安徽省安庆市某重点中学2021-2022学年高一上学期周考语文试卷

发布于 2021-11-07 23:24 ，所属分类：中小学语文学习资料

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高一语文试卷

1.阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：红色故事要塑造鲜活的英雄群像
杨洪涛在党的百年华诞即将到来之际，近期一些类型多样、风格各异的党史题材影视作品集中上映，以矩阵式、接力赛的方式，生动记叙我们党在百年征途上筚路蓝缕、艰难求索的壮阔历史，以星星之火的红色故事，塑造了令人难以忘怀的英雄群像。塑造鲜活的英雄人物，首先要摒弃机械僵硬、老气横秋的创作语态和脸谱化、理想化的人物塑造方式。在观众的审美经验和媒介接触日臻熟稔的当下，标语口号式的宣教无法打动观众。新时代的影视创作，要在立足唯物史观的基础上，从具有现代价值观念和审美理念的艺术视角切入，重新认识、重新发现英雄，用足够令人信服的戏剧桥段和情节铺陈，为普通人成长为英雄、锻造成先锋的过程提供充足的戏剧逻辑和现实依据。英雄的诞生，有赖于其生命轨迹中蓄积的能量迸发，有赖于其理想信念、价值观念和生活理念的坚守笃定，也有赖于其在危难时刻、非常时期的果断选择。在影视创作中，只有牢牢把握诞生英雄的逻辑起点，才能够塑造出具有说服力、感染力和影响力的人物形象。《悬崖之上》里凝视深渊、心向光明的红色特工们，在冰冷严酷的自然环境下，在敌人残酷狡诈的严密监控下，与敌人巧妙周旋、殊死搏斗。作为普通人，他们也有自己的生活情趣，也有自己的儿女情长。但是信仰的力量召唤着他们，在面对随时到来的牺牲时，他们以革命者的无畏与勇毅向死而生，诠释了无名英雄的隐秘而伟大，让观众看后走心动情、肃然起敬。塑造鲜活的英雄人物，要避免主题先行、居高不下的思维定式。要赋予角色活泼的生命质感和作为普通人的意趣情怀，注重人物在性格特征和行事作风上的深度挖掘，从还原本真的角度出发走向崇高。“平凡铸就伟大、英雄来自人民。”要挖掘领袖人物、革命先驱具有人情味和烟火气的生活点滴，从性格塑造走向人格塑造并最终完成信仰塑造。《觉醒年代》里的陈独秀肆意洒脱、意气风发，喜欢和三五知己把酒言欢畅谈理想，也会为苦难的老百姓号啕大哭泪流满面……一个个有着真性情、侠客范儿的革命者形象呈现在荧屏上，瞬间拉近了与观众的心理距离。要捕捉普通党员、平凡英雄的生活梦想和人性微光，从生活真实走向艺术真实并最终实现精神攀登。《在一起》塑造了坚守在各自岗位抗击疫情的普通人。从面对灾难时的内心恐惧、手足无措，到振作精神、振奋斗志携手抗击疫情时的勠力同心，创作者把每个角色的心理轨迹都刻画得传神到位，给普通人的英雄情怀铺设了足够令人信服的光荣之路。随着党的百年华诞临近，屏幕上的红色故事已成燎原之势。这些影视作品，沿着一百年来的历史脉络，撷取经典史实、融入独到视角、结构新鲜故事，瞄准观众的共情点和同理心，生动记叙一百年来共产党人的精神风貌，塑造出熠熠生辉的英雄群像，让红色故事的当代价值和荧屏魅力愈发历久弥新。（摘自2021年4月29日《光明日报》，有删改）材料二：阐释文物故事，传承红色基因
红色旅游近年来发展迅速，但仍然存在发展不平衡的问题，主要原因是缺乏革命性文物的历史资料和展览方法。加强革命文物工作，大力发展红色旅游，充分利用革命博物馆、纪念碑等社会主义思想文化教育基地，会使更多的人接受革命思想和先进的文化教育。革命性的文物是宝贵的爱国主义教育资源，是爱国主义教育中最具吸引力和感染力的媒介，它们具有独特且不可代替的优势。每一份革命性的文物和真实的故事都表现出中国英雄的崇高理想和抱负，表明这是中华民族的传统美德和革命道德。加强革命文物工作，是发展文物的重要途径，也是青少年思想道德建设的迫切需要。革命文物是对革命纪念馆进行思想道德和社会教育的重要力量，解说员的讲解是展览内容的延伸和补充。叙述者向观众提供所有革命文物和历史资料的信息内容。从不同角度对革命性文物和历史资料进行科学解释，叙述者和观众之间的交流可以让受众更好地了解革命文物、因此叙述者的文字力量和业务素质必须足够高。叙述者应充分研究历史和文化以及目标人群的收藏，每一个文物、每一张历史图片和图表、每一个事件，都有必要更深入地探讨和历史背景相关的内容。文物的收藏和展览是博物馆运作的基础，因为只有通过增加文物的数量，博物馆的展览才能得到加强和进一步发展。文物收藏与口述历史相结合，在博物馆还是一种新的尝试，因此仍有很大的发展空间。由于口述史料翔实，有利于文物原始记录的收集。口述史的进一步研究也是今后文物研究的一个方向。此外，口述历史方法已被用于发抵文物，为今后的科学研究、展览和宣传打下了坚实的基础。今后，我们将努力把每件文物和每一张照片都记录下来，收集起来，在展示文物的历史视频资时，公众可以更好地接触这些资料进一步理解其深层含义，从而扩大文物本身的现实教育意义。（摘自2021年4期《参花•上》，有删改）

下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是______
A．中国共产党建党百年纪念前夕集中上映的一批党史题材影视作品，让我们在回顾百年党史中看到了一个个让人难忘的英雄形象。B．影视作品中成功塑造英雄的影响因素很多，如英雄在其人生过程中蓄积的能量、对理想信念等的坚守、危难时刻选择的果断等。C．革命性文物的历史资料匮乏和展览方法陈旧，导致近年全国各地目前红色旅游虽然发展速度飞快，但发展不平衡的主要原因。D．革命纪念馆中，革命文物的作用不可小觑。它在对人的思想道德和社会教育方面都有很大价值，而解说员的讲解更使其锦上添花。

根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是______
A．《悬崖之上》成功塑造了红色特工形象。他们既有像普通人那样的生活情趣，又能在面临生死挑战时表现出革命者的大无畏精神。B．红色影视作品中红色故事的当代价值和荧屏魅力要更加历久弥新，其故事内容的选取，以及找准观众的共情点和同理心是同等重要的。C．加强青少年思想道德建设可以大力发展红色旅游，充分利用好革命博物馆及纪念碑等社会主义思想文化教育基地。D．叙述者要将观众和革命文物、历史资料等有效勾联起来，就必须更加深入地研究探讨，以不断提高自己的文字力量和业务素质。

下列各项中，最不适合作为论据来支撑材料二最后一段观点的一项是______
A．红色教育影片《永远的冀鲁豫》是以口述历史的形式，根据150多位讲述者的回忆、120小时的影像资料精心剪辑而成的。B．柘荣县党史部门联合组织人员深入基层，走访革命前辈、亲历者等，征集社会上散存的红色文物资源和口述历史资料。C．香洲区政府与时间赛跑，尽最大努力寻访革命战争年代的亲历者口述历史，抢救性发掘红色遗址以及背后的革命事迹。D．华北油田另辟蹊径打造《口述历史》系列访谈节目，通过“党史+短视频”的方式让党史故事可视化，党史学习教育更有成效。

请简要梳理材料一第三段的行文脉络。

杨开慧纪念馆是湖南省重要的爱国主义教育基地之一。为使其发挥更好的爱国主义教育作用，近期，该馆打算依托馆内杨开慧烈士的遗物——枕头箱与手稿《托孤信》拍摄微电影《杨开慧》。假如你是该微电影的策划人，请综合两则材料，谈谈你的策划思路。

2.阅读下面的文字，完成下列各题。地上有草
周大新地上有草。你可能知道这个事实，却很少去想它的意义。有草的地方，其实就是好地方。我的家乡，便是一个盛产草的地方。我们那儿土层很厚，雨水又多，所以村边、宅前、河坡、塘畔、田埂、地里甚至院中和院墙头上，一到春天，便都是绿生生的草了。而且草的种类繁多，什么葛麻草、蒿草、茅草、黄备草、刺角芽草、猫眼睛草、龙须草、狗尾巴草等等，应有尽有。母亲在我很小时就教我辨认草的种类，可那繁多的草名我实在记不清楚。据说，因为我们那儿是气候的过渡带，南方和北方的草都可以在那儿生长，所以啥样的草都可以在我们那儿找到标本。我小时候，我们村子的南边是一片一望无际的草场，那里草深过人，是一个天然的放牧场所。里边有狼，有獾，有兔，有野猪，胆小的人一般不敢独自走进去。后来，国家在那里办了一个黄牛良种繁育场，少时的我，每当看见一些骑马的人赶着成群的黄牛在那片草场上放牧时，就会和伙伴们大着胆子跑进草场，去看马、看牛，顺便看草。那真是一个美丽的草的世界，各种各样的草缠绕纠结拥拥挤挤，风一吹过，只见万千的草梢一齐俯身摇头，如水里的波浪一样直荡远方。草场里还有一股好闻的味道，近似于刚摘下来的梨子的味儿，让人闻着特别舒服。听母亲说，我长到半岁的时候，因为天热，便经常被脱得精光放到门前的草地上玩。母亲说我在草地上爬得很欢实，常在手上抓了些草叶往嘴里塞，就像小鱼儿到了水里。母亲说，她每次要把我往屋里抱时，我总是扭着身子表示不乐意，偶尔还会大放悲声。长到三四岁的时候，逢母亲下地锄草，我便跟到地里，学母亲的样儿把她锄掉的草捡起来，拿回家摊在门前，预备晒干了烧火做饭。五六岁的时候，便牵了小羊到村边的河埂上让它吃草，这是母亲分派给我的任务。这活儿我倒乐意干，看着小羊不停地把草芽用舌头卷进嘴里，直到把肚子吃得圆鼓鼓的，我心里就有一种莫名的快活。上小学之后，一到放暑假，家里给我的任务便是割草交给生产队喂牛，以此挣些工分分口粮。每天吃罢早饭，我就手里拎一个装草的筐子，筐子里放一把磨得锃亮的镰刀，跑到村外的河堤、田埂上找草旺的地方，找到了就蹲下去割，直到把筐子装满，尔后扛在肩上往家走。到了三年自然灾害时期，我又和母亲一起，去把一些青草的芽儿掐下来放在锅里煮了吃，把一些草的根挖出来，晒干捣碎熬成糊糊吃。那期间不少饥饿的日子，就是这样在草的帮助下度过的。我至今还记得和儿时的玩伴们在蒿草丛里捉迷藏的情景。几个人分成两帮，一帮到村边那一人深的蒿草丛里藏起身子，另一帮人负责去把人找出来，找不出，就要认罚。把自己的身子缩在草丛里，在头顶上再放一把青草，眼见得伙伴从面前过却没有发现自己，那份快活真是没法去说。草，给我留下了多少难忘的记忆。可能就是因为这些经历，我对草怀了很深的感情。不论什么时候看见草，都会有一种温暖和亲切的东西从心里涌出来，都想伸手去触摸它们；如果是看见一块草地，就总想在上边坐一会儿。有一年我在欧洲的喀尔巴阡山里穿行，看见山坡上全铺着绿毯一样的青草，高兴得对着山坡高喊了几声，那一刻，真是心旷神怡，让人直想变成鸟儿飞起来，去看遍这山中所有的绿草地。也是因了这些经历，在我的内心里，总觉得草似人，它也是有生命的活物。它初春绽出细芽时，犹如人的幼年，怕被践踏，需要保护；春末长成身个时，犹如人的青年时期，绿嫩可人；秋天茎粗叶宽时，犹如人的壮年时期，可傲然顶风。也正因有这种想法，我不愿看见草的枯萎。每当秋风转凉，草叶变黄时，我心里都会有一丝怅然生出来。虽然知道它们的根还活着，可又总觉得那是一代草走向了它们生命的终点。倘是看见有谁在这时点火去烧枯干了的草，心里便对他生出一丝气恨来：为何要这样绝情？为何要这样对待垂死的生命？细想想，草作为一种物，给人提供的用途实在不少。它可以让人拿去喂牛、喂羊、喂猪、喂马、喂驴，喂一切人们需要喂养的动物，间接地为延续人的生命服务；它的一部分还可直接变成人的食物和药物，比如一些野菜和中药材，其实就是草族中的成员；它还可以让人晒干了裹在身上取暖或烧火做饭，甚至连它被焚后的灰，还可以让人拿去肥田。我们可以掐指算一算，有哪一种草会没有一点用处？用处最少的草，也可以用来晒干了烧火做饭。有一年，我去了一趟以色列。当我和我的同伴驱车在以色列的国土上奔走时，我有一个惊奇地发现，草，在这里得到了最好的尊重和照顾。所有长草的地方，都得到了保护。不长草的地方，当地的犹太人也要想办法种上草。以色列的国土上很多地方都裸露着石头，土很少，他们为了使草能在这里生长，从很远的地方取来土在石头上铺好，尔后再种草。不论是城市还是乡村，凡是空地，都长着修剪得整整齐齐的草。他们对草的这种重视，让我再一次感到，犹太人聪明，他们知道，善待草，其实就是善待人自己。（选自《地上有草》，人民文学出版社，有删改）

下列对本文相关内容和艺术特色的理解不正确的一项是______
A．“我”家乡的草不仅长得茂盛，而且到处都有种类繁多。虽然我难以一一记清它们的名字，但丝毫不影响我对“草”的深厚感情。B．文中运用比喻、拟人等修辞写村南牧场的草，并从视觉、嗅觉层面将一望无际的草场生动形象地呈现在读者面前极富动态之美感。C．作者回忆母亲说自己半岁时在门口草地上吃草叶的情景时，既是对孩提时代美好生活的玩味又写出了对时刻关爱自己的慈祥母亲的思念。D．文章写“草”，前半部分写实写不同时期不同地域的各种各样的草：后半部分写虚，写以草引发的对人生及人与自然的哲学思考。

下列对本文标题的分析鉴赏，不正确的一项是______
A．“地上有草”，标题虽然简短，却在交代了全文的主要写作对象的同时，也指出了人们容易忽略的一个生活现象。B．标题中的“地”在文中既指家乡的土地，也包括欧洲咯尔巴阡山脉山坡上的草地，再加上以色列国土上种草的土地。C．“地上有草”是行文线索，作者回忆先前在家乡时和草的美好记忆，又联思到自己在国外看到的草地，脉络清晰。D．标题“地上有草”能够引发读者的思考：哪里的土地生长着怎样的草？这些草又触发了作者怎样的丰富的情感？

文章前四段均为独句成段。请简要说说这样写有什么作用。

周大新在其《文学欣赏浅说》中说文学“可以使你感受到人与自然界的关系是多么紧密，让你对大自然保持一份敬畏”。请联系本文内容和社会生活谈谈你对周大新的“人与自然”关系的理解。

3.阅读下面的文言文，完成下列各题李苗，字子宣，梓潼涪人。正光末，二秦反叛，侵及三辅。时承平既久，民不习战。苗以陇兵强悍，且群聚无资，乃上书曰：“臣闻食少兵精，利于速战；粮多卒众，事宜持久。今陇贼猖狂，非有素蓄，虽据两城，本无德义。其势在于疾攻，日有降纳，迟则人情离阻，坐受崩溃。今天下久泰人不晓兵奔利不相待逃难不相顾将无法令士非教习以骄将御惰卒不思长久之计务奇正之通必有莫敖轻敌之志恐无充国持重之规如今陇东不守，汧军败散，则二秦遂强，三辅危弱，国之右臂，于斯废矣。今且宜勒大将，深沟高垒，坚守勿战。别命偏师精兵数千，出麦积崖以袭其后，则汧岐之下，群妖自散。”于是诏苗为统军，与别将淳于诞俱出梁益，隶行台魏子建。子建以苗为郎中，仍领军，深见知待。尔朱世隆屯据河桥，还逼都邑。孝庄集群臣博议。百僚恇惧，计无所出。苗独奋衣而起曰：“臣虽不武，请以一旅之众，为陛下径断河梁！”庄帝壮而许焉。苗乃募人于马渚上流以舟师夜下，去桥数里便放火船，河流既驶，倏忽而至。贼于南岸望见火下，相蹙争桥，俄然桥绝，没水死者甚众。苗身率士卒百许人泊于小渚以待南援。既而官军不至，贼乃涉水，与苗死斗。众寡不敌，左右死尽，苗浮河而殁，时年四十六。帝闻苗死，哀伤久之，曰：“苗若不死，当应更立奇功。”谥忠烈侯。太保、城阳王徽，司徒、临淮王彧重之，二王颇或不穆，苗每谏之。及徽宠势隆极，猜忌弥甚。苗谓人曰：“城阳蜂目先见，豺声今转彰矣。”及庄帝幽崩，世隆入洛，主者追苗赠封，以白世隆。世隆曰：“吾尔时群议，更一二日便欲大纵兵士焚烧都邑，任其采掠。赖苗京师获全。天下之善士也，不宜追之。”（节选自《魏书•李苗传》，有删改）

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______
A．今天下久泰/人不晓兵/奔利不相待/逃难不相顾/将无法令士/非教习以骄将/御惰卒/不思长久之计/务奇正之/通必有英敖轻敌之志/恐无充国持重之规/
B．今天下久/泰人不晓兵/奔利不相待/逃难不相顾/将无法令/士非教习以骄将/御惰卒/不思长久之/计务奇正之通/必有英敖轻敌之志/恐无充国持重之规/
C．今天下久/泰人不晓兵/奔利不相待/逃难不相顾/将无法令士/非教习以骄/将御惰卒/不思长久之/计务奇正之通/必有英故轻敌之志/恐无充国持重之规/
D．今天下久泰/人不晓兵/奔利不相待/逃难不相顾/将无法令/士非教习/以骄将御惰卒/不思长久之计/务奇正之通/必有莫敖轻敌之志/恐无充国持重之规/

下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是______
A．三辅：本指治理京畿地区的三位官员京兆尹、左冯溯、右扶风，后指其管辖的地区。B．行台：指魏晋至金代尚书台（省）出征时临时在其驻扎的地方设立的临时性机构。C．殁：依照《礼记》的说法，其和下文中“庄帝幽崩”的“崩”都是指王公大臣的死。D．京师：周代时指王室居住地及中央政府所在地，在文中指北朝时期北魏的都城洛阳。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是______
A．李苗善于分析形势，正确应对，他认为陇兵强悍但资粮不足，而已方现在对作战不熟，故应采取坚守城池和偷袭敌后相结合的策略。B．李苗注意作战简策略，以少胜多。为了切断河梁交通，他招募了人员顺流而下，并在接近敌营时采用火船进攻的方式，最终克敌制胜。C．李苗常被委以重职，深受信任，他曾被委任为统军，郎中等，深得魏子建等人信任；皇帝对他的死感到非常哀伤，封其谥号为忠烈侯。D．李苗劝谏元徽、元彧，识人准确。李苗一直劝说元徽、元彧要和睦相处，但效果并不好，尤其是元徽得势后，李苗称其为蜂眼豺声。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①臣闻食少兵精，利于速战；粮多卒众，事宜持久。②贼于南岸望见火下，相蹙争桥，俄然桥绝，没水死者甚众。

《魏书》评论李苗：“仁必有勇，其斯人之谓乎!”请举出李苗的一个事迹对此评论简要分析。

4.阅读下面这首宋词，完成下列各题。浪淘沙•赋虞美人草
辛弃疾不肯过江东。玉帐匆匆。至今草木忆英雄。唱著虞兮当日曲，便舞春风。
儿女此情同。往事朦胧。湘娥竹上泪痕浓^①。舜盖重瞳^②堪痛恨，羽又重瞳。【注】①湘娥竹上泪痕浓：相传舜死于南巡途中，他的两个妃子娥皇、女英急去苍梧山下奔丧，泪下沾竹，化而如斑。②重瞳：传说舜一只眼中有两个瞳子，下文中“羽又重瞳”指项羽和舜一样也是“重瞳”。

下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是______
A．开篇用典，既直写项羽兵败之史实，又以“匆匆”写出他和虞姬生离死别一幕的紧迫与急促。B．过片说男女对此等生死离别之情相同，即虞姬与项羽同舜帝与娥皇女英之间儿女之情相似。C．舜和项羽都是重瞳，但命运结局却如此不同，既有词人对舜的赞美，又有对项羽的惋惜之情。D．本词题为“赋虞美人草”实为慨叹英雄末路的咏史之词，充满了对项羽的同情、钦佩之意。

今人常以陈师道诗“幽草默通神”中肯地评价“只今草木忆英雄。唱着虞兮当日曲，便舞春风”两句。请简要谈谈你对本词上片末两句的理解。

5.补写出下列句子中的空缺部分。

魏征在《谏太宗十思疏》中指出众多古代帝王打江山容易的原因的两句是“______ ，______ ”，可谓一针见血。

《登岳阳楼》中，杜甫以“______ ，______ ”两句，由个人身世转写国事危难，顿时感伤涕零。

月是古人诗词中的常见意象之一，比如后主李煜就善于借月抒发内心的惆怅和悲痛如“______ ，______ ”。

6.阅读下面的文字完成下列各题。“首战”告捷!2021年4月29日上午11时许，长征五号B遥二运载火箭搭载空间站“天和”核心舱发射升空，目前已顺利入轨。（　　）。从中国正式进入空间站时代到“天和”核心舱发射成功，每一次前进，都具有里程碑的意义；每一次突破都凝聚着中国航天人的心血。所有这一切，都展现了一个古老而充满活力的国家所具有的精神风貌。值得一提的是无论是天和，还有问天、梦天，无时无划都带有强烈的中国文化色彩。再联系到不久前有关部门将中国首个火星车命名为“祝融”，不难发现中国的航天发展，既寄寓了中国人的浪漫想象，也书写了中国一以贯之的求索情怀。“星空浩瀚无比，探索永无止境。”在自主创新的长途跋涉中中国人将不断攻坚克难、追求卓越；在建设航天强国的伟大征程中，中国人探索太空的脚步会迈得更大、更远。

下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是______
A．那意味着中国朝着载人航天工程“三步走”战略的重要目标迈出非常重要的一步。B．我国提出了载人航天工程“三步走”战略的重要目标，那正象征着迈出了很重要的一步。C．这意味着我国朝着载人航天工程“三步走”战略的重要目标迈出了至关重要的一步。D．我国确定了载人航天工程“三步走”的重要战略目标，这正是迈出了特别重要的一步。

下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是______
A．红烛啊!你流一滴泪，灰一分心。B．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？C．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。D．千里澄江似练，翠峰如簇。

文中画横线的语句有语病，请修改。

7.阅读下面的文字完，成下列各题。数字时代，厚重典籍浓缩于方寸之间，指尖滑动取代了书页翻动，阅读的载体变轻薄了；拿出阅读器，无论身处何地都可以品读好文、遇见书香，；在技术与设计的改变下，册页以更灵活多样的形态融入生活，阅读的方式变轻巧了。从纸上到“指上”，阅读一直在变“轻”。有人说，“轻”阅读固然有轻量、便捷的优势，也有轻浅、碎片之弊。其实不然。“轻”阅读，指的是求开卷之轻便，体验之轻灵，形式的“轻”与内容的“重”，②，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。读书是使自己明白事理，使生活充实而有意义。从这个角度而言，，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度，或许这就是阅读的“轻重”辩证法。

在上文横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

1995年11月15日，联合国教科文组织正式确定每年4月23日为“世界图书日”，设立的目的之一是希望人们都能享受阅读带来的乐趣，从而推动更多的人去阅读和写作，某网站在“世界读书日”前夕，特开设了《享受“轻阅读”》栏目，请综合上面的材料为这一栏目写一段主持人的开栏语，要求：语言简明得体，不超过90字。

8.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一： 2021年两会期间，一名教育工作者说的一段话刷屏了：“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。”教育，是培根铸魂、启智润心的过程，是德智体美劳全面发展的过程，“分数”远远不是成长的全部。
材料二：教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
——苏霍姆林斯基什么样的教育才是好的教育？读了以上材料你有怎样的思考与感悟？请你透过现象看本质写一篇文章，阐明自己的观点
要求：结合材料选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。

答案

答案：（1）C
（2）B
（3）D
（4）①首先指出塑造鲜活的英雄人物要避免的思维定式。②接着从理论上分析了塑造英雄人物的崇高要从还原本真的角度出发。③然后是结合《觉醒年代》的人物塑造方式论证了领袖人物等的信仰塑造过程。④最后是以《在一起》为例论证了应怎样凸显普通人的英雄情怀的问题。（5）①以唯物史观为立足点，选择具有现代价值观念和审美理念的艺术视角切入。②设计具有逻辑性和现实依据、让人信服的戏剧桥段和情节。③让杨开慧体现出活泼的生命质感和作为普通人的意趣情怀，再现其走向崇高的过程。④结合革命文物枕头箱与手稿《托孤信》，向观众讲述其背后真实的故事，表现她的崇高理想和抱负。
2.答案：（1）D
（2）A
（3）①这几段由草的生长地引出草的意义，并让读者了解到“我”的家乡盛产草的事实，从而抒发了对草的赞美之情，奠定全篇情感基调。②四个句子独立成段，层层推进，环环相扣，以简洁明快的节奏引出下文“我”对家乡的草的美好回忆。（4）①周大新的文学观念中阐述了人和自然的密切关系，并指出人应该敬畏自然。这一观点正确阐明了人和自然和谐共生的规律。②《地上有草》中，“我”把草看作了一种生命，对其怀有深厚的感情，草带给了“我”美好的记忆，“善待草就是善待自己”。这也正是人和自然密切关系的体现。③现实生活中，虽然人们已经意识到人和自然关系的重要性，却时常有破坏自然的现象发生，这必将受到自然的惩罚，因此，人在一定程度上需要敬畏自然，与自然和谐相处。
3.答案：（1）D
（2）C
（3）B
（4）①我听说粮草少而士兵精锐，对速战有利；粮食多士兵多，适宜打持久战。②贼军在南岸望见火光直下，互相拥挤着争抢过桥，但不一会儿桥被烧断，掉进水里淹死的很多。（5）示例一：①这一评论是说李苗因为心存仁义而勇敢无畏。②李苗对孝庄帝有尽忠之“仁义”，所以勇于请战，试图化解都城被围的窘境。示例二：①这一评论是说李苗因为心存仁义而勇敢无畏。②李苗对人民有卫国之“仁义”，所以让尔朱世隆改变了纵容士兵焚烧都邑的做法，保全了京师。参考译文：李苗，字子宣，是梓潼涪县人。北魏孝明帝元诩正光末年，南北二秦反叛，其侵扰逐渐波及京城附近。当时天下太平已经多年，人们已不熟悉战争生活。李苗认为陇地的贼兵虽然强悍，然而成群相聚却没有军需物资，于是李苗上书说：“我听说粮食少而士兵精锐，对速战有利；粮食多士兵多，适宜打持久战。现在陇地的贼军非常猖狂，但他们平时没有储备，虽然是占据了两座城池，原本没有道德和信义可言。他们这种形势的优点在于快攻，这样他们就会每天都接收投降和归附的，（如果我们）拖延时间（采取持久战），就会慢慢使他们人心涣散，上级和下级互不通气，因而部队崩溃。现在天下长久太平，人们已不通晓用兵打仗，追逐利益不会犹豫和等待，逃祸兆难不相互照顾礼让，将军没有法令制约，士卒没有专门训练。用骄狂的将领领导怠惰的士兵，不考虑长久的计谋，只想凭诀窍来取胜，必然出现莫敖轻敌的心态，恐怕没有充国持重的规划。如今陇东守不住了，汧河沿岸之军也已散逃败走，那么二奏地区的势力变强，京城附近就（相对）危急弱小了，国家的右臂，就这样被废掉了。现在应该管住军中大将，让他们挖深沟垒高墙，坚守阵地不出战。另外命令侧翼军队几千精兵，出兵麦积崖来偷袭敌人的后方，那么汧岐之下地区的叛贼，自然就会溃散。”皇帝于是命令李苗担任统军，同别将淳于诞一起从梁州和益州杀出，隶属于行台魏子建。魏子建让李苗担任郎中，仍然兼任统军，李苗深受重视优待。尔朱世隆占据了黄河的渡桥，回军直通都城。孝庄帝召集群臣广泛商议（当前的局势），众官员十分害怕，无计可施。只有李苗振衣起身说道：“我虽然没有将帅之才，但请您给我五百士兵，（让我来）为陛下直接切断河上的桥梁!”孝庄帝认为他勇敢并同意了他的请求。李苗于是招募兵员从马渚的上游率领部队趁夜色乘船顺流而下，距离大桥几里，他就放火烧船，使这些火船顺流而下，很快就到达（敌营）了。贼军在南岸望见火光直下，互相拥挤着争抢过桥，但不一会儿桥就被烧断，落入水中淹死的很多。李苗亲自率领百来人停泊在河边的小沙洲上等待从南边来的援军。过了好久援军都没有赶到，贼军于是涉水过来同李苗拼死搏斗。李苗寡不敌众，左右的人都战死了，李苗浮水淹死，死时才四十六岁。皇帝听说了李苗的死讯，哀伤了许久，说：“李苗如果不死，应当会再立大功。”谥号忠烈侯。太保、城阳王元徽，司徒、临淮王元或都很看重李苗，但两个王的关系很不和睦，李苗总是劝谏说服他俩。等到元徽受宠权势隆盛，两人之间的猜忌越来越厉害。李苗对人说道：“城阳王蜂眼先显露，豺声如今叫得更响了。”到了庄帝被人捉住后杀害，而朱世隆进入洛京后，主政者想追回对李苗的封赠，把这件事上报给世隆。世隆说：“我那个时候召集众官员讨论，过一两天就准备极力纵容士兵，让他们焚烧都邑，肆意抢掠。京师赖有李苗而获得保全。他做了天下第一的大好事。不应追夺对他的封赠。”
4.答案：（1）C
（2）①这两句转入对虞美人草的吟咏。②项羽别虞姬的悲壮乐章，到如今似已被人淡忘，只有这虞美人草还记得，似在随春风为乐曲伴舞，从中流露出草木尚且有情，而人却不如草木的感慨。
5.【答案】【小题1】夫在殷忧,必竭诚以待下

【小题2】戎马关山北,凭轩涕泗流

【小题3】春花秋月何时了,往事知多少

6.答案：（1）C
（2）D
（3）示例一：值得一提的是，无论是天和，还是问天、梦天，无时无刻不带有强烈的中国文化色彩。示例二：值得一提的是，不管是天和，还是问天、梦天，时时刻刻都带有强烈的中国文化色彩。
7.答案：（1）①阅读的场景变轻松了.②二者并无矛盾。③如今的“轻”阅读。（2）数字时代，开卷之轻便，体验之轻灵……阅读之“轻”正改变着我们的生活，而“轻阅读”下的“重内容”更能“增重”人生、赋彩心灵。今天，就让我们共同享受“轻阅读”的快乐吧!

8.【答案】温情研翰墨，劲笔绘宏图何为教育？何为最好的教育？诚然，这个话题无比宏大。而在我心中，好的基础教育，恰如成功的水墨之作。执笔者须有心用情，细细研磨，始有温润灵动之墨，再以如椽劲笔蘸之，起笔高远，而力透纸背，绘就人才宏图。一言以蔽之，兼具耐心培育的温度，着力落地有为的深度，成就时代所需的高度，是为良好的教育。教育应保持温度，以真心真情培育丰盈之心。未经打磨的我们正如一张白纸，若以冷墨泼之，则易曲皱而失形，这正是当下培训班漫天飞之现状。据调查，经历填鸭式应试培训的学生，大多数比同龄人拥有更低的学习热情，又遑论社会责任感与家国使命感。与此相反，一位名叫齐海亮的爸爸，选择中断女儿的学前教育，以小车载之环游大江南北，不仅为女儿提供了丰盈童年，也使她亲睹社会现实，感受世界的温暖。唯有以温度关怀学生身心需求，以温度发现学生禀赋，因材施教，让接受教育不再是“受苦”，才能点燃学生对人生对社会的热度。教育应注重深度，以求实之思锻炼实践之能。作为高三毕业生，回顾三年题海遨游，自是感慨良多。而最大遗憾处，便在于精通了考题解法，却对生活中种种困局不解皮毛。好的教育，应让学生在深入剖析知识，在解决试卷问题的基础上，将其深化为解决实际困难的能力，培养学生成为问题解决者，而非纸上谈兵者。被问及选才标准时，袁隆平院士回答：“我就看他能不能下地。”因此，教育的目光应抽离山般高的试卷，投向脚下这片土地，使所学皆落地，所育皆有为。教育应具有高度，以时代所需塑造新型人才。“自新应似长江水，日夜奔流无停时。”时代在发展，在日益“黑箱化”的世界，传统职业正面临快速消亡的危机，我们的教育亦应紧随时局。高中毕业后，我在专业选择时也历经了一番纠结迷茫，也从中反省：我们的教育是否忽视了对专业的劳动能力的培养？我们是否能经受住职业更新的考验？因此我坚信，我们学子需要有高度的教育，紧迎时代之变，以培育学生终身学习能力为根本目的，以知识打基础而又不停滞于旧有认知，而是适时更新，应变求存。我也欣喜地看到，中国已然向教育的远景未来迈出脚步：家庭教育重新释放温度，综合实践教育力求育人深度，人才强国战略站位有高度……我们目前做得还不够，我们任重而道远，但我们相信：“志之所趋，无远弗届”。我们当不负殷殷之期待，在教育的春风化雨下，砥砺前行，劲展宏图！