语文课堂——初中作文第4期

【前期提要】

将作文中毫无感染力的叙述，变成了精致的描写。

试卷发下来了，班里的同学情态各异。（叙述）

试卷发下来了，整个班级顿时像个炸开的锅。有的人洋洋自得，翘起二郎腿，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉；有的人把头埋在桌子上，不用问就知：一定没考好；有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地议论着；有的则拿起笔开始订正自己的试卷；我的同桌——他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“天啊！我不想活了！怎么连这么简单的题都做错了，我干脆拿块豆腐撞死好了……”

班里的同学展现的众生百态，构成了一幅生动的图景。人群中有骄傲自满的，有垂头丧气的，有专心学习的，有耀武扬威的，这样的画面只有描写才给呈现给阅卷者。

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【正文之前的叮嘱】

离进考场不到两天了，不少同学担心这个时候抓描写能力已经来不及了，不如取长补短多做几套阅读题拉拉分。

这一点我非常同意，但是我仍然要多说两句：一，把作文的存货中的得意之作取出来修改描写之处，加深记忆。二、将阅读材料中好用的好词好句划出来，想一想这些句子如何搬到我的作文里。

【正文】

初中作文第4期。我详细地讲一讲如何摘取阅读中的好词好句。

坐在最后一排

①上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来……每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去。

②坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，要想听课却又看不清黑板上的板书，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。

③后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她：她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最后一排吗？她会知道……

（彩体字部分，非常好用的”不屑“的神态）

④没想到过了几天，她竟真的注意到了我。

⑤那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：“小脑瓜想什么呢？”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。

（彩体字部分，上课走神时被老师抓个正着）

⑥过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声：“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天脚步’呢？”

（彩体字部分，等待父母、老师或者好友发怒时的煎熬和惊奇感受）

⑦“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。

⑧她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。

⑨以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。A每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本！——我只配坐最后一排。

（彩体字部分，心理描写，展现同学们”懂事“的好机会）

⑩在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来。

……

总结：试想一下，只要有目的的阅读就能有收获。认真读上篇例文，，我们便收获了”描写开小差“，”描写内心煎熬“，“描写成长感悟”等具体的写法。所以，复习的内容不在于多少，而在于同学们有没有根据自己的实际情况多用心，用巧劲！