”、“我与同学们”等，这样发散思维后，头脑中已搜索到很多对象。

接着“缩小”，在头脑中选取自己最熟悉，最擅长的一个对象，如“初中我与李老师的故事”。

这样仅完成了一个审题环节，接下来，还要进行下一个审题环节。一个作文题目，要经过多个环节的审题。

又根据“添加、发散、缩小”的思路进行下一环节的审题。

在“初中我与李老师的故事”的“故事”前面添加“什么”，成了“初中我与李老师的什么故事”。

接着进行发散思维，以“什么故事”发散思维，头脑中不断思考，有哪些故事，想到了很多很多故事。

最后“缩小”，从大量的故事中选择一两个典型事例写。

这样经过不断的“添加、发散、缩小”环节，基本完成了这道题目的审题了。

总的来说，就是把题目的范围逐渐缩小，也有人把这构思过程称为“化大为小”。

学到这里，相信同学们能初步掌握这审题的构思过程。如果还不熟练的，不用怕。我们再用这方法审读2021年青岛的中考作文题目：这才是该有的样子。

先“添加”。在题目“该”字前面添加“谁”或“什么”，题目变成了“这才是谁（什么）该有的样子”。

再从“谁”或“什么”字发散思维，可以是“人”或“物”，“人”的有“我”、“老师”“同学”、“白衣天使”“妈妈”……“物”的有“家乡”、“学校”、“祖国”……这思维发散得越广越有利。

最后“缩小”。从脑海里这么多材料中选取最擅长的一点，如选“我”，题目缩小成“这才是我该有的样子”。

是不是觉得这题目范围缩小很多了。但还要进一步缩小。再采用“添加、发散、缩小”审题方法。

先“添加”。在题目“样子”的前面添加“什么”，题目变成“这才是我该有的什么样子”。

再“发散”。从“什么样子”角度发散。如果对象是人物，这样子指人物形象，人物品质，具体有坚强、善良、自立自强、诚信、宽容、爱心、责任……如果对象是事物，这样子指景观、面貌等。

最后缩小。根据刚才确定的题目“这才是我该有的样子”选择，可选其中一点，如“坚强”，题目成了：这才是我该有的坚强的样子。

这样，经过多次的“添加、发散、缩小”进行审题，把这道范围宽广的题目缩小成很小的角度。

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