命题方向

人文底蕴：人文积淀

科学精神：理性思维

学会学习：乐学善学 勤于反思

责任担当：社会责任 国家认同

实践创新：问题解决

审题

限制性

1.真实情境的限制。题目提供党的创始人对青年的期望的三则材料作为触发写作真实的情境。材料一为李大钊《“晨钟”之使命——青春中华之创造》里的一段文字，号召青年为青春中华之创造而自觉奋斗。材料二引自毛泽东在苏联莫斯科大学对中国留学生的讲话，也是中国青年耳熟能详的领袖寄语。材料三选自陈独秀《青年杂志》的创刊号上的发刊词《敬告青年》。三则材料紧紧围绕青年展开论述，盛赞青年之旺盛活力，对青年寄予家国天下的厚望。这是考生认识思考的基点。

2.典型任务的限制。提示语点明今年是建党100周年的重要历史节点，要求青年重温党的创始人对青年的期望，综合材料内容，写一篇文章体现自己的思考和态度。核心元素青春与党，为考生提供的既定的思维空间；考生写作身份为当代青年；“阐述你的看法”是对文体的限制，应以议论文为主。

3.价值判断的限制。题目要求考生重温党的创始人对青年的期望，引导考生从党的百年历史中挖掘青春的内涵，解读青春的价值，比照自身，进一步思考自我的发展，如何将个体融入到“国家”发展之中，真正实现自己的人生价值。考生写作符合此价值判断才符合题目的立意指向。

开放性

1.立意角度自由。考生可围绕三则材料，结合自身的体验解读青春的内涵和价值，从青年的特点、青春的意义、我们应该怎样做等角度进行立意，可从材料中提取关键词，做小切口立意，比如从材料一可以提取“奋斗”“跃进”“创造”等词语，立意为“青春无限好，奋斗正当时”；从材料二可以提取“世界”“希望”等词语，立意为“请党放心，强国有我”；从材料三可以提取“青年之于社会”等词语，立意为“心怀家国天下，勇于担当使命”。因为三则材料有着相同的精神内核，所以不管从任何一则材料立意，都可以将三则材料贯通在一起。总之，立意角度相对来说是自由的。

2.联想和思考是开放的。由三则材料的名言可以展开对三位伟人青年时期革命、奋斗的人生的联想和追忆，他们的言与行、想与做本身就是对青春价值的最佳诠释。也可以缅怀和赞美和他们同时代的优秀分子、革命英雄，在此基础上反思自身。“江山代有才人出，各领风骚数百年”，新中国成立后，特别是进入新时代以来在社会的各个行业、领域都有青年人或闪耀光彩、或可歌可泣、或默默奉献的身影，他们是广大学子人生的镜子，追慕的榜样，时代的楷模。同时可以联想其他有关青年、青春的价值、责任担当等的诗句、文章或名人名言，比如“天下兴亡，匹夫有责”、李大钊的《青春》、习近平的“青年是国家的未来，也是世界的未来”等。青年一代应以此砥砺爱国信念，以实际行动报国。也可联系现实生活中有一部分青年“佛系”“躺平”、胸无大志、无所作为，甚至蹉跎青春乃至灵魂堕落的事实，反面批驳这些错误的观念和做法。总之，联想和思考是相对自由的。

3.文体是自由的。考生可以联系材料，理性认识青年的特点、青春的价值，结合自己的切身体验，明确自己的责任担当，写成议论文；如果擅长抒情，文笔较好，也可写成记叙文或记叙性散文来表现主题。

解题

本题属于任务驱动型材料作文，重点考查价值观，题目由材料、提示语和要求三部分组成，具有很强的写作引导作用。材料共三则，都是党的创始人对青年的深情寄语和殷切期望。三则材料联系紧密，浑然一体。提示语引导考生在综合材料内容的基础上结合建党百年的历史节点展开联想，确定立意，拓展写作；因为自身正处于青春年华，考生也应写出自己切身的感悟。这就要求考生把握青春内涵，准确理解材料内容，充分展开联想，深入思考自身使命，根据要求立意写作。

参考立意

切题立意：

1.青春无限好，奋斗正当时。

2.请党放心，强国有我。

3.心怀家国天下，勇担青春使命。

4.青春向党，砥砺前行。

……

偏题立意：

1.青春宝贵，珍惜青春。（泛泛而谈，但忽略了建党百年的历史节点，未准确抓取核心信息。）

2.优胜劣汰，珍惜生命。（把着眼点放在“生命”上，立意走偏。）

3.青春短暂，及时行乐。（价值观走偏。）

……

下水文

青春无限好，奋斗正当时

在建党百年历史节点上，重温党的创始人对青年的厚望，倍感青春的宝贵。我辈青年担当着中华民族复兴的光荣使命，我想说：青春无限好，奋斗正当时！

过去的岁月静好，是因为有无数人曾为我们英勇奋斗！

李大钊、陈独秀、毛泽东等中国共产党的先驱们创建了党，从那时起，一代代革命青年响应党的号召，用自己的青春、热血乃至生命践行着不怕牺牲、奋勇斗争的建党精神，直到他们追求民族独立、解放的夙愿实现！在抗美援朝战争中，涌现了无数青年英雄的榜样：邱少云、黄继光、杨根思……他们用生命诠释了青春最璀璨的光华！电影《长津湖》艺术再现了志愿军战士们奋勇直前、不怕牺牲的英雄精神。无数仁人志士抱着一腔报国情怀，历尽千辛万苦，投身原子能、改造荒漠等各项事业，成千上万人扎根戈壁荒原、深山峡谷，隐姓埋名，以身许国，“在天上写诗”“在大地画画”，展示了爱党、爱国、爱业的铮铮风骨。

今天的和平发展，也有无数青年的默默奉献、责任担当！

中印边境冲突中，四位戍边勇士为了祖国利益和尊严而奋不顾身，英勇顽强，壮烈牺牲，气壮山河。年仅18岁的陈祥榕的那句“清澈的爱，只为中国”感天动地，让人泪目。抗疫阻击战中涌现的各行各业的青年人也让我们深深感动。不管是毅然参战、不怕牺牲的医生，还是普通平凡、不辞辛苦的护士，不管是社区的基层民警、城乡干部，还是无私奉献的志愿者……都展现了中国青年的勇敢和担当！我也难以忘记抗洪抢险的年轻解放军战士那疲惫的身影，难以忘记高校女生发布的“救命文档”，难以忘记那个坚决返回救人的实习医生……青年人的表现让人赞叹！

无数代青年用自己的行动展现了精忠报国的爱国精神，无私无畏的奉献精神，披荆斩棘的奋斗精神……他们是祖国的卫士，是民族的脊梁，也是激励我们实现民族复兴的磅礴力量！

明天的民族复兴，理应由我辈青年接过这接力棒！

习近平主席说：“青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。”新时代有新使命，新征程有新担当。青春无限好，奋斗正当时。我们要惜时更努力，砥砺再扬帆，为中华民族的伟大复兴贡献出自己的一份力量！

命题方向

学会学习：乐学善学 勤于反思

责任担当：国家认同 社会责任

人文底蕴：人文积淀

审题

限制性

1.真实情境的限制。审读材料，材料往往蕴含着立意甚至展开写作的“密码”。材料分为两层：第一层“中华民族伟大复兴的征程，是需要我们每个人将民族精神与时代精神有机结合并始终弘扬的过程，也是需要年轻的你将自己不断奋斗带来的不断成功无私融入祖国建设与发展的美好历程”。化繁为简，为二元思辨话题，即青年与时代、国家的关系。第二层以柳青的话，引导青年思考人生的“紧要处”的几步该怎么走。在此基础上，题目以两个问题引领写作，引导青年将奋斗的青春和时代的发展、祖国的命运结合起来。

2.典型任务的限制。本题典型任务较为复杂，需一一明确，写作时才能有的放矢。首先，题目提示语有规定的任务：一是内容方面，有两问，须明确回答，“遵命写作”。第一问“哪些人的、什么样的故事植入你奋斗的理想？”这就要求在运用例证时，不可空洞说理，必须有价值标杆，或是英雄伟人、或是仁人志士，或是时代楷模等。第二问“又会用奋斗的理想引导和激励自己走向怎样的成功”，在写作时，为了完成这一任务，需结合自身实际，应思考当代青年，怎样以奋斗的理想引导和激励自己。

二是写作中应提到自己心仪的大学，应该简介大学或大学精神。最好能畅想大学生活和日后的就业意向，规划职业生涯，以更好的凸显“青年奋斗与家国时代同行”这一主题。

三是身份的切换，考生的写作身份是大学新生代表，那么所写内容自然不应再是高中的书山题海，而应自觉思考人生价值，思考个人与时代的关系。

四是文章体式为发言稿。

3.价值判断的限制。本题旨在引导学生明确奋斗的意义，尤其是青春时代，青春的奋斗，将为人生奠基，着色，正如习主席说的“现在青春是用来奋斗的，将来青春是用回忆的”。漫漫征途，惟有奋斗，奋斗使个人成功，使社会进步，使国家繁荣。

价值判断之二在于引导考生激扬爱国情怀。开学典礼上大学新生发言，实际上是一次庄严的人生宣言，人生设计和职业生涯规划应服从于时代需要，自觉投身于时代洪流中去，投身于国家、民族的伟大事业中去。

开放性

1.立意角度自由。立意角度是自由而开放的：结合材料，可以立意大时代下的个人，如何顺应时代，审时度势，积极有为；可以立意为将青春的奋斗融入祖国建设与发展的美好历程；可以立意为人生的紧要处选择为民族复兴奋斗；可以结合两个问题，立意为把为国奋斗者的故事植入奋斗的理想，用奋斗的理想激励自己走向怎样民族复兴的征程……

2.联想和思考是开放的。考生可以在材料基础上联想事例，革命时代的素材，如革命青年林觉民为“老吾老以及人之老”大同社会，奋斗牺牲。《觉醒年代》中青年们，为救国救民而，为理想信仰，不惜牺牲自己年轻的生命，他们的青春，无疑是最壮美的青春。当下，如黄文秀，将青春定格在山区扶贫事业；宋玺，学成文武艺，青春赴戎机；任晓媛，将青春经纬在祖国的山川河流，致力于福祉民生。还有那些正能量偶像，奥运赛场英雄健儿们，河南暴雨中的创设、转发“救命文档”的青年们，以及抗疫中的青年志愿者们，无一不是与时代同行，与家国同频共振。

解题

本题目为任务驱动型材料作文，主要考察价值观。题目的问题意识很强。先问身处“年轻”大一学生会把哪些人、什么样的故事植入自己奋斗的理想？在此基础上再问要“用奋斗的理想引导和激励自己走向怎样的成功”？这两个问题均可以关联材料找到答案，即青年一代当以“将民族精神与时代精神有机结合并始终弘扬”的人为榜样，当以将奋斗的青春融入祖国建设与发展的人为榜样，青春奋斗，使自己的人生于时代、国家同行。

参考立意

切题立意：

1.青年当志远，青春须奋斗。

2.弄潮儿向涛头立。

3.以青春之我，建青春之中国。

4.把青春刻在民族复兴的里程碑上。

5. 把青春写在祖国的大地上。

6.把爱国者的故事植入奋斗的理想。

……

偏题立意：

1.开拓创业，勇做创客。（忽略引导语，仅仅根据材料中的只言片语断章取义。）

2.青春稍纵即逝，珍惜青春。（没有注意材料中青春和时代、家国的关系，偏离题意。）

3.浪是海的赤子——我和我的祖国……（忽略引导语，偏离题旨。）

……

范文展示

青年当志远，青春须奋斗

——新生代表发言发言稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

很荣幸能作为新生代表在这里发言，我这次发言的主题是：青年当志远，青春须奋斗。

我们经历了高中三年的苦战，终于如愿以偿地踏入了自己理想的大学。初进象牙塔，想必大家都对未来充满了无限遐想，憧憬着自己美好的未来。我想跟大家说：美好的未来不是想出来的，是奋斗出来的。《平凡的世界》中有这样一句话：只有永不遏制的奋斗才能让青春之花即便是凋谢，也是壮丽的凋谢！作为青年一代，我们应当树立远大志向，以奋斗来书写时代的华章。

奋斗不是空喊口号，而是以青春热血砥砺前行。

历尽天华成此景，人间万事出艰辛。回溯历史的底片，当西方列强的坚船利炮轰开中国的大门之时，是梁启超、谭嗣同等人以牺牲自己的生命为代价，呼吁变法救国；当宛平城内一声枪响之后，日军彻底揭下了虚伪的面具，妄想侵略中国之时，是千千万万的部队士兵手拿钢枪在战场上与敌人厮杀。血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。是他们用青春热血，换来了今日之中华的和平景象。今天在新长征的路上，依然需要我们砥砺奋斗，用青春热血来实现我们的强国之梦。

奋斗不是空喊口号，而是以赤子之心建设祖国。

新中国成立初期，百废待兴，面对满目疮痍的神州大地，以钱学森为代表的无数海外游子摒弃了国外优渥的生活，毅然决然回到了祖国的大地，投入到祖国的建设之中；黄旭华，隐姓埋名30年，为核潜艇事业无悔奉献青春；樊锦诗，把青春献给敦煌……新一代的赤子耶鲁村官秦玥飞把青春奉献给“黑土麦田”；我们也是个青年呐，我们也都有一颗拳拳之心，清澈的爱，只为中国。

奋斗不是空喊口号，而是把青春写在祖国的大地上。

“时代在变，年轻的面孔在变，但爱国和追求进步的目标永远不变，红色基因的底色永远不变，始终奋进在时代前列的精神永远不变。”《人民日报》的一席话点燃了无数中华儿女的爱国热情。诚哉斯言，作为新一代青年，我们生在红旗下，长在春风里，时刻吮吸着祖国母亲的乳液。我们成长在中国发展最快、最好的年代，告别了物质的贫困，远离了信息的匮乏。我们的成长一路伴随着祖国的强盛，我们有更扎实的知识，有更开阔的视野，更广阔的视野展机遇。例如从“创新创业”到“互联网+”，社会搭起了广阔的舞台，供我们施展才华，追逐梦想。

“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”北宋理学家张载说：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！也许我们做不到。但是，在这个大有可为的时代，我们当奋发有为。最后，我以两句话与大家共勉：把无悔的青春写在祖国的大地上，写在中华民族伟大复兴的里程碑上！

我的发言完毕，谢谢大家！