纵横捭阖的思想才能写出气势磅礴的文章!

发布于 2021-11-25 20:47 ,所属分类:初中作文学习资料

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不同的人由于人生阅历不同,写出的文章自然就有不同风格。刘勰在《文心雕龙》中说:“文以气为先”,说的也是这个道理。文之气可以是成熟大气,可以是质朴平和,可以是飘逸清新,可以是悲壮深邃等等,不一而足。
“气势磅礴”是作文的一种较高境界,它的特征是雄壮美、阳刚美、厚重美、深邃美、激越美、悲剧美等的组合。它的构成元素有空间上的辽阔、时间上的跨越,历史的凝重感、时代的使命感,个性的张扬、胸襟的旷达,命运的苦难、精神的不屈,人性中善与恶的冲突、生与死的抉择……最为关键的是要有纵横捭阖的思想。
这篇文章虽然是说写作文的,但和写作应用文的本质是一致的。故推荐。



  “大气”是作文的一种较高境界,它的特征是雄壮美、阳刚美、厚重美、深邃美、激越美、悲剧美等的组合。它的构成元素有空间上的辽阔、时间上的跨越,历史的凝重感、时代的使命感,个性的张扬、胸襟的旷达,命运的苦难、精神的不屈,人性中善与恶的冲突、生与死的抉择……如今中学生的作文,普遍呈现“小气”现象——选材小,琐琐碎碎,且不断炒旧饭;心胸情感小,只计较个人得失;见识小,目光短浅,只会就事论事,并且道理肤浅。这样的文章,是很难得高分的;纵观佳作,还是“大气”的文章占大多数。其实,如果我们走出小我,就会发现另有一种大气作文在,这类作文有文化品位、有人文关怀、有思想底蕴,气度博大,令人耳目为之一新。

  那,怎样才能使自己的作文摆脱小气,走向“大气”呢? 文章立意要“大气”。文章的“气”就是由主题来呈现的,因而,爱国主义、英雄主义、献身精神、牺牲精神、坚贞不屈、赤胆忠心等崇高美德,就是富有“大气”的立意。


  一、广阔的人生。

  大气作文是偏爱大题材的。如果我们只是眼光向内,笔触局限在学校、家庭、个人的狭小天地里,满足于抒写自己的小情小绪,小恩小怨,那这样的题材难免弥漫着一股小家子气,格局势必小。而如果我们能从自己生活的小圈子中跳出来,眼光向外,广阔的人生,体察纷纭的外部世界,国家与社会,人类与自然,战争与和平,历史与未来……国事家事尽摄视野,民风世态移诸笔端,何愁写不出大气概的作文?

  请看这样的作文片段:

  今夜,星光灿烂!浩瀚的天际划过一颗流星,我默默地许下一个心愿:愿世界永远和平!浓黑的硝烟还围绕在你身边吗?轰隆的飞机还盘旋在你头顶吗?哦,伊拉克女孩,你那双稚嫩的眼睛噙满泪水,你无助的眼神充满了恐惧,你在想什么?

  可以看出,本文的作者决不是“一心只读考试书”的人,他的眼光穿越课堂,栖息在纷纭变幻的外部世界,对战争的谴责,对幼小生命的,字里行间充溢着的悲天悯人的情怀,使文章呈现出一种深沉、博大的境界。


  二、沉积丰厚的底蕴。

  大气作文需要以丰厚的阅读积累作底蕴。为此要读大气文,“近朱者赤,近墨者黑”,常和大气文亲近,你也能大气起来,读司马迁文,胸常生人间正气;读凡高传记,会提高人生境界,原来苦难也是财富;读范仲淹文,忧国忧民在心头萦绕;读苏东坡文,天地沙鸥任逍遥;读圣经佛书,常有感悟。积淀多了,就能出口成章,一气呵成。

  阅读积累充足,大脑中建立起无数个生长点,思维灵感随时可以被激活,写作时便能左右逢源,率性而作,自如倾吐,文气如海似江滔滔奔涌;积累单薄,腹中空空,纵有好的题材,依然文思壅堵笔下干涩,文气自然弱。将美好的青春时光托付给高贵的思想和真诚的文字吧,在厚积中积蓄薄发的力量,你会登临写作的新台阶。

  这里要说明的是,“大气”不能变成“假气”、“老气”,如果变成空喊口号,乱贴政治标签或者小小年纪就失去活泼,作文时装作“小老头”式的老成,那作文就走向“大气”的反面了。这里说的“大气”也绝不排斥贴近生活,从小事做起、写起的做法,“大气”不等同于大事。


  请看这样的作文片段:

  如果没有书,就没有古埃及、古巴比伦和古印度文明;如果没有书,就没有华夏灿烂的五千年文明;如果没有书,人类也就失去了支柱,没有了灵魂。

  兽骨到兽皮,竹简到白纸,不知经过了几千年的演变,才有了我们今天所看到的书!一本本知识丰富的书,饱含着无限美丽的文字,叙写了无数壮丽的诗篇。它指引着我们前行的方向,教给我们做人的道理。

  我们应怎样读书,来获得知识呢?“冰冻三尺,非一日之寒。”正如杜甫所说,“读书破万倦,下笔如有神。”读书靠的是顽强的毅力执著的热情。孔子手不释卷,才有“韦编三绝”的故事,中华才有这位大名鼎鼎的教育家和儒家鼻祖;鲁迅正是用别人休息的时间加紧学习,才成了中国新文化运动的先锋。

  你看,作者从书的作用、书的演变、读书的方法等角度深入浅出,侃侃而谈,其中诗词典故、历史知识信手拈来,如果没有广阔的阅读视野,没有足够的写作自信,是不会有如此流畅明净、从容老练的语言表达的。古人云:读书破万卷,下笔如有神。博采众约的阅读,是韵味悠长的写作的前提和基础。


  又如作文片段:谅解是齐桓公令管仲为相开启齐楚霸业的宽容之心;是李世民重用魏征开创贞观之治的胸襟;是康熙任命于成龙继续治水的大度,是毛泽东在失去爱子之后对彭德怀体谅的微笑。有了它,才有了夫妻之间“山无棱,天地合,乃敢与君绝”的缠绵悱恻;有了它,才有了朋友间“赴汤蹈火,在所不辞”的从容与镇定;有了它,才有了游子“人在江北,心在江南”的思乡情怀。倘若没有韩信对使自己受胯下之辱的屠夫的体谅,又怎会有历史卷册上韩信这一英名的万古长青?


  三、提升自己的境界。

  有大胸襟、大气魄才能有大气作文。大气作文的作者首先应该是一个大气的人。他热爱人生,富于理想,他会以一种人文情怀去穿越时空,发掘文化,人类的情感和生存等大问题。在这样的过程中他的心灵得以净化,境界得以升华,作文也因之自由舒展,意境开阔,呈现出一种开豁博大、超乎时空的大境界。他的文字,就是他的性格、气质、审美情趣的一种自然流泻。

  请看这样的作文片段:

  溯流而上,漫步在长江上游。走近大坝,见到的是两侧动与静的对比。坝身上游水波不兴,一平如镜;下游一侧导流底孔喷出的汹涌波涛,如无数条奔腾舞动的巨龙,在空中溅起数米高银白色的飞珠碎玉,撞击着,直泻而下。问苍茫大地,哪一处江河曾经积淀了如此厚重的文化?哪一方水域曾经荟萃了如此众多的灵秀?承载着这沉甸甸文化与灵气的江水,汇聚到三峡大坝时,怎能不迸发出强大的能量?由此,我们触摸到了祖先的分量,历史的分量,江山的分量。

  我想唱:啊,三峡之水蕴藏着怎样的美丽,它将行进到底,因为那是我们永远的精神家园。这样的文字具有一种大气势的冲击力,它立意高远,情感充沛,在对祖国建设之壮美的深情讴歌里凝聚着自己真挚、炽烈的情感。没有一颗赤子之心,哪有如此充沛的激情,又怎会给人以心灵的震撼和冲击?

  读大气作文,如同聆听生命的歌吟,会让我们多一份感动,多一份热情。写大气作文,如同谱写人生的壮歌,会让我们走出小我,走向大我,走向更高的写作境界。那么,怎样才能写出“大气”的文章来呢?


  1.关心大事件

  要养成收看《新闻联播》的习惯,对自己感兴趣的问题发表自己的看法,写成短文或日记,持之以恒,文章逐步就会“大气”起来。如近几年的佳作:《全能学校》(2000)是以学校教育为素材的,《给日本首相的一封信》(2001),是以日本篡改侵华战争为素材的,《奥运出嫁》(2002),是以北京申奥成功为素材的,《雾中的战场》(2003),是以伊拉克战争为素材的。另外,在佳作中出现的大事件还有:“三个代表”,反腐倡廉,抗洪救灾,反法轮功,世界杯,美国“哥伦比亚”号航天飞机爆炸等等。


  2.阅读大作品平时读书是要选择一流的作品认真阅读,写作时将之灵活调动起来,即是一篇“大气”的文章。近几年佳作在这方面的体现主要有两类:

  ①名篇。如以《屈原列传》为素材的佳作就有《谏屈原书》(2002),《无愧于天,无愧于心》(2002),《吊屈原赋》(2003),《楚王的忏悔》(2003)等。另外,在佳作中出现的名篇还有:《报任安书》、《荆轲刺秦王》、《失街亭》、《六国论》、《赤壁赋》、《孔雀东南飞》、《阿Q正传》、《葛朗台》等等。

  ②经典名著。据不完全统计,近几年以《三国演义》为素材的佳作很多:2000年的《三国英雄开会》;2001年的《赤兔之死》,《三国演“异”》,《看三国,说诚信》;2002年的《无悔五丈原》,《华容道》,《徐元直后传》;2003 年的《既生“亮”,何生“关”“张”》,《如果死去的是我》,《孔明挥泪斩马谡》等。在佳作中出现的名著还有:《史记》、《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《老人与海》、《巴黎圣母院》、《堂吉诃德》。另外,还要时下流行的大散文,如《秋雨散文》等。


  3. 研究大人物

  平时要读一些古今中外的文学家、史学家、科学家、军事家、政治家的名人传记或文章,时间长了,写作时“大气”会自然流露;再说,将之引入文中,会产生名人效应,提升文章的品位。佳作中,此类文章主要有两类:

  ①以一人为主的。如以项羽为素材的有:2000年的《题乌江亭》、《英雄泪》;2002年的《乌江为谁悲歌》、《自刎前的项羽》等。

  ②名人聚会式的。如《旷世之辩》(2003)中出现了钱钟书、韩非子、项羽和范仲淹、李世民、鲁迅等名人,他们分别组成正方和反方,借助自身言行对“感情亲疏与事物认知的关系”展开辩论,真是妙趣横生。

  在佳作中出现的名人还有:周幽王、齐桓公、唐太宗、拿破仑、林肯;管仲、商鞅、魏征、岳飞、文天祥、林则徐;司马迁、李白、杜甫、陆游、苏轼;老子、孔子、朱熹、释迦牟尼、苏格拉底、柏拉图;爱因斯坦、布鲁诺等。


  4. 背诵“大诗词”

  “腹有诗书气自华”。多背一些“大气”的诗词,时间长了,心中就会有一股浩然之气,行文时就会喷薄而出,使文章文采飞扬,大气磅礴。如2002年的佳作《名句书写情怀,人生重在选择》所引用的名句就有:“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”、“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”(屈原);“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”、“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”(李白);“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”(于谦);“苟利天下生死以,岂因福祸避趋之”、“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚”(林则徐)。

  另外,名句也要多多记忆。如:阿基米德的“给我一个支点,我能把地球撬起来”;鲁迅的“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。”


  5. 要有“大胸襟”

  胸有大气魄,才能写出恢宏的文章来。范仲淹正是因为有了“不以无喜,不以己悲”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的博大胸襟,才写出了荡气回肠、流传千古的《岳阳楼记》。王安石亦有诗云:“不畏不浮云遮望眼,只缘身在最高层。”即所谓:站得高,看得远。所以,写作时,先要看话题是否与社会、与人类命运有关;构思时要体现自己志趣高、追求真理、崇尚正义等思想品位。

  话题作文固然使考生有话可说,但也不要把眼光只盯在个人身边的琐事上或一己之私得感受上,如能推己及人,把目光放远大一些,将笔墨宕开,升华主旨,岂不更好?为了使文章不至于“小气化”,考场中我们要写“五情”:“亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情”;“五心”:“把忠心献给祖国、把关心献给别人、把爱心洒向社会、把孝心带回家中、把信心留给自己”。


  6. 要有“大思维”

  要学会用全面的、辩证的、发展的眼光看世界。平时多注意训练自己的思辨能力,让自己的文章闪烁思辨的色彩。要做到这一步,必须解决两方面的问题:①既看到对立,又看到统一。作文中很多话题都有正反两方面的道理。有些话题包含的是两个方面是对立统一的,或相反相成,或相辅相成。不可片面下结论。②既旗帜鲜明又有分寸。话题作文的立意一旦确定,就必须旗帜鲜明地坚持自己的观点,阐述自己的道理。但是,当我们能够证明自己的时候,我们可以试着留有余地,不要斩尽杀绝,以免偏激或武断,甚至片面化。

  另外,可以考虑树立以下十个方面的“理论武器”:①实践论;②方法论;③矛盾论;④联系的观点;⑤发展的观点;⑥一分为二的观点;⑦存在意识;⑧外因与内因;⑨量变与质变;⑩主流与支流。


  7. 要有“大文体”

  这里所说的“大文体”,是指不要局限于写议论文。近几年淡化问题,因此要避免那种“引议联结”的“四股文”的议论。选好文体,将更有利于材料的运用,情感的抒发,人物的塑造,主题的表达。纵观近几年的高考佳作,有的写成戏剧、采访手记、辩论赛、散文诗,还有的写成个人忏悔录、实验报告、病历、故事新编、网页设计,可谓异彩纷呈,妙趣横生。

  心中有希望

  我爱目光犀利、行如剑梭的雄鹰,因为它一心直击长空,任自遨游。

  我爱艰辛勤苦、忍耐劳作的蜜蜂,因为它一心采集甜蜜,酝酿幸福。

  我爱行动沉缓、魏雄宏伟的巨鲸,因为它一心驰聘汪洋,放纵自如。

  它们别无所求,它们一鼓作气,它们义无返顾,因为它们都有目标,有追求,有希望。心中有希望,目标才会实现,追求才会付出行动,生命才会精彩灿烂。

  还记得大禹一心治水,只是希望百姓安居乐业,只希望天下安定太平,只是希望社稷繁荣昌盛。于是,他舍弃家人,舍弃安乐,舍弃安逸温饱,为着希望毫无顾忌,毅然拼搏。

  还记得项羽一心奋斗,撒一壶漂泊,携盏离愁,只希望继承霸业,希望兄弟安然无恙,希望子们安康。他一剑洒出霸王泪,幽黑的背景飘落如尘辗作泥,犹得被一展轻曳鸿飞的虞姬追随着,半生厮杀,英雄无悔,只因为曾为希望而奋斗。

  还记得司马迁一心完成巨着,强忍着身心惨痛,夺志夺心,亦张亦驰。只是希望这恢弘历史千古传诵。希望这灿烂文化继续传承。希望这缤纷色彩永远炫目。于是,他为着希望跋山涉水,为这希望万讯众所,为这希望毕生呕心沥血,留得后世一片赞叹这无比的意志和决心。

  还记得林则徐一心禁烟毫无顾及条件艰难困厄,只是希望国泰民安,希望这万壁江山久有千古,希望中华民族傲然屹立永坚不催。于是,他展开殊死搏斗,接受倍感摧残的煎熬。终于成就在虎门之下,销毁的潇洒自如。

  还记得哥白尼一心钻研,只是希望真理流传。只是希望被爱增和信仰蒙住眼睛的人们认可这不争的事实,只是希望自己毕生精力心血得以公平的认可。于是,他矢志不渝的拼搏奋斗,强忍着宗教的残酷和折磨。于是,人们犹得明白这千年不被发现的秘密,这万年不变的真理。

  还记得麦哲伦一心完成使命,只是希望为人来开辟更广阔的天地,只是希望带回更美好的讯息,只是希望迎接更灿烂的未来。于是他克服重重困难,艰难跋涉,尽管终然于意外的非命,然而实则令人佩服其不朽的意志,不衰的精神。

  心中有希望,如此魅力无限,令人义无反顾。心中有希望,就必定能成功,只因为这心无旁鸳的眷恋,成就于千百般的奋斗之中。


明天我们向大家推荐一篇所谓大气的堪称扛鼎之作的领导讲话,敬请大家。


编排/综合秘书

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