听姚老师讲逻辑(28)：同一律

发布于 2021-08-10 20:30 ，所属分类：中小学语文学习资料

姚为洲，上海市中学语文特级教师，上海市初中语文教材编写组成员，高中语文教参特约撰稿人，《新作文》特约编委

同一律

逻辑思维的基本规律，有同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。掌握逻辑思维的基本规律，可以使我们的思维具有确定性。今天讲同一律。

（一）同一律的基本内容

同一律：在同一思维过程中，思想必须保持同一性。

同一律的要求：在同一思维过程中，使用概念和判断必须保持同一，不能任意变换，也不能随便转移。

同一律的公式：A是A。此公式中的A表示一个概念或判断。

2006年高考湖南卷作文题：“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：①意志和气概，如意气风发；②志趣和性格，如意气相投；③由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你的感受和认识，以“谈意气”为题，写一篇议论文。

——写作时，必须明确“意气”的内涵，自己文章中的“意气”是哪一个义项，并且始终保持它的同一性，不可偷换或转移概念。即使试题中没有提示，也应当如此。

（二）同一律的作用

运用同一律，可以保证思维的确定性，正确地反映客观世界，正常地进行思想交流。

在一个思维过程中，如果违反了同一律，所使用的概念、判断的含义不确定，思维就会发生混乱；在一个理论体系中，如果违反同一律，这个体系就会缺乏严密性和科学性。

写“谈意气”一文，只有“意气”这个概念的内涵确定，写作中思维始终坚守同一律，才能把思想表达清楚。

（三）违反同一律的逻辑错误

1．偷换概念，或混淆概念。

经验主义不能一概都反对，例如工作经验，生产经验等，就不应该反对。——“经验”和“经验主义”不是同一个概念，把二者混淆起来，偷换概念，违反同一律。

2．偷换论题，或转移论题。

甲：你经常在上班时间不请假就去看电影，这是违反劳动纪律、影响工作呀。乙：我问你，看电影是好事还是坏事？看电影也是受教育嘛！——甲说的是“经常在上班时间不请假就去看电影”有错误，乙说的是“看电影”有好处，不是同一个论题。

教材《逻辑的力量》有关内容解读

第一节“发现潜藏的逻辑谬误”，学习任务——

分析下面的例子，指出它们分别违背了哪条逻辑基本规律。

案例① 鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能读完的。

案例② 庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”（《庄子与惠子游于濠梁之上》）

——案例① 是一个三段论，推理过程违反同一律。中项“鲁迅的作品”在大前提和小前提中未能保持前后一致，前者是集合概念，后者是非集合概念。构成集合体的个别对象《孔乙己》不具有集合体“鲁迅的作品”“不是一天能读完的”这样的性质，偷换概念。

——案例② 庄子的话违反同一律。惠子问“汝安知鱼乐”（你怎么知道鱼是快乐的），问的是知道“鱼乐”的原因，庄子回答“我知之濠上也”（我是在濠上这个地方知道的），回答的是知道“鱼乐”的地点。答非所问，偷换论题。

高考有关试题解读

2021年春季高考上海卷

阅读《语言与思维》文本第①②段

第①段：有人说，语言是思维的牢笼，比如说如果语言中没有“将来”这个词或将来时态，我们就无法理解“将来”的概念。

第②段：这种观点让人印象深刻，可是当我们具体语言的具体特点，并讨论这些特点如何与具体的思维特质产生联系时，问题就产生了。至少我们不会通过抹去“痛苦”这个词来追求快乐，也不会把词语“死亡”删掉让所有人都得到永生。

试题：作者在第②段对第①段的观点作了反驳，你认为反驳是否有力？请具体评析。

——应该说，答案是“反驳无力”。为什么？因为违反同一律：第①段“有人说，语言是思维的牢笼”，包括所举事例，说的是“语言”与“思维”的关系；而第②段反驳，说我们不会通过删去“痛苦”“死亡”两个词来获得快乐和永生，说的是“思维”与“行为”的关系，偷换论题。如果考生能从逻辑思维规律的角度回答问题，指出它违反同一律，则简明扼要，切中肯綮。

（四）运用同一律必须注意的问题

1．同一律是就同一时间、同一方面的思维过程而论，不表示客观事物永远不变。

某人曾经因犯罪坐牢，刑满释放后，回归到人民的行列，没有新的犯罪行为。这时，就不能再说他是个罪犯。——因为这是不同时间不同情况，考虑问题不在同一思维过程中。

2．有时可以采用故意违反同一律的手法，创造出特殊的表达效果。

鲁迅在厦门大学任教时，校长林文庆经常克扣办学经费。在一次校务会议上，校长又提出要克扣一笔经费，教授们纷纷反对。校长说：“学校的经费是有钱人拿出来的；只有有钱人，才有发言权！”鲁迅站起来，从口袋里摸出两个银币拍在桌子上：“我有钱，我也有发言权。”——鲁迅故意违反同一律，偷换“有钱人”这个概念的内涵，创造出特殊的表达效果，有力地批判了校长克扣办学经费、又压制教授们提反对意见的行为。

课后练习

分析下面案例，说说它们是否违反同一律。

1．甲：中国有闻名世界的万里长城，这是值得我们骄傲的。乙：不能这样说吧。甲：为什么？乙：不要忘记，骄傲是会使人落后的呀！

2．很多人主张写作时应当讲究语言形式。我的看法则与之不同，我认为我们应提倡内容与形式的统一，而必须纠正和反对这种形式主义的倾向。

3．有个小朋友在看一幅画，画面是一个人在聚精会神地射击。这个小朋友问他的爷爷：“爷爷，为什么打枪时要睁一只眼，闭一只眼？”爷爷回答：“如果两只眼都闭上，就什么也看不见了。”

4．火车进站了。有个小伙子抢先上了车，一看，座无虚席。他就厚着脸皮硬往一位老大爷身边挤座儿。老大爷不高兴了，说：“小伙子，别硬坐了，座位已经满了。”小伙子嘻皮笑脸地说：“老大爷，没办法，我买的就是‘硬座’票。”

5．清朝有个县令，在堂上高悬一副对联：“得一文，天诛地灭；徇一情，男盗女娼。”但私底下却大肆贪污。有人责问他：“为什么忘了对联上的誓言？”这位“清官”振振有词地说：“我没有违背誓言，因为我所得的不是一文钱，受贿徇情也非一次呀！”

附：课后练习答案

答案

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1．甲说的“骄傲”内涵是“自豪”；乙说的“骄傲”内涵是“自以为了不起，看不起别人”，偷换概念，违反同一律。2．“讲究语言形式”和“形式主义”不是同一个概念，把二者混淆起来，偷换概念，违反同一律。3．爷爷“偷换论题”，是故意跟孙子逗乐，有特殊的表达效果。4．小伙子故意把“硬座”偷换为“硬坐”，偷换概念，违反同一律，是诡辩。5．“誓联”说的是秉公办事，哪怕一文钱也不收，一次情也不徇。它还隐含：“得一文”“徇一情”尚且要“天诛地灭”，视为“男盗女娼”；得更多钱，徇更多情，就要受更重的惩罚。县老爷的解释违反同一律，偷换论题，玩弄诡辩，欺骗世人。