对话复旦MBA |孙龙:肩负社会责任成就未来精英

发布于 2021-08-06 10:49 ，所属分类：MBA考试学习资料

为帮助考生熟悉项目的发展历程、特色优势和教学特色，获得精准的招生政策和申请程序，搭建学院与考生之间的沟通桥梁，复旦大学管理学院院长孙龙受邀参加了2022年中国商学院MBA等管理类专业的招生面试，讲述复旦大学MBA和国际MBA项目的招生信息，希望将MBA的力量和价值传递给更多人。

本期嘉宾|复旦大学MBA项目副主任、复旦大学国际MBA项目执行主任孙龙

本期出品|中国

以下是姆巴中国与孙龙导演对话汇编。

Q1MBAChina：今年疫情的爆发，对经济、升学都造成了一定的冲击，您认为在这一背景下，商科教育面临着哪些挑战和机遇？

孙龙主任：

今年疫情对MBA教育影响最大的有三个方面：一是经济影响；二是对国际旅行影响较大，尤其是跨境、跨地区旅行；第三，它对每个人都有心理影响。对于商学院来说，尤其是MBA教育，机会恰恰是由这三种影响产生的。

关于经济变化，我们看到的是，在申请复旦MBA的学生中，很多熟悉环境和功能的学生，突然做出了很大的调整，从而意识到之前的管理学学习是不充分的。所以在整体放缓的情况下，他觉得自己应该去进一步学习和补充管理知识，这给大家带来了学习的机会和机遇。第二，对于国际旅行来说，没有办法做到跨境文化交流，所以人们一般采用线上的形式。通过这种形式，我们对跨境、跨地区、跨时区、线上虚拟团队的管理和适应都得到了很好的锻炼。最后是心理调节。我认为这是学生和商学院反思我们是否为Uka时代做好准备的好时机。

Q2MBAChina：众所周知，MBA教育是为企业培养高层次管理人才的项目，不同于普通的硕士教育，您是如何理解MBA教育的？

孙龙主任：

中国从1991年就有了自己的MBA，今年是30周年。复旦作为首批9所高校之一，经过30多年的积累，形成了自己的培养模式，其中蕴含着复旦对管理教育和MBA教育的充分理解。

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MBA培养的是高端的应用型管理人才，在大的框架下面，复旦一直比较强调的是要培养全面发展的、具有全面领导力的一个青年精英、未来领袖。这么多年来，大家对于MBA的认识越来越充分，它不单单是一个管理知识的学习，也是一个领导力的学习。所以，优秀的MBA项目在培养过程中，都会注重知识的传递，能力的提升和领导力的发展，在这个基础上，复旦对于MBA有自身独特的一些安排和认识。

我们认为，学生的国际视野，是未来具有全方位领导力的重要方面。另外，领导力的核心是责任，因此在学生的培养过程中，我们非常鼓励同学去承担组织的领导责任，去采取一些行动来改变他认为值得改变的未来。我们把它总结为勇担社会责任，成就未来精英。这可能是复旦对于商学教育，对于 MBA教育一个总体的理解。

MBAChina：

请您介绍一下复旦管院MBA项目在人才培养模式上都有哪些特色和具体优势？

孙龙主任：

复旦MBA的培养已经形成了一个比较完善的培养体系，它是以学生的全方位领导力发展为核心，设计了5个支柱，这5个支柱代表了复旦对于未来领导力发展的一个诠释。

首先，一个学生想要具备面向未来的领导力，他就要有一个系统的知识体系，因此课程的建设，课程的讲授是非常重要的。

第二是这些学生要有把知识转化成能实践的能力，因此在教学过程中，我们采用许多的方式，比如跟企业的实践相结合，企业模拟，咨询项目等，让学生去构建知识和能力的桥梁。

第三个支柱是视野，可能更加着重于国际视野的培养。

第四个支柱是资源，因为对于个人的全面领导力发展来说，他需要的不仅仅是准备好的背包和准备好的头脑，在前进的过程当中，他实际上是需要不断的去更新自己的知识结构，可能他需要一批志同道合的同行者一起往前走，复旦就能够提供非常好的优势资源。

最后，当你拥有了这些非常难得的教育资源后，你同时也担负起了一种责任，你要向外传递你的价值观，去传递正向的价值观，去让组织，让这个行业，让社会变得更好。

MBAChina：

复旦管院经历了哪些历程，在这个过程中，有取得了哪些成就？

孙龙主任：

复旦MBA从1991年开始到今天，已经走过了30年的岁月，相比于欧美目前一流商学院的成长轨迹来说，发展是非常快的。在这个过程中，复旦每年都有一些新的改进和进步，这也符合复旦人本身的一个特点，就是希望每年都有一个进步，不断的快速迭代，然后实现一个大的创新。

我觉得比较重要的几个节点是：

第一是1991年，我们国家开始试点举办MBA项目。

第二个时间节点应该是1996年，复旦跟麻省理工学院斯隆管理学院开始合作，这个合作不但培养了一批非常优秀的师资，同时也让复旦看到MBA教育全球最先进的实际操作是怎么样，MBA教育包括它背后的支撑体系是怎么样。

第三个时间节点是在1999年，复旦管理学院设立了职业发展中心。

第四个时间节点是2005年，复旦跟沃顿合作举办了第一个iLab的咨询实践项目。

第五个时间节点是2014年，推出了复旦MBA项目的3.0。最初复旦设置了4个专业方向选修课程群，今天已经拓展为6个专业方向选修课程群。

再往后是2020年，疫情大环境下，复旦管院并没有停止脚步，学院第一时间在线上开展很多的云讲座、云课程，同时，在2020年，院长陆雄文教授正式宣布复旦管院将把科创教育上升为学院的战略发展目标之一，在此之后整个学院很多的老师都投入到了对科创企业的参访研究，以及后续的科研工作中。

MBAChina：

今年复旦管院MBA项目在招生政策上有哪些创新举措？

孙龙主任：

从面试形式来讲，复旦是最早实现全面无纸化线上面试的院校，历史上来讲，也是最早开始做ABC线的院校。近两年大家会看到，复旦MBA项目的申请表有了一些变化。

第一，从今年开始，复旦MBA申请表加入了一个“目前工作单位的属性”，比如“是否是中国的高新技术企业”，也就是说这个企业有没有获得高新技术企业的认证，它代表着复旦在人才选拔方面的一个非常清晰的信号：我们要为未来中国的科创事业发展多培养一些这方面的人才。

第二，从今年开始，国际MBA项目的申请开始使用 real time——实时的视频文书。这个在学院选才时，提供了非常多的信息量，对于学生来说，也增加了一个充分展示自己的机会。

另外在奖学金的设置上，从2020年开始，复旦设置了公益生的奖学金。

复旦对于全日制学生的背景审核要求还在继续的提高，之前学生在整体的背景评估的100分里面，拿到40分就可以进入面试环节，但是从今年开始，要求提高到了50分。

MBAChina：

很多人都把MBA学习看做是提升个人职业发展和打破工作瓶颈的一条有效路径，您认为复旦管院MBA的学习能给学生带来什么样的价值和提升？

孙龙主任：

复旦MBA的培养目标是提升学生的全方位领导力，我们希望不管是全日制学生还是在职学生，通过复旦的培养以后，他能够在全球更自主的、更自由的去选择他想要从事的行业，想要从事的工作。

如果从雇主的角度来看，他会发现复旦MBA的学生，全日制学生也好，在职MBA的学生也好，他们既接地气，又具有帮助企业创造价值的能力，这种帮助企业创造价值，而且是持续不断创造价值的能力，就会被企业、被行业所认同。这种认同，反过来也会助力学生全方位的职业发展。

项目简介：

一、复旦MBA项目：

复旦MBA项目以中文授课为主，课程设置兼顾国际化和本土化，师资本土实践经验更加丰富；项目同时力邀诸多国内外优秀学者、企业高层为学生开设选修课、校企课程、讲座等以丰富学生学习体验，扩展学生知识与经验。学生可以获得长期海外二学位、中期海外交换、短期海外课程和全球校际交流等形式多样的国际化视野拓展机会。

项目优势：在职业余攻读，平衡工作学习。1991年成立，历史悠久，学员人数众多，群体多元；六大方向“T”型人才成长路径系统管理与纵深专业发展：中文授课，必修课+六大选修课方向；跨行业职能构建，职业发展生态圈：同学各行各业，平均工作经历近10年，平均年龄32岁。

二、复旦国际MBA(与MIT合作)项目：

复旦国际MBA项目由复旦大学管理学院和美国麻省理工学院斯隆管理学院（MIT Sloan）于1996年合作设立。课程精选国际水准全英文版教材、案例，以案例教学为主，辅以小组讨论，同时强调行动学习，注重提高学生提出问题和分析问题、解决问题的能力。项目学生学科、行业、工作经历等背景多元，国际生接近20%，有助于形成积极、活跃而又国际化的团队学习氛围。

项目优势：

上海唯一与MIT斯隆管理学院合作MBA项目

职业发展加速器

100%国际机遇商业咨询实践

课堂国际生比例40%

预审安排：