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很多中考作文题目就来源于课本单元作文，有的稍作变形，有的就是原题。
为了更好地帮助同学们抓住课本学好语文，同时也是为了和教师同仁交流探讨作文教学，本号推出“教材单元作文”栏目，对语文教材中的每单元作文进行指导。
这些文章和教材教学同步，一定在单元教学结束前推出，目的是供同学们学习参考，也可以供语文教师教学借鉴。这些文章实例示范，链接中考，对同学们写好作文，应对中考一定大大有益！扩写是在忠于原作思想内容的前提下，给原文“添砖加瓦”，对原文进一步扩展充实，让原文的细节、情节更加丰满。扩写就是对原文加工创造，很能锻炼我们的想象力，对我们写好作文非常有益。如何扩写，语文课本单元作文指导中已经说得很清楚，要点如下：（1）忠实于原文。（2）找准扩写点。（3）注意不同体裁。我们一般同学在进行作文扩写时，最容易出现的问题是不能合理发挥想象，跳不出原文现有的语境，扩写的内容干瘪生硬，毫无文采。这需要多多练习，这不仅仅是学习扩写，更能锻炼提升我们的作文能力，对写好考场作文也大大有益。找准“扩写点”，发挥合理想象，是两大关键点。只有这样，才能顺利扩写。以我们学过的《木兰诗》为例，文中有“出门看火伴，火伴皆惊忙”两句。木兰是在什么情况下出门？是什么穿着打扮？“火伴”们看了她，会有怎样的表情？会说哪些话？是怎样的一番“皆惊忙”表现？……对这些问题进行大胆合理想象，很容易把这两句话扩写成一篇七八百字的作文。可见，找准扩写点，发挥想象，在文章扩写中是多么重要。本号前文《教材单元作文：九上第六单元·学习改写》（可点击跳转查看）中已经说过，改写、扩写、缩写，都可以归入“改写”范畴。如何恰当改写，可以借鉴课文《女娲造人》。
【题目分析】
题目要求从学过的诗歌中“选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话”，“不少于300字”。这个要求不难，说的也非常明白。只要按照“提示”引导，选择合适的诗歌举例，进行扩写就可以了。“提示”说的很明白，第一是“针对三个特点，各举一两个恰当的例子。”这样就告诉了我们“扩写点”，只要从学过的诗歌中找到合适的例子就不难了；第二是“对例子作一些分析，更加清楚、具体地表现你对诗歌的认识。”这就要一方面领悟作为举例的诗歌，另一方面还要对照题目所给的句子中谈到的“三个突出特点”，一一对应分析。诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。先说意象表达情感。诗歌的意象通常是指取自大自然的借以寄托情思的物象。比如，马致远《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马……”这些都是“意象”，它们叠加一起，传达出诗人的羁旅之思。再如艾青的诗《我爱这土地》中，“假如我是一只鸟……”这里“鸟”的形象就是作者内心情感的凝聚。再说语言凝练。诗歌的语言要极其简明概括高度凝练，比如《木兰诗》中“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”仅仅六句话30个字就概括了木兰奔赴战场，十年征战，最后凯旋的经历。最后说说诗歌节奏韵律。古代的诗歌都是押韵的，句式整齐，平仄对仗，读来朗朗上口。现代诗歌尽管不太注重押韵和平仄对仗了，但是依然讲究节奏韵律。体现在诗句中多用排比和反复，加强语句气势，构成节奏韵律。比如，贺敬之《回延安》，诗中运用了大量的排比反复的句子，读起来一气呵成，气势如虹，构成了鲜明的节奏韵律。
【名师点评】
相比原句，本段文字举出具体的诗歌为例，进一步解释诗歌的三个特点。原句作为总写，举例作为分写，采用总→分顺序，层次分明。解说时采用“先说”“再说”“最后说”过渡，段落衔接紧密，条理自然清楚。
【审题指导】
本题虽是一道扩写题，但因为是根据“材料”扩写，“题目自拟”，所给的材料简单概括，我们往那个方向扩写，要表达什么主旨完全是自由的。因此，从材料运用，主题拓展看，本题很像一道话题作文。围绕材料扩写，要注意表达一定的主题。按照提示要求走，就很容易了。首先第一条：“确定中心”，围绕中心“找准扩写点”，拟提纲（可打腹稿）。第二条：要“发挥想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写，力求生动。”只要抓住“提示”的前两条，就基本上不会有什么问题了。
【精彩范例】
重耳的涅槃
慌慌如丧家之犬，急急如漏网之鱼。重耳一行离开了卫国。“真不是东西！竟然如此对待我。”想到刚刚受到的冷遇，重耳不禁张口骂出来。“主公，不要埋怨了，快逃吧。他们没抓我们，解送请赏就已经是对我们的恩赐了……”狐偃诚恳地劝说。重耳不再说话，大家都没有了言语，顾不得饥饿和疲惫，频频快马加鞭逃命。人困马乏，又饥又渴，太阳已经西斜，实在走不动了。眼前是一条小河边，四下一片荒凉，连人家也看不到。他们放心地停下来，解开马的鞍鞯，让马饮水吃草。忽然，重耳发现不远处，一个老头在地里劳作，急急忙忙走了过去，其他人也跟着。大家心照不宣，希望能从老头那里讨点吃的——实在是太饿了！“大伯，行行好，能给我们一些吃食吗？”重耳哀求着。眼前是一个五十多岁的农民，黝黑而干瘦，身上穿着缀满补丁的粗布短衣。他看了看来讨饭吃的这群人。尽管一路颠沛流离，面容憔悴，嘴唇干裂，衣冠不整，满脸疲惫……可是，他们的衣服却是宽衣大袖，虽然风尘仆仆，藏污纳垢，但那材质和纹理，依然华贵无比。他不禁想到连年的战争、达官贵族的盘剥、沉重的赋税，他在生活的枷锁里无力挣扎，如今家破人亡，只剩自己在这乡下的茅屋中苟延残喘。你们这群落难的达官贵人，也知道饥饿的痛苦吗？是你们穷兵黩武，害得百姓民不聊生，我都没有饭吃了，不得不挖野菜，吃草根，哪里有什么吃食供给你们？你们大概都不知道粮食是怎么得来的吧！你们这群不知稼穑，不问人民死活的贵族啊！想到这里，他弯下身，从地上捧起一个大土块，递给重耳，气愤地说道：“拿去，吃吧！”“主公，且慢！这是土地呀！是上天的赏赐！我们复国在望啦！”说完，对重耳以目示意。重耳一下明白了，自己正在逃难途中，一星半点儿的闪失都可能让自己死于非命。眼前的老人也确实悲惨，自己打他，万一引来他人怀疑，群起而攻之，如何能逃脱？狐偃的话说得多好啊！何不顺势而为？于是他满脸羞愧，向老人深深鞠了一躬，郑重地接过了土块。转身走到车跟前，放在了车上，继续流亡。在流亡中，他终于明白了，自己已经不是贵族，是个处处乞讨的人；在流亡中，他见识了农人的辛苦，知道了稼穑艰难；在流亡中，他开始脱胎换骨，重新做人……颠沛流离了19年，62岁的重耳结束了流亡生涯，返回晋国。他已经不再是从前的贵族公子哥；他励精图治，卧薪尝胆；他成了威震一方的霸主！他常常想起那段流亡生活，想起那个捧给他土块的老人，是他教会了他如何对待土地，如何对待人民，如何成为一个出色的国君……
本文首先确定了全文中心“重耳涅槃”——通过写流亡经历，重耳如何从一个贵族公子变成了一个雄才大略的国君。作者很好地抓住了扩写点——老人送土块给重耳。通过对老人的心理、言行的细节刻画，丰富了文章内容。结尾几句扩展了重耳流亡过程中“洗心革面”，成为春秋霸主，深化了文章中心。全文内容丰富，中心明确，主题突出。
【审题指导】
本题要求“扩写成一篇议论性文章，题目自拟，不少于600字。”抓住这句话，结合“提示”所给的三条进行构思，就可以了。议论文写作训练，上学期进行过多次，本号前文也有多篇文章，写一篇议论文首先就是要观点明确，然后才是论证的问题。所以，按照提示1的要求，先搞懂这段话的主要观点是什么，用自己的话明白无误地表述出来。然后再思考怎么论证。“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这句话强调了做事要有恒心，要有滴水穿石精神，而不是三分钟热度，或者断断续续，不能持久。从这个角度，提出自己的观点，就可以做到观点明确了。有了明确的观点，选择材料写成文章论证即可。
滴水穿石，离不开久久为功
“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。胡居仁虽然是勉励自己，但是对所有人都一样有启示意义。任何人做一项事业，如果要做到非常好，都离不开持之以恒。滴水穿石是我们一般人都熟悉的自然现象，如果没有持之以恒，久久为功，滴水怎么可能穿透石头？翻翻书籍，古今中外有哪位仁人志士的成功不是持之以恒的结果？医学家李时珍自小立志学医，对医学难题不断地思索与实践，花了近30年完成医学巨著《本草纲目》，终成一代医学名家。司马迁青年立志，遍游全国，考察史迹，发奋写一部“信史”。多年如一日坚持，即使在遭遇了奇耻大辱的宫刑后，依然忍辱负重，矢志不移，才写出了《史记》。互联网巨头马云，早年创办阿里巴巴公司，遭遇亚洲金融风暴，很多互联网公司纷纷倒闭，公司一度陷入绝境。但他毫不气馁，咬牙坚持下来，一步步把公司做大做强，才有了今天。奥斯特洛夫斯基，一个出身工人家庭穷孩子，自小读书很少，在革命的熔炉中锻炼成长。身患重病情况下，双目失明，全身瘫痪，用僵直的手指握笔，坚持写作，在病榻上历时三年完成了《钢铁是怎样炼成的》这一震撼世界的名著。这样的事例可以说举不胜举。这些成功的事例告诉我们持之以恒的价值，那就是只有持之以恒久久为功，才能走向成功。相反，不能持之以恒又会是什么结果呢？那就只有半途而废，走向失败。闯王李自成，曾经纵横沙场，所向披靡。攻陷北京城后就不思进取，以至兵败山海关，被害于九宫山。太平天国洪秀全，刚刚占领南京就贪图安逸，不思进取，最后以失败告终。由此可见，滴水穿石要靠久久为功，要持之以恒，坚持奋斗，才能取得最终的胜利。作为当代中学生，拥有良好的学习和生活条件，我们更应该养成持之以恒的精神，不断汲取知识，为将来谱写祖国建设的华彩乐章，做出应有的贡献！
【名师点评】
本文开篇引用胡居仁的对联，扣住了题目要求。从胡居仁对联中提炼出观点——成功离不开持之以恒，然后举例证明。先从自然现象滴水穿石说起，引出古今中外成功人士无不具有滴水穿石久久为功的精神，然后举例证明。在证明过程中中，注意正反对比，论证透彻，更具有说服力。
除了大作文出现扩写的，小作文中出现扩写（改写）更多，其中以内蒙古呼和浩特最为典型，请看2021年内蒙古呼和浩特市中考小作文：（1）改写为散文，不得曲解原诗内容与作者的思想感情；
（2）必须用描写与抒情相结合的表达方式；
扩展阅读：
教材单元作文：九上第一单元写作指导
教材单元作文：九上第二单元·学写议论文
教材单元作文：九上第三单元·议论要言之有据
教材单元作文：九上第四单元·学习缩写
教材单元作文：九上第五单元·论证要合理
教材单元作文：九上第六单元·学习改写
语文教学30年，读书思考，勤于笔耕；安徽省作家协会会员，曾获全国教师文学表彰奖一等奖；全国多家学生读写报刊作者，指导学生作文发表获奖上百篇次。
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