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【作文素材】
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03. 2022高考热点素材：德不配位，赵薇彻底“凉凉”，金句，题目，事迹角度，段落，时评！
04.关于“饭圈文化”的四个写作角度
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06.跟孟晚舟学语文：一抹绚丽中国红，照亮至暗时刻（点评赏析版+最热门言论）
07.【新素材】纪念辛亥革命110周年素材积累与运用方向
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【作文训练及指导】
01.2022作文备考新风向——关系型思辨类审题训练1【2021年高考全国甲卷作文题】（话题：可为与有为）
02.（更新版）2022作文备考系列｜｜关系型思辨类作文审题训练2 【2021年高考浙江卷作文题】（话题：取与舍）
03 2022作文备考系列｜｜关系型思辨类作文审题训练3 【2021年高考北京卷作文题】（话题：生不逢时、安分随时、生逢其时）
04.2022作文备考系列｜｜关系型思辨类作文审题训练4【2021年全国新高考Ⅰ卷作文题】（话题：强与弱）
05.2022作文备考系列｜｜关系型思辨类作文审题训练5 【2021届广州二模】（话题：仰视、俯视与平视）
06.【语文畅学优】2022届备考各地作文题目汇编（三）（话题：没有全民健康，就没有全面小康）
07.【语文畅学优】2022届备考各地作文题目汇编（四）（话题：拒绝“躺平”，远离“佛系”）
08.【语文畅学优】2022届备考各地作文题目汇编（五） 【寓言故事“愤愤不平地的乌鸦”引出的哲理思考】（话题：变不不变）
09.2022届名校联考作文汇编（六）审题、立意、拟题、素材、范文（话题：“时代的变与不变“）
10.【最新作文】2022届作文备考各地作文汇编（七）【黄冈市2021年9月高三年级调研考试】（话题：苦与乐）
11.【最新作文】2022届作文备考各地作文汇编（八）【新高考地区2021年秋季高三开学摸底考试卷】（话题：浮躁与沉潜）
12.【最新作文】《长津湖》再掀英雄热，英雄话题作文连连看——2022届作文备考各地作文汇编（九）话题：致敬英雄
13.【最新作文】2022届作文备考各地作文汇编（九）话题：常识与反常识（湖北省部分重点中学2022届高三10月联考）
14. 2022届一轮备考作文交流：思辨型作文写作指导
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16.【最新作文】2022届作文备考各地作文汇编（十）话题：速度与温度（九师联盟2022届高三年级9月联考作文指导+例文+素材）
17.【作文导写】文化传承与科技发展之思辨：解读+范文+素材+时评
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19.【漫画作文】从“今胜昔”的对比中引出功利与踏实的思考（外同题作文一篇）
20.2022届名校联考作文：“君须有志防沉迷”审题、立意、拟题、素材、范文
21.2022届名校联考作文：话题“理性追星，拒绝脑残”，审题+立意+拟题+素材+范文
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2021年全国高考，有8套试题，其中有5套作文呈现出关系型思辨类作文。 | | |
| | ④审题要求都提高一个层次，考生分析质疑，多元解读，思辨能力极为关键。 |
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2021年高考作文题目，关系型、思辨型作文占主体，在一定程度上可以看作2022年高考作文风向标。对过去几年“新材料情境化任务驱动型作文”是一次大变革，可以称作为新高考作文改革元年。高考综合改革的主要指导思想之一就是要实现学生“知识”考核向“能力”考核的转化。作文备考，重点是训练和培训学生作文的作文“能力”，这样才可以以不变应万变。关系型、思辨型作文最难的是审题。为提高这一类型作文审题的实效性，笔者以2021年新高考全国Ⅰ卷作文为例，设计出以下审题模式。【作文题目】（2021年新高考全国Ⅰ卷）
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。1.关键句：①生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱【简评】对材料核心内容把握精准。不要小看这一步，如果在审题过程中抓不住材料中最为关键的句子和词语，后面写作就会“走错一步，满盘皆输”。【提示】审题先要过材料关。这道作文题目，体育是引子，毛泽东所言“体育之效”，这个“效”你注意了吗？关键句“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱”，是仅说体育吗？“强者如果滥用其强”，明显已经引申到另一个层面，是人生处世态度话题。材料是行文立意之本，精准的立意从材料中来。从某种角度上来讲，作文材料就是一篇小文章，作者就是命题人。请问：你读懂了命题人的真实意图吗？如果不细审材料，粗放审题，草草下笔，写作偏离了大方向，叫你搬砖你运瓦，这不是白费力气吗？ 写出你对话题概念的理解，并用一句话表明你的中心观点。1.概念理解：表层上是体育的强与弱，也就是身体的强与弱；深层是由体育的强弱引申出更广泛的强弱之变，如：由体育锻炼写到生命意志的磨练，或写到人生思想的成长，或写到家国奋进的富强。2.中心观点：（示例）①发扬体育精神，磨练顽强意志；②生命成长，当以强者面世；③国家富强，当有励精图治、自强不息的民话精神…………【简评】立意精准。从话题概念理解，到话题立意观点表达，都合此次作文要求。【提示】观点是多样的，立意是开放的，这也是高考作文的特性。考生只要生能由体育之强弱引由到或人生或社会或国家层面，谈强与弱的辨证关系，把道理说清楚即可。【简评】能考虑到话题两个方面内容，能掌控话题偏重于某一个方面。【提示】本次作文题目，重在论述“强”，在论述“强”中，写到“弱”，以“弱”反衬“强”之重要。作文要主谈“强”，还要体现出“强”与“弱”的思辨关系才合要求。关系型、思辨型作话题往往有两个或多个方面的关系，它们互相关联，有时还可能是对立存在。在论证过程中，既要注意把握好二者或者多者之间的对立统一辨证关系，还要突出论述的主体，切忌：平均用墨，中庸论调。A 层进式 （√） B 并列式（ ） C 其他（ ）2.请列出你的正文写作提纲（注意：正文至少要有三个主体段）第一层：① （示例） 一谓身体之强。第二层： ②（示例） 二谓意志之强。第三层： ③（示例） 三谓道德之强。【简评】能提练出“身体之强”“意志之强”“道德之强”三个分论点，分论点层层递进，逻辑严密，全文纲举目张。【提示】确定好文章立意“写什么”，接下来要迅速思考“怎么写”。思考：如何从面上铺开，把这一话题立意清楚、具体而充分地表现出来。构思的难点：发散思维，多元思考。思考的核心：从哪几个方面来论证，正文主体段有哪些内容，各段在全篇各承担什么论述任务。议论文正文部分说理的过程特别重要，从哪些方面来说理，理说得够不够深刻，这是文章的看点，也是阅卷老师能打到50+的关键。分数越往高处走，主体构思的“缜密、精准、深刻、创新”要求越高。作文构思表现出一个人的思维能力，通俗一点就是看问题全不全面，客不客观，深不深刻。①→ 提出观点 ②→观点解读 ③→举例 ④→就例子结合观点分析 ⑤→ 总结拓展 【简评】段内构思文脉清晰，逻辑严密。五个层次步骤，一目了然，立场、观点、素材、方法兼具。【提示】很多学生写作文时，一段话废话很多，套话不少，读来索然。一段话要按照一定的逻辑思维，层层推进，步步为营。平时写作言不及要点、文不对主题的学生，可以通过这种模式的写作实践，强化自己在段落上的构思能力，逐步达到行文有章法。段落内的结构模式是多样的，灵活多变的，但不管怎样，都得遵循一定的逻辑规律，不可能信马由缰。2.请严格按照这一构思，完成这一段话的具体内容（200至250字）二谓意志之强。//（观点）强者之谓，躯体乃为表面，意志方为深层。肉体强健之上的精神顽强，是强者的硬度。//（观点解读）“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。”//（事例）蚯蚓、蛇蟮在肉体上都无螃蟹之强，但螃蟹“弱”得连个窝都不会造，主要是内心躁没有顽强毅力。//（“事例+观点”解读）同理，一个人躯体强壮而意志虚弱，外强中干，那他还是一个字——弱！自古以来，再强的肉体终将化尘入土，“惟有强者留取名”。正所谓——“天行健，君子当自强不息。”//（总结论述，强化观点）（249字） 【简评】全段内容思路清晰，按五个构思步骤依次有序行文，字数控制恰到好处，表现出高水平的构建思维能力。【提示】一段话是立体的，不是某一方面的，其内容布局有多方面的元素。如果从高考作文字数要求角度来分析，主体段250字最标准。在有限的字数内，想要深入论证某一观点，就得有周密的布局构思。段内构思的思维训练，能解决“胸有成竹”问题，写起来就轻松得多。示例：体育之效，首先表现在强身健体。明亮的双目，能助我们登高望远；强健的臂膀，能助我们搏风击浪；矫健的步伐，能让我们走向诗和远方。对于每一个人而言，有了健康才有可能赢得希望的一切。今天，体育课纳入中考，全民健身运动遍及社区和乡村，体育强国步步崛起……有健康，才有小康！（131字）【简评】这段话语言表现有力度，有文采。首句直接表明观点。接下来扣住题目材料，运用排比句，写出了体育的强身健体之效。结尾处回归现实，“有健康，才有小康！”，朗朗上口，韵律和谐。【提示】就学生写议论文而言，在语言构建与表达上通常存在两大“痛点”：一是全篇重点不明，详略不当，掌握不了文章论述的着力点；二是段内重点不明，隔靴瘙痒，软绵绵，轻飘飘，表现力、感染力不够，一段话内容可以用一句话来概括。议论文的语言锤炼是一项真功夫，冰冻三尺，非一日之寒。训练的重点是如何用最省的笔墨，表达最精准的意思。训练的前提，还是要多读，培养语感。每次训练，让学生写几句精彩的话，就是成功。1.这次作文，配合你的观点，你准备运用哪些素材？含事实素材和理论素材，写出主要内容即可。名言警句：②“天行健，君子当自强不息” ③“文明其精神，野蛮其体魄”报刊文摘：④“健康是1………系于1的坚实。”（《人民日报》）课本素材：⑤“蚓无爪牙之利………用心躁也。”⑥“故不战而强弱胜负已判矣”⑦“仁义不施而攻守之势异也”事例素材：⑧二战时的德国； ⑨中国人民“站”起来、“富”起来、“强”起来；⑩中方代表在诸多场合的硬气发声。【简评】全文列举的10个素材，有名言警句，有课本素材，有报刊摘录，还有事例素材。这些素材与本次作文主题契合，能有力佐证中心论点。【提示】考场作文，素材是评分项，高考作文评分标准有关素材的项目要求：基础等级中有“内容充实”这一条，发展等级中有“丰富”（材料丰富）、“有创新”（材料新颖）这两条。妙用素材是考场作文提分的“法宝”。高分作文，素材必不可少。2.请选择其中的某一个素材，结合中心观点，进行论证。（100字左右）论述1：毛泽东还有一句名言：“文明其精神，野蛮其体魄。”这里有三个关键词，“体魄”“精神”和“文明”。毛主席把“文明”放到首位，他在告诉我们，代表文明的力量才是最强大的。论述2：这世界有弱肉强食的丛林法则，但还有一个文明良知的人类真理。在人类社会，强者的最高境界是文明道德。没有文明做底色，没有道义做底蕴，一切的强大都是虚弱的必然。 【简评】上面素材运用，能结合所要表达的观点进行精准的对点论述。既有材料本身观点内涵解读，也有发散拓展，将观点引向深入。【提示】素材运用要坚持一个原则：服从和服务于论证需要。引用素材笔墨从简，概述为主；运用素材一定要结合所论证的观点，展开论述，这一点尤其重要。多针对素材析现象，找原因，看本质，也就自然能发表些议论来。要围绕具体作文主题表达需要，巧妙地艺术地转化，一材多用，就看你脑袋够不够灵光；这是素材训练的关键能力点。以上训练重点在于提高审题思维能力。1.以思考为主，不求动笔成篇，重在作文思维布局过程；2.以查漏为主，不求面面俱到，找到自己某一不足项，亦是成功；3.以能力为主，重在提升思维品质，自觉分析和反思自己审题过程中的所悟所得，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性。为便于同学们对以上审题形式有更进一步了解，下面列举一道作文审题题，供同学们练习参考。人与人相处，没有谁愿意被俯视，也不应该俯视他人。回望历史，中国曾领跑世界，令他国景仰；但也曾因国力衰弱，仰人鼻息，被列强俯视。人与人、国与国之间如此，文化与文化之间亦如是。视角，取决于站位与定位，也取决于姿态与心态。百年变局，面向未来，我们该以怎样的视角看待世界？ “世界青年交流论坛”邀请你作为中国青年代表参加，并以“拒绝俯视，共创未来”为主题发言。请完成一篇发言稿。要求：综合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。根据你的理解，写出你对话题概念的理解，并用一句话表明你的中心观点。A 层进式 （ ） B 并列式（ ） C 其他（ ）8.请列出你的正文写作提纲（注意：正文至少要有三个主体段）10.请严格按照这一构思，完成这一段话的具体内容（200至250字）11.请围绕中心观点，写一至两句句富有表现力的话来。12.这次作文，配合你的观点，你准备运用哪些素材？含事实素材和理论素材，简要写出主要内容即可。13.请选择其中的某一个素材，结合中心观点，进行论证。（100字左右）1.关键句：①没有谁愿意被俯视，也不应该俯视他人；②视角，取决于站位与定位，也取决于姿态与心态；③ 因国力衰弱，仰人鼻息，被列强俯；④视百年变局，面向未来，我们该以怎样的视角看待世界？2.关键词：①俯视 ②景仰 ③视角 ④姿态与心态⑤拒绝俯视，共创未来⑥人与人，国与国，文化与文化 3.概念理解：①俯视：居高临下，态度傲慢；人人均有独立人格，需要得到尊重，故情感上不愿意被他人居高临下地俯视；②景仰，也就是仰视，是一种崇拜，带有看轻自我的意思；③视角，也就是从哪一个角度去看，俯视与仰视就是视角，这里还有一种视角，就是“平视”;④姿态与心态，这是造成不同视角的根本原因；⑤“拒绝俯视，共创未来”，这是演讲的主题，已经给出了答案;⑥人与人、国与国、文化与文化，是指引我们考生探讨的对象、范围，有个人，有国家，还可以谈不同文化交流。4.中心观点：（参考）姿态高高在上，心态妄自尊大，则会惯于以俯视的视角看一切；姿态卑微低下，则会习于以仰视的视角看世界。唯有以友好、相互尊重的姿态与不卑不亢的心态平视他人与世界，方能赢得尊重，收获和谐。①平视是论述重点；②文章不仅要写拒绝俯视，还要落笔共创未来，①拒绝人与人之间带偏见的俯视，是共创和谐社会未来的活水源头；②拒绝国与国之间不平等的俯视，是共创国际新秩序未来的永恒动力；③拒绝文化与文化间恶意的俯视，是共创人类命运共同体新未来的海上明灯。①视角取决于站位和定位，也取决于姿态和心态。②俯视，源于高站位和高姿态，源于心态上的自恃甚高和定位上的骄傲自负。③不仅拒绝被俯视，也拒绝俯视他人。④应是摒弃以国家偏见为主观色彩的俯视。⑤因国力、种族的差异而抬起头颅俯视他人，必在国际交流间树起隔阂，也必将失去远眺世界未来的全真视角。
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