语众不同 文以化人南宁市第十九中学高中语文组
发布于 2021-11-07 21:55 ，所属分类：中小学语文学习资料
高中语文教研组是学校教研团队的排头兵，具有鲜明的战斗团队特色。教研组注重人才梯队建设，拥有一批爱岗敬业、教学成效显著的教师。教研组整体素质高，在合作中谋进步，在竞争中求发展，在发展中立创新。历年高中语文高考成绩突出，为学校教育教学做出突出贡献。
高中语文教研组现有教师13人，全部本科以上学历，其中研究生5人；高级教师4人，南宁市学科带头人１人，南宁市骨干教师8人。
陈耀康，中共党员，学校党总支委员、副校长，本科学历，一级教师，南宁市骨干教师。曾获自治区学生军训先进个人、南宁市“创城”先进个人、市教育局“先锋示范岗”、市教育局优秀共产党、市教育局优秀党务工作者。曾获自治区学生语文竞赛指导教师二等奖，参与教育部重点课题子课题、区级课题均获优秀课题奖。曾参加南宁市骨干教师、学校领导人员跨区域交流项目赴贵阳跟岗学习。
韦继进，中共党员，办公室副主任，高级教师，南宁市学科带头人、南宁市教育系统先进共产党员，高中语文组教师，曾主持国家级子课题《作文学习与人的发展》及市级课题《网络环境下如何提高中学生读写能力》，多篇论文发表于区级刊物。
何以松，高级教师，汉语言文学学士，南宁市骨干教师，广西中小学心理健康教育实验研究辅导教师，致公党青秀总支副主委，青秀区和南宁市两级人大代表，青秀区人大常委。曾负责或参与多个区级和国家级课题研究，发表的论文近三十篇，代表作是《学校防治校园欺凌行为的策略》。
磨业，高一语文备课组组长，高级教师，南宁市教学骨干，具有丰富的高考备考经验，担任班主任工所带班级多次获“南宁市优秀班集体称号”，多次获学校教育教学工作先进个人、学生“我最喜爱的教师”、高考备考工作卓越奖等奖励。
陈应才，中共党员，研究生学历，一级教师，南宁市教学骨干，全国普通高等学校招生考试评卷工作先进个人，全国中学生读书征文指导一等奖，普通高中学业水平考试评卷“优秀评卷员”。参与并负责全国教育信息技术“十二五”、南宁市“十三五”规划课题.多篇论文发表并荣获国家级奖励.
覃卫华，广西师范大学本科毕业，一级教师。曾获南宁市初中语文教学基本功大赛二等奖、南宁市录像课比赛一等奖，获市读书活动优秀指导教师、校年度先进工作者、校优秀教研组长、校中、高考备考优秀奖等。参加的国家级、区级课题均顺利结题。在抗击疫情期间担任广西“空中课堂”优秀课例录课教师。
黄丹， 班主任，华中师范大学汉语言文学专业本科毕业，一级教师，南宁市教学骨干。曾获全国信息技术与课程整合优质课比赛二等奖、南宁市高中语文优质课比赛二等奖、学校“我最喜爱的教师”、优秀班主任、先进工作者等荣誉；曾参与国家级、区级等多个课题研究；撰写论文曾获区级一等奖。
——青年担当，展现风采
蓝芬，中共党员，大学本科学历。在语文教学工作中，勤奋刻苦，踏实、认真，曾获南宁市教育局优秀通讯员、南宁市2020年度优秀共产党员、校级“我最喜爱老师”、校级年度先进工作者、校级年度优秀党员。
玉嘉俊，班主任，硕士研究生，毕业于广西师范学院（现南宁师范大学）学科教学（语文）专业。曾获2019年“一师一优课，一课一名师”部级优课、2019年南宁市高中语文优质课决赛三等奖、2020年南宁市青年教师技能大赛决赛（高中语文组）三等奖；在抗击疫情期间担任广西“空中课堂”优秀课例录课教师。
周芝辰，班主任，大学本科学历，南宁市第十九中学建校五十周年庆优秀主持人，曾获2020年南宁市“争做新时代四有好教师”演讲比赛二等奖、2020年南宁市“祖国伴我成长，助学筑梦成才”征文比赛优秀指导老师、2021年南宁市中小学班主任技能大赛二等奖、2021年校级“本·真杯”班主任技能比赛一等奖、2021年校级第一届青年教师教学技能大赛一等奖、学校优秀班主任。所带班级获得“优秀班集体”、“优胜班级”、“课堂表现最佳班级”称号。在教学中，注重寓教于乐，师生相处和谐，课堂活跃，课程创新。
邓表艾，硕士研究生，毕业于江西师范大学学科教学(语文)专业。荣获2020届“优秀毕业研究生”。语文教学是美的教育，至善方能至美。教学中注重给学生心灵埋下真、善、美的种子，引导学生正视自身的瑕与瑜，秉持初心，学会生活，学会做人，体味实现自我价值的快乐和幸福。
曾以琪，班主任，硕士研究生，毕业于南宁师范大学学科教学（语文）专业。在教学中，引导学生学会学习，培养良好的学习习惯，营造活跃轻松的课堂氛围。在班主任工作中，注重学生的仁爱教育，关爱学生的成长，做好学生思想品德的引路人。
高中语文组由老中青三个年龄层次的教师构成，人才层次构成合理，男女比例协调，形成了“以老带新，齐教共育”的人才培养模式。青年教师将与经验丰富的老教师进行为期三年的“青蓝结对”工程，通过三年中最少六次的汇报课、日常教学时的听评课、教育论文的撰写、月考段考试卷的出题、双向细目表的分析等方式来培养青年教师。语文组以此方式培养了多位优秀的青年教师，这些青年教师在众多市级、区级比赛中展露锋芒，为南宁十九中争得荣誉。
为建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，实现中华民族伟大复兴的中国梦，南宁十九中高中语文组结合本校实际，建设校园诵读文化，定期开展阅读节、读书会等形式多样的语言文化活动。同时，语文组围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，把中华优秀传统文化全方位融入语文教育中，并以此为基准编写了相关的校本教材，以此来培养学生作为中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。语文组并以每年“经典诵读”活动为契机，大力培养学生在诵读、书法、诗词、播音主持等方面的才艺。
经典诵读不仅体现在一年一度的经典诵读活动中，高中语文组还将中华经典融入到平时的课堂中。每逢寒暑假，就布置学生进行经典文学作品的阅读，并形成一系列的阅读活动——整本书阅读与研讨、跨媒介阅读与交流、文学阅读与写作、同一类型作品的学习任务群等，这些活动的设置也符合当下高中语文课程标准的要求。
1999年，国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：“试行国家课程、地方课程与学校课程。”学校经过多年发展，并结合学校发展实际，提出了“博雅健美”的办学理念。“博雅健美”具体指知识渊博，品德雅正，身体康健，心灵美好。据此，高中语文组也将此办学理念融入到我们探索开发的特色课程——播音主持及空乘艺术。
校本特色课程：播音主持及空乘。
语文组推出有关播音主持及空乘的五个特色课程，即新闻播报课、文学作品朗诵课、即兴评述课、才艺表演课和形体指导课。
此课程充分融入学校“博雅健美”的办学理念。“博”即知识渊博，通过新闻播报课和即兴评述课让学生去主动了解国家时事政治，了解中国国情，并以此丰富学生的学识；“雅”即品德雅正，通过文学作品朗诵课、才艺表演课来培养形提高学生的道德品行，并在课程的学习中树立正确的人生观、价值观、世界观；“健”即身体健康，通过形体指导的培训让学生形成良好的形体姿态，形成健康的体格；“美”即心灵美好，是思想的升华，是精神层面的再发展，通过文学作品朗读课，让学生沐浴在文学大家的作品之中，在字里行间与过去的人文学者进行对话，并通过朗读，将自己所理解的情感融入其中，从而达到培养学生美好心灵的目的。
为了开发这几门课程，我校高中语文组老师分批赴中国传媒大学学习，高屋建瓴，以最顶尖的培训来培养出高素质的师资。在高中语文组老师的不断努力下，学习播音主持艺术并成功考上心仪学校的学生人数逐步增加，彰显了高中语文组的实力。
特色校本教材：播音主持及空乘教材，文言文校本教材。
播音主持校本教材与与播音主持及空乘校本课程相呼应，而文言文复习专题这一校本教材，则是基于中华经典诵读及高中学业水平考试这两个活动而编撰的。通过以阅促读，形成良好循环，这些举措为校园诵读文化的建设营造良好氛围，同时也为开展阅读节、读书会等活动打下良好基础。
一是以“务本求真”为价值追求。教研组坚守“务本求真”校训，坚持“追求真理、探索真知、崇尚真情、完善真我”，传承优秀学校文化和“十九中人”精神，并为之不断发展。
二是以“立德树人”为团队发展的意识导向。教研组全面贯彻党的教育方针，以追求真理为永恒主题，以“德教双馨”为严格标准，坚持立德树人，学科育人。党员教师在重要岗位上发挥先锋模范作用，引领组员“学为人师，行为世范”。教师言传身教，坚守育人本性，教导学生心向真理，尊重科学，尊重规律；引导学生永怀敬畏之心，真诚探索世界奥秘；落实学科核心素养，培养学生关键能力和必备品格。
三是以“创新发展”为特色形成的主要路径。教研组深入学习高考改革精神，对接高校，探索满足学生发展的特色培养模式，充分挖掘教师潜力，积极探索“在日常语文教学中引入播音主持训练的课堂教学”的模式，在促进语文教学的发展的同时培养学生内在的潜力。
高中语文组将这三个理念融入日常教研建设中。在对年轻教师的汇报课进行听评课和指导教师赛课时，及时指出其教学上的不足并及时进行纠正，以做到务本求真；在集体教研活动中探讨在最新教育教学方针，并思考如何将这些方针融入课堂，以做到立德树人；在校本课程的建设中，不断改进教学内容，创新教学方式，把握考试动向，精进教学策略，以做到创新发展。
撰稿：玉嘉俊
图片：高中语文组全体成员
编辑：玉嘉俊
审核：潘燕鸿
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