新人教版三年级数学上册2.2《 两位数减两位数口算》同步辅导资料

知识点

1、认识整千数（记忆：10个一千是一万）

2、读数和写数（读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）

①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。

②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。

图文讲解

同步练习

48-14=48-24= 53-29= 60-25=

56-35=43-15= 63-48= 80-26=

2.学校买了一些乒乓球，分给二年级28个，分给三年级33个。二年级比三年级少分了多少个乒乓球？

3.玩具汽车售价为26元，玩具三轮车售价为28元；爸爸有70元钱，买了这两种玩具，还剩多少钱？

参考答案

答案：

1.34、24、24、35、21、28、15、54

2.33-28=5（个） 答：二年级比三年级少分了5个乒乓球。

3.26+28=54（元） 70-54=16（元） 答：还剩16元。

导学案

教学设计

两位数减两位数。(教材第11~13页)

教学过程

1.学习两位数减两位数,能正确口算百以内的两位数减两位数。

2.培养学生将所学知识应用于生活的意识及创新意识。

重点难点

重点:两位数减两位数的口算。

难点:两位数减两位数(退位减)的口算。

教具学具

课件。

教学过程

一创设情境，激趣导入

师:同学们,还记得上节课去“世博会”参观的事情吗?大家把问题解决得真棒!今天我们继续研究参观“世博会”购买车票的问题。说说你从图中知道了什么?(课件出示:教材第11页主题图)

生1:我知道了普通快客的票价是65元,动车的票价是54元。

生2:我知道了乘坐世博专线大巴最便宜,票价是48元。

师:同学们获取了这些有价值的数学信息才能解决下面的问题,大家有信心正确解答问题吗?

【设计意图:引导学生观察主题图,获取有价值的信息,鼓励学生积极解决问题,为新课的探究奠定基础】

二探究体验，经历过程

1.教学例2。

师:今天老师还想请大家帮帮忙来解决问题!(1)普通快客的票价比动车贵多少钱?

师:你能列出算式吗?说说你的想法。

生:我们已知普通快客的票价是65元,动车的票价是54元,要求普通快客的票价比动车贵多少钱,就是计算65比54多多少,用减法计算65-54。

师:你会计算吗?试一试。

学生尝试独立计算;教师巡视了解情况。

师:把你的算法跟大家交流一下吧。

生:我们可以先算65-50=15,然后再算15-4=11。

对于算法合理的学生就要给予肯定并鼓励表扬。

(2)世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱?

师:你知道该怎样解决这个问题吗?自己试一试。

学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。

师:谁愿意把自己的方法告诉大家?

生:我们已经知道普通快客的票价是65元,世博专线大巴的票价是48元,要计算世博专线大巴的票价比普通快客的票价便宜多少钱,用减法计算65-48。计算的时候,可以先算65-40=25,再算25-8=17,所以结果是便宜了17元钱。

师:你还能提出其他数学问题并解答吗?在小组里跟同学说一说。

学生在小组里进行提问题并解答活动;教师巡视了解情况。

组织学生交流汇报,只要问题合理,解答正确就要给予肯定鼓励。

2.教学“做一做”。

师:你能完成下面的习题吗?看谁算得又对又快。

学生尝试独立解答;教师巡视了解情况。

组织学生开展抢答比赛,汇报交流计算结果;对解答全部正确的学生给予表扬鼓励。

【设计意图:充分利用学生已有的知识学习新知识,给学生足够的时间和空间去自主探究新知识,培养学生的迁移类推能力】

三总结提升

师:在今天的课上你有什么收获呢?

引导学生自己总结,交流汇报。