上海市21年初三一模语文解析版汇编之作文

21年闵行一模

四、写作（60分）

26.题目： 的座右铭

鲁迅在书桌上刻了一个“早”字，警诫迟到的自己，从此他上学再也没有晚过；周亚夫以“军中闻将军令，不闻天子之诏”作军营准则，打造了纪律严明的细柳营；奥林匹克用“更快、更高、更强”的格言激励了多少人参与、奋斗和拼搏……

生活中，你想起了谁的座右铭？

请将题目补充完整，写一篇600字以上的文章，不得透露个人相关信息，不得抄袭。

【范文】

我的座右铭

座右铭像小鸟的翅膀，带我们飞向成功的殿堂；座右铭像船儿的风帆，带我们驶向成功的彼岸；座右铭像指路牌，指向我们到达希望的田野。古人留下了很多名言警句，其中我最喜欢的就是“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”，它就是我的翅膀，我的风帆，我的指路牌。

记得第一次遇到这句话的时候，我才上四年级。我在班上的成绩一直处于中上游，在一次英语考试前，我只顾着玩，复习的念头拖了一天又一天，只在前一天晚上做了几张复习试卷。终于到了考试的那一天，拿到试卷，我眼前突然一亮，心想：切！这试卷多简单呀！有大部分题目我昨晚还做过呢！我胸有成竹地开始作答，不到十分钟，这张试卷就完成了。我得意地看了看四周，发现不是抓耳挠腮的，就是东瞅瞅这张试卷，西瞅瞅那张试卷的。下课铃响起，我第一个冲向了组长，把试卷交给了她。第二天，老师抱着试卷进了教室。开始发卷子了，不过一会儿，我便听到了一个熟悉的名字，“陆晨，89.5分。”啊！什么？连90分都没有吗？我走上讲台领取我的试卷，同学们的议论声和嘲笑声传入我的耳朵。我仿佛一朵万人瞩目的玫瑰被赶下了舞台，流落成了一株无人在意的路边小野花。

回家的路上，我感觉天上的太阳没有以往那么明媚了，路边的小雏菊没有从前那么美了，一阵阵风从我耳旁呼啸而过，好似在讥笑我那可笑的分数。我拖着沉重的脚步回到了家，知道自己必定受到“皮肉之苦”。可没想到的是，妈妈得知我这分数后，竟心平气和地对我说：“孩子，‘不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香’，在这漫长的学习道路上，你怎会不受到挫折、困难？只要你坚持下来，这点挫折算什么？妈妈相信你一定会再次成为天空中的一颗明星！”从此，我便把妈妈的话深深地印在脑海里，把那句名言作为了我的座右铭。

是呀，我们很多人在经历了多次挫折后，就会逐渐丧失信心。可梅花，却越是寒冷，越是坚持，越是开得俏丽，从不向冰雪低头折节。我们应该向梅花学习，如果想要成功办好一件事，就要学会坚持，学会付出代价，经历考验！

【解析】

【分析】

【详解】本题考查半命题作文。审题。“座右铭”指人们激励、警戒、提醒自己，作为行动指南的格言。亦指古人写出来放在座位右边的格言。历史上，许多中外名人都有自己的“座右铭”。古今中外的成功人士几乎都有自己的座右铭，包括我们自己，很多人都有座右铭。座右铭可以是一句名言警句，如“不叫一日闲过”，可以是一句诗，如“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”，也可以是一个字，如鲁迅的“早”。补全文题。横线上可以补写人物，如生活中的，我、爸爸、老师等；如历史名人，孙中山、诸葛亮等。如“我的座右铭”，行文时，要写出座右铭是什么，与座右铭相关的事的经过，座右铭的意义是什么。注意对座右铭意义的揭示要有较深刻的议论抒情的语句作点染。

21年松江一模

四、写作（60分）

26．题目：这过程，挺享受的

三、作文（60分）参照中考评分标准

等第	综合 评分	中心与材料 (25分)	语 言 (25分)	思路与结构 (10分)	评分细则
A	60 ︱ 53 分	切合题意 中心突出 选材恰当有新意 感情真挚 内容充实	语言流畅、简洁、得体，有一定的表现力	思路通畅 层次清晰 结构完整 详略得当	A等基准分56分。 基本符合三项条件 得基准分：三项中 有一项富有特色， 其他两项达到B，可 评为A。
分项得分		25——22分	25——22分	10——9分
B	52 ︱ 43 分	符合题意 中心明确 选材恰当 感情真实 内容较充实	语言通顺、 简洁，用语 规范	思路连贯 层次较清楚 结构完整 能注意详略	B等基准分47分。 基本符合三项条件 得基准分；中心与 材料或语言有一项 较好的，酌情加分； 其中一项有欠缺 的，酌情减分。
分项得分		21——18分	21——18分	8——7分
C	42 ︱ 33 分	基本符合题意 中心基本明确 选材基本恰当 内容不够充实	语言基本通顺 用语基本规范	思路基本清楚 层次基本清楚 结构完整， 但不够合理 详略安排不够恰当	C等基准分36分。 基本符合三项条件 得基准分；其中二 项较好的，酌情加 分；有欠缺的，酌 情减分。
分项得分		17——14分	17——14分	6——5分
D	32 ︱ 24 分	题意理解偏颇 中心不明确 选材不合理 内容空洞	语言不通顺 用语不恰当 病句比较多	思路不清楚 结构不完整	D等基准分28分。 基本符合三项条件 得基准分；其中一 项在C、D之间，酌 情加分．
分项得分		13——11分	13——11分	4——2分
E	23 ︱ 0 分	偏离题意 无中心	词不达意， 表达混乱	思路混乱 结构残缺 文不成篇	严重偏离题意或有 严重语病或字数不 足300字，18分以下．
分项得分		10——0分	10——0分	1——0分

说明：(1)题目不写扣2分．

(2)字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣1—2分(符合任意两项即扣2分)。

(3)错别字总扣1分(满2个即扣)。

【参考例文】

这过程，挺享受的

懵懂时，面对父母的疼爱，总是不以为然。殊不知，错过便是永恒，倘若再遇到，只能说，那是一种心灵的享受。

我怀念母亲的生育之恩，当我呼吸到第一口来自于这个世界的空气时，生命之初便是我莫大的享受了。

如今，我渐渐成长，渐渐失去了童年的乐趣，渐渐失去了儿时母亲那过分的呵护。

一次初秋的黄昏，太阳的余光匍匐在我脚下，我牵着母亲的手到公园散心。步入园中，扑面而来的新鲜空气一下子洗濯了我的烦恼。流水边、树枝上，是枫叶，是伴着风儿飘落的，铺满了脚下的泥土，在余晖的照耀下显得迷人。我牵着妈妈的手，在园中小径上悠然信步。略有枯黄的树叶轻轻地悬在树上，如银铃一般发出沙沙的声响。

好久没有与妈妈一起这样散步了。我们各自聊着近日来所碰见的事，聊着聊着，心有点热，对我来说，这便是如今这个年龄值得享受的事了，我陶醉了……

枫叶，你是否也在享受，你依偎在大树母亲身旁，享受母亲的抚爱，但总有一天，你会像我一样，离开母亲的庇佑，融入到地下的泥土中去。

走了一段时间，也累了，我扶着妈妈坐在路旁的长凳上，闭上双眼，享受这初秋的时节特有的凉爽。我侧过身，依偎在母亲身旁，仿佛又回到往前的日子，回到了童年，享受到了母爱的独特意蕴。

当最后一线余晖从地平线上消失，路旁的灯一排排地打开，照亮了四周，照亮了我的内心。我拉起母亲，迎着晚风与灯光，走向回家的路。

远去的灯光拉长了我与母亲的影子，我挽着母亲的手，仿佛生命之初的那份喜悦再一次袭卷我心，我享受到了离别多年的母亲的关怀……

【解析】

【分析】

【详解】《这过程，挺享受的》是命题作文。先将题目分为两部分，“这过程”围绕着松江特有的“肯定当下”这个核心主题，在青少年成长过程中，经历了喜忧、成败、追逐梦想、接触社会等而比之结果更让人享受的自然就是参与的过程。《这过程，挺享受的》强调的就是叙事过程的详细，但注意是详细并不是啰嗦，是其中的过程的细节描写之处。“挺享受的”的中心词紧扣在“享受”二字上，“享受”意指生命自身产生愉悦、美好的一种体验与感觉，全文的叙事需紧扣该词，呈现全文的情感主方向。行文过程中切勿忘记“挺”字，“挺”意指“非常”“相当”，这是一个情感的升调，是经历事情后的一种发自内心的赞叹，“想明白题，写明白文。”这词题目紧扣了中考命题方向“有话可说，有字可写”。

2.中心与材料：

最稳妥的是成长类话题，在梦想的道路上，我们面对的每一次压力都是一座小土丘。挡在我们面前的时候，我们觉得它高不可攀，翻越后，才发现它其实只是一个土丘，而人生中的小土丘千千万万个，每一次的翻越我们都可以收获不一样的人生经历，获得不一样的成长感悟。追寻梦想的结果或许有成败，但回顾追引的过程和自己的坚定信念，不断向前的过程，自然是挺享受的。

且看情感类话题是否能出“心”，考生选择情感类话题的时候，可以通过叙述和情感对象之间的温情互动来打情，表达感恩感激之情，但是如果扣在“享受”上，需要我们用心去刻画材料。调节父母家庭矛盾的过程。促进了双方的理解与包容；自己成长过程中，父母的放手让自己独立的过程，促进自己的成长与独当一面；放慢脚步，享受故乡节奏，陪伴长辈的过程……这些素材都能够推陈出“心”，体现“挺享受”的中心词。

写文化类话题是否能出“新”的时候，考生注意既可以选择城市风情类型，即弄堂洋房。也可以选择一些非物质文化遗产，如云梦睡虎地的秦简，松棉布，衣被天下。注意无论选取什么样的传统文化的材料，立足点都应当是“通过对传统文化的叙述，懂得传统文化的内涵和精髓”，而这种感受内涵和精髓的过程。才能彰显“这过程，挺享受的”核心。一言以蔽之，无论考生选择哪一种材料，如何组合材料行文，都切记一定要“点题”。“点题”集中在文章的开篇，结尾，以及过渡句。“点题”既能帮助考生整理思路不至题，也能提示阅卷老师文章是扣题的

3.立意：

“立意”被称为“驭文之首术，谋之大端”。立意的高低。决定文章的成败，一个有深度有情度的立意，能够盘活全篇作文，追逐梦想的过程，必然需要学会乘风破浪；家庭生活的磕绊绊，必然需要学会理解包容；学习成长的路上，必然需要我们调整心态，学会享受文化的传承，必然需要我们精心钻研，品味其中。“这过程”强调叙事，“挺享受的”强调我们在经历过程后的，内心感受与立意的凸显，若是只沉浸在享受的过程内无法自拔，那只做到了“肯定当下”则无法“展望未来”，所以我们还要明确出“享受过程”后的得到与感悟。

21年青浦一模

25．题目：最好的礼物

【范文】

最好的礼物

　　我收到过许多礼物，但令我印象最深刻的礼物却是一次经历。

　　我的生日临近了，爸爸说，要给我一件最有意义的礼物，我好奇地问是什么？可爸爸每次都笑而不答。

　　终于我的生日来到了，那天爸爸开车带我到奶奶家。奶奶家有什么好玩的呢？更别说是有意义的礼物了。我在心里这样想着。

　　来到奶奶家，爸爸向爷爷借了一个小木船，说要带我去采藕，出于好奇，我便答应了。

　　我们来到河边，乘着小木船出发了。

　　一开始我觉得很新奇，可渐渐地我开始觉得累了，因为要先用一个木棍把荷叶挑开，看有没有结藕，再把藕捞上来，用剪刀剪下来，很是麻烦。

　　找了很久，我才终于找到一个藕。我费了好大力气，才将那藕拖上来，最麻烦的是把藕剪下来，因为连着藕的那条根很粗，我的手又小，所以剪完那个藕后，我的手红扑扑的。

　　我采了一个藕后，便累得精疲力尽，于是我要求爸爸赶快上岸。

　　我飞快地跑回奶奶家，冲回房间，倒头就睡，我实在是太累了。

　　不知过了多久，我被爸爸叫醒了，他手上捧着个精致的礼品盒，看样子是给我的礼物。爸爸说：“你劳动了，现在该是收获的时候了，这是给你的礼物。”我猜得果然没错，爸爸把盒子递给了我。

　　我打开礼品盒，啊，里面是一个可爱的藕娃娃：纯白的藕上面被爸爸用各色的彩笔装扮成了一个有着灿烂笑容的藕娃娃。真是漂亮极了！

　　爸爸说：“这就是你刚刚采的藕，我只是拿来装扮了一下。”“谢谢爸爸，你送我的礼物，我很喜欢。”我开心地对爸爸说。“其实，这是你送给自己的生日礼物啊，这是属于你的劳动成果。”

　　我突然明白了，爸爸所说的有意义的礼物，其实就是让我通过自己的努力，劳动了一回，最终获得了自己胜利的果实。

后来，那个藕因为坏了被扔了，但那事、那物我永远不会忘记，因为那是我用自己的劳动换来的。——它是爸爸送给我最好的生日礼物。

【解析】

【详解】“最好的礼物”可以指：1）物质的礼物。如“生日收到的礼物，老师奖励的奖品，朋友、同学赠送的纪念品”等等；2）精神的礼物。如“父母的理解，老师的鼓励，同学朋友的赠言，以及人生中经历的风雨、挫折，反面的教训”；3）“我”赠送的礼物。如“我以优异的成绩作为献给父母的礼物；我把爱心作为献给灾区人民的礼物”等；4）这份礼物还可以从更悠长的历史，从灿烂的古代文化中去寻找。如：唐诗、宋词、元曲、古典名著等等。这是一份凝聚万千灵魂与思想，将历史不朽与辉煌带向现代通道的一份沉甸甸的精神财富。

写作中要精心选择与众不同的“礼物”，通过真实感人的事例，来表现人与人之间的美好情感和自己从中获得的教益。写好本文，重点不在于描写“礼物”本身，不在于“礼物”价值的大小，而在于运用独特的角度，巧妙的构思，充分表达“礼物”的内在含义和受礼人的内心感受。因为题目的关键是“礼物”，所以要以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议。

21年金山一模

25.题目：芬芳润心田

【范文】

芬芳润心田

阳春三月，我早早的起了床，惊奇的发现一根枝桠从窗户伸进了我的房间。阳光散乱地打在枝叶上，翠绿的叶尖镀了一层金色的光辉，一股迸发的活力顿时涌进我的心间。我会心一笑，带着这份生机与美好，到了楼下晨跑。

清晨的风儿甚是喧嚣，道路两旁的小草被吹得瑟瑟发抖，隐隐传来树木低沉的婆娑声。道路上冷冷清清，偶有几个路人匆匆走过。我打了个寒颤，后悔着自己穿得太单薄，但终在暖阳的沐浴下迈开了步伐。在拐弯处，我远远地看见一个身穿红白运动服的身影迎面向我跑来。

近了，是个身材高挑，五官极为精致的女孩。她梳着整齐的高马尾，随着步伐有规律地摆动。她纤长的睫毛低垂着，一抬眸，我仿佛从她的眼中看到了浩瀚星空。“你也在晨跑吗？”一串银铃般悦耳的声音在我的耳畔响起。“嗯……”“一起跑吗?”面对这突然的邀请，我有些愕然，但更多的是惊喜与意外。“好啊！”

她和我朝同一方向跑着，与我保持不远的距离。我闻到了一股淡淡的芳香，像是某种花香，甜甜的。我开始有些跟不上她的步伐，喘着不均匀的粗气。她见状，便慢了下来，很慢很慢，然后与我聊起天来。与她的聊天中，我得知她年纪与我相仿，家与我住的很近，却和我不在一个中学上学。

“我们来比赛，谁先跑到那棵芒果树下吧!”顺着她的手势，我看到了离我们100多米处，有着一棵四五米高的大树。“3，2，1！”尾声一落，她就似一支离弦的箭，飞快笔直地冲向前方。她那矫健的步伐像飞快的滚轮，抬起与落下间没有丝毫的犹豫与不决，如星子划过星空，闪耀着璀璨的光芒。到了树下，她张开双手，与迎面跑来的我击掌相庆。天高云阔，回荡着两个小姑娘的笑声。

自那个美好的早晨后，我再没有遇到她。夏日里，被夕阳染红的坡道上，一道橘红的弧线横跨在我的前方。我大步向前奔跑，追逐着那道弧线。这一次，我的步伐不再是迷茫与软弱，取而代之的是不馁的信念与坚毅。路过拐角处，仿佛下一瞬间又会邂逅那个红白的身影。迎面而来的却还是依旧昏黄的天空，伴着习习凉风，还是楼下的芒果树，依旧泛着金光。不同的是，树的枝叶更加蓊郁，仔细看，叶隙之间藏着许多青涩、椭圆的小果实。

每当我做事想要放弃时，眼前总会浮现那个身穿红白运动服的女孩跑步的身影，像芒果花一样渺小，但又不凡，拼尽全力绽放。那份拼搏凝成了一种芬芳，浸润了我的心田。

【解析】

【详解】题目是命题作文。

1.题目解读。逐字读题，抓住题眼就“芬芳润心田”来看，题眼是“芬芳”，什么是芬芳？芬芳是看不见、摸不着的，更多来自于作者对这个世界的感受，是一种想起来很好的感觉，是一种温暖人心、催人奋进的正能量。某一个人对我们的关爱、点醒、鼓励等，某一种艺术对我们的熏陶和感染，就是所说的正能量。这种正能量影响了我们的生活，如风过花丛，芬芳袭人。这种芬芳，可能正如林徽因在《人间四月天》里写的：你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天。

我们还要明白，谁是芬芳的发散者，是亲人，是老师，是朋友，也可以是社会上给予你帮助，给予你启迪的人；也可以是物，是书本，绘画，音乐等。换一句话说，要写出“生命中的一道光”，这道“光”就是生命里的“芬芳”，就如《云边有个小卖部》一文里写的，“满镇开着桔梗，蒲公英飞得比石榴树还高，一直飘进山脚的稻海。在大多数人心中，自己的故乡后来会成为一个点，如同亘古不变的孤岛。外婆说，什么叫故乡，祖祖辈辈埋葬在这里，所以叫故乡。”故乡和外婆王莺莺带给向往远方的刘十三以真挚的宽慰、强大的包容，和不离不弃的接纳，更重要的是，风里雨里的陪伴，这些就是浸润刘十三心田的芬芳。“万物皆有裂缝，就是光照进来的地方”，有裂缝的你和我，是如此地渴望生命中的一道光，也就是生命的芬芳。我们在芬芳中成长，期望成长成一个自带光芒的人。还有一个词“润”，本义为雨水下流，滋润万物。可以理解为浸润，意为浸染熏陶，逐步浸透，来得无声无息，却又根深蒂固。感情的出现，不是暴风骤雨式的，事情的出现，不是劈头盖脸的，相对来说，较为温和的方式出现，或许还有一个过程，但是“芬芳”的感觉，如“随风潜入夜，润物细无声”。“润”的是“我”的心田，“我”遇到的人，所经历的事，让“我”心里被感染，被滋润，被温暖，被鼓鼓、被安慰、被激励等等，文中要有一定的心理描写，就是要有抒情。

2.素材推荐。这是一个快陪伴我们三年的生活老师，是我们喜欢的老师。偶然一次我发现，老师正在把两块橘色的小布块，用白色的线缝补在了一个拖烂的拖把上，一针一线不紧不慢。我的心被莫名温暖了，我想用这把拖把拖地，一定能拖出满室的芬芳吧。还有在那宁静的夜晚老师用钥匙将门轻轻地关紧，以防夜晚的凉风吹吹冷了我们，他也从来不用力的关门，怕吵醒了熟睡的我们。她有着如阳光般温暖的情怀，看似平平常常，但足够温暖，足够炙热，就如生命里的芬芳，在潜移默化中浸润了心田，温暖了一生。

3.文体。写成记叙文或散文比较好，不适合写议论文。

21年普陀一模

26．题目：闪亮的日子

或许生活中的某一个日子是值得纪念的，它让我们的生活变得闪亮。抑或许，每一个日子都是平凡的，但如果用心去发现真善美，那么平凡的日子也会变得闪亮。请以“闪亮的日子”为题，写一篇不少于600字的文章。不得透露个人相关信息；不得抄袭。

【例文】

闪亮的日子

晴好的春日，透明的阳光掠过发梢，抖落了一冬的尘埃。我沿着绿意盎然的街道漫步，看群群孩子扬着天真纯洁的脸庞嬉笑、打闹，他们的样子，让我不自觉地想起我们那些一一闪亮的日子。

我们闪亮的日子，犹如天空五彩的风筝，载着我们美好的理想高高飞扬，“你长大想做什么？”“我想做一个动物园饲养员，给动物们一个温暖的家。”“我想当写童话的作家，就像安徒生那样，用笔编织一个个七彩的梦。”朋友，你还记得么？那样安宁的午后，两个稚气未脱的小女孩蹲在街道旁的树荫下，用手中的饼干喂蚂蚁时的谈话。那时的我们，一边笑一边畅谈未来，明天永远都是那么光明。夕阳西下，我们互相勾住的手指的影子，那么清晰地映在地上。“长大后一定要实现自己的理想，好么？”“好，一定！”那些诺言，你还记得么？那些闪亮的日子，你记得么？

我们闪亮的日子，犹如雨后七色的虹，定格在记忆的相册中。朋友，谢谢你，当有乌云遮盖住头顶的阳光，你一直在我的身旁。那次竞选失利，从台子上走下来，强忍在眼眶里的泪水终于还是不争气地决堤了。你默默出现在幕后，安静地抱住我，任我涕泗横流，轻轻地一声：“别哭了，还有我呢！”一切痛苦难耐在那一刻烟消云散。如果时间可以静止，我真希望，一直这样下去。朋友，是你陪我度过黑夜，让我相信它们始终是闪亮的日子，让我相信风雨过后一定会有彩虹。

那些闪亮的日子，我们牵手一起走过。我们闪亮的日子，犹如昙花，虽然转瞬即逝，却是那么辉煌地存在过。时光荏苒，我们马上将要迈入高中的大门，迎接人生新的挑战。多彩的春天，我们在一起奋斗；收获的秋天，我们又在哪里？在我最想放弃的时候，是你们在我耳边喊加油；在我最失意的时候，是你们对我说“你能行”；在我最孤独的时候，是你们想方设法让我开心；在我最无助的时候，是你们像阳光一样给予我温暖…..

这些闪亮的日子，我又怎么会忘记？打开心灵深处的记忆匣子，把你们连同这些美好的记忆，同春日的樱花瓣一起，深藏心底。耳边小孩子嬉笑的声音，久久不散。我把手伸向太阳，它一定看到了我们这些闪亮的日子，对么？

【解析】

【分析】

【详解】一、审题：这是一篇命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，从日常生活中选材，写作方向可大可小。闪亮的意思是一闪一闪的发亮，作文题中是比喻义，可理解为奋斗、快乐、充实、进取、努力、幸福等。“日子”代表在一段时间内，所以本文不适合只记叙一件事，而是通过几个场景描写表现主题。

二、选材、立意及结构安排：从生活中选择材料，体现平凡的日子也可以闪光的主题。文体上适合写成记叙文，写作时采用记叙、描写相结合的表达方式并适当进行心理描写。

1、可以写自己初三生活的经历。开篇倒叙引题，中间可采用小标题形式“课堂上你追我赶”“操场上挥汗如雨”“月光中挑灯夜读”，结尾扣题深化中心，表达在努力中收获知识让自己的日子闪亮起来的主题。

2、可以开篇引题，中间记叙“我”在老师、同学、家长的帮助和陪伴下不断进步的事情。可以用三个小标题“老师耐心辅导”“朋友倾心鼓励”“妈妈暖心陪伴”，结尾扣题深化中心，是老师、朋友、妈妈的爱让我的日子温暖闪亮，使我进步成长。

3、可以写自己学习某个特长，如学钢琴 、学拉丁舞等，按“初学时的无知”“学习过程中刻苦学习的经历和感悟”“走上赛场获奖的快乐”组织材料，表达勤学苦练让我的日子充实闪光起来的主题。

4、可以写自己家庭生活的经历，安排三个场面描写，如“给奶奶过生日的场景”“举办家庭故事会的场面”“我和姐姐做家务的场景”，表达一家人温馨、幸福的生活让日子闪光的主题。

5、可以写自己的读书经历，按小时候和现在读书的内容组织材料。如小时候读孔融让梨的故事使我明白了要懂得谦让，读《卖火柴的小女孩》让我知道了要同情那些需要帮助的人，珍惜现在的幸福生活，读《雷锋故事》让我懂得了要做一个助人为乐的人等；现在我读《钢铁是怎样炼成的》明白了人遇到挫折和困难要意志坚强，读《西游记》明白了要想成功需要有锲而不舍的精神等。通过写自己的读书经历及收获体现读书让我的日子闪亮起来这一中心。

21年宝山一模

26．题目：越来越好

【例文】

越来越好
湛蓝的天空上点缀着几朵洁白的云，一辆银灰色的吉普车踏上了探亲之路。　　
我望着车窗外闪过的白杨树出神。爸爸怕我无聊便在一旁说道，他当年在外打拼时，每次回家都要盘算着回去的交通工具，问我可还记得。这个我可深有体会，从我记事起，每年回家探亲，总是有不同的方式。早些年是需要父亲拿着一根细长的铁棍，不知插在三轮车的哪个地方用力地绕上几圈，发出几声闷响，坐在车里的我便匆忙捂上耳朵，只记得在车尾冒出浓浓的黑烟时，我们便启程了。

后来爸爸向朋友借了一辆二手的白色卡车，不料走到半路这位老大爷却宣布退休，一家人在路边被冷风吹了两个多小时。想到这，我便不由自主的打了个冷战。再后来嘛就越来越有趣：摩托车，卡车，电动车，出租车，大客车，甚至有一次爸爸带着我坐在一层楼高的铲车上。想起这些突然发觉人们的生活水平提高了这么多，这漫长的路途也不觉的无聊了。
离老家越来越近，妈妈便谈起了家乡的变化。她说：“以前这里是清一色的土房，屋内用面和的浆糊把报纸一层一层的糊在墙上。我那时呀，没有书读便在农闲时踩着板凳‘读墙’，可有意思了。现在的教育水平真是越来越好啦！”我望着前面挂满太阳能热水器的白色瓦房，通往村中的柏油马路，也不禁感叹社会进步的力量。　
　 “嘟嘟……”在几声提示音后传来大姨熟悉而地道的东北话：“哎！到了吗？你上回给我换的智能手机总算会用啦，我可比前院的老张学得快多了！哦对了，前几天换了新大门可气派了，我去给你们开大门啊。”　
　 我握着小弟弟肉嘟嘟的小手，向着崭新的双开大门，向着邻里的白瓦房，向着行李中五彩的故事书，向着窗外叔叔伯伯家新买的轿车，向着越来越好的新时代说声：“你好，谢谢！”

【解析】

【详解】本题考查全命题作文。

首先，审题。题干只给出一个题目《越来越好》，要求以此写一篇作文。“越”有比较的意思，即这篇文章应该将“现在”与“以前”作对比，突出“好”。这篇文章没有体裁的限制，考生可以根据自己擅长的方面，选择写成记叙文或议论文。

其次，立意。明确这篇文章体裁，如果写记叙文，可以从自己的学习、与朋友的感情、家庭的生活、家乡的发展、时代的变化等角度入手，表达赞美之情或对未来的期待；如果写议论文，则可以从“时代发展越来越好”、“苦难终究会过去”等角度入手。

第三，选材。确定体裁之后，要选取相关事例来表现“越来越好”的经历。可以选择用一件事情来表现主旨，用生动的修辞手法和细致的描写方法，让读者能够感受到这种“好”；也可以选择用两三件事情来进行表现，让主题更加彰显突出。选择写成议论文的话，则需要选择一些能够表现论点的相关事例作为事实论据，还应该有名人名言作为道理论据，如此才能显得文章论据充分。

最后，结构。记叙文的开篇，我们可以使用倒叙法、题记法、环境描写、修辞法，使文章更吸引人；中间部分需要用典型事例来表现人物的品质特征，点明这件事使你感到难忘的原因；结尾可以呼应开头、再次点题，也可以将自己的感情进行深化，让文章收尾干脆有力。议论文可以用排比开篇，显得文章更有气势，并且亮出论点，接着用事实论据和道理论据进行论证，综合运用举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证，让议论更有说服力，最后再次点明观点，收束全篇。

21年崇明一模

26．题目：假如有可能

【范文】

假如有可能

现在正是拼杀的最后阶段，爷爷和我都局促不安的盯着棋盘。千变万化、云谲波诡的棋势，宛如浩瀚的宇宙中藏着无数经纬。

我看棋盘，也暗中留意爷爷。爷爷骨子里透出一股沉稳，举手投足间，相视的神情中，都传递出一种胸有成竹。此刻的局势，一股脑儿地倒向我这个初出茅庐的小孩。我心中不免一乐，那原本被我压下的骄傲，此刻又从骨子里蹦了出来，不由分说地占据了我的全身。偷偷地看着爷爷脸上沁出的细密汗珠，一种胜券在握的自信在心底升腾。

爷爷这次的下落点，明摆着给我留了一个机会，让我有点捉摸不透。我不假思索，当即飞起一子，构成了剑势——如关云长、马超、赵子龙冲入敌阵，满载而归。

然而，奇怪的是，爷爷似乎松了口气，露出一丝不易觉察的笑容。他悠哉悠哉地拿起毛巾擦了擦汗，又品了口茶。我心头掠过一丝不安，却仍不以为然地一路横冲直撞，直逼阵中央。

接下来，我沉浸在收子的喜悦中，却不知正一步步落入爷爷布下的天罗地网。一个，又一个……我收着收着，渐渐发现大事不妙，我被包围了。哎呀!光顾着前面，都不顾惜身边的局势了。

然而，局面早已无法挽回。我有些不甘认输，但仍向爷爷伸出大拇指。

回到家，我回想着当时的情况，仔细揣摩了一番。爷爷看似失误的一步，也是向我示弱的一步，实则是想引发我的欲望，使我放松警惕，一步步落入他布下的大网。

至今，我仍后悔不迭。假如有可能，我肯定会退一小步，稳住全盘。

也许，这就是人生，往后退一步，才能拥有整个世界;一味向前，最后只能面对万丈深渊。

【解析】

【详解】“假如”，是表示假设。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕心间？或者是假如有可能，将来……可以假设事情没有发生，也可以假设事情发生。选取震撼心灵的事情，对自己影响深远的人等来写。可以写自己的庆幸、遗憾、高兴等。“假如有可能”所涉及的对象，既可以写与“假如”有关的人，也可以写与之相关的事或物。既可以记叙经历、抒发感情，又可以发思古之幽情，回顾过去，畅想未来，抒发感受。具体写作可写以下内容：（1） 选择与“假如”有关的人，如“假如有可能再次遇见你”；（2）选择与“假如”有关的事，如“假如有可能，我会选择道歉”；（3）选择与“假如”有关的物，如“假如有可能再次登上泰山”等。

21年奉贤一模

26．题目：就这样改变

例文：

就这样改变

“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

——题记

那一天，风雨交加。

天空灰蒙蒙的，倾盆的大雨如同猛兽一样席卷了大地，小小的雨伞并不能为我挡住大雨。在雨中行走了一会儿，裤脚和鞋子便都浸湿了。打伞的行人都握紧了手中的雨伞，快步朝前行走着。

此时，街上的来往车辆也很稀少。

我走在补课回家的路上，没想到遭此“厄运”。幸亏我带了雨伞，否则要浑身湿透了。走着走着，前方是一个十字路口，红灯亮着——如果我没记错的话，这个红灯得持续两分钟时间！

两分钟啊，在风雨中站着，得有多煎熬？或许正因为如此吧，不少人顶风冒雨地朝前走，完全不理会明晃晃的红灯。

“要不……既然车辆少，我也赶紧闯了红灯回家吧，想必也不会出事。”我这么想着，加快了脚步，超越了一个大学生模样的小哥，想赶上前面正在穿马路的那一群人。

一步、两步，我来到了红绿灯前，此时反而没先前那样果断了，在遵纪守法的道德与个人的便利的选择面前，我怔住了。

之前在我后面的他也来到了红绿灯前，大步迈进中溅起了朵朵水花，匆忙的神色在看到红灯时就像是吃了一张“红牌”，眉毛紧促一团，本以为他应该也想尽快前往目的地，也无视红灯而去的，没想到他竟停下了脚步。

就这样，之前的“天平”这时有些向“道德”倾斜了。

突然，一阵狂风吹来，把我们的伞全都吹得反翘起来，雨点全部都打在身上，镜片也模糊起来，这回是真的湿透了！会得感冒的吧？我想把伞弄好后赶紧回家……抬头一看，竟发现他依旧那样站着！像是风雨中傲然挺立的竹子！像是风浪中光芒闪耀的灯塔！

雨水顺着他的伞滑下，地上溅起圈圈涟漪，在闪烁的红灯中波光粼粼……

看着他坚定的神情与姿态，就这样，我决定等绿灯了，即使街上暂时没有驶过的车辆，即使我基本上浑身湿透，即使天气非常恶劣……我也会将“这条路”走到底！一旦下了决心，竟没有了先前烦躁，心里宁静一片。

之后，也遇见许多只是为了个人便利而选择闯红灯的人，或者盲目从众闯红灯的，我心中总会浮起那个人的身影。

也许，完全遵守交通法规的人现在还不是太多，但只要我们就这样坚持下去，对闯红灯说“不”！将这条不是“路”的路，走成一条真正的“路”。

【解析】

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题。抓住关键词审题，题目分为两个部分，“就这样”“改变”。“就这样”是修饰语，起到限制作用。“改变”是中心词，是题眼，是写作的中心。

1．关键词：改变。

“改变”可以是事物的发展、生活的变化、时代的转变，但无论什么样的改变，都要与“我”息息相关。比如可以是技艺（文艺、体育等爱好）的提升、不良习惯的改正、心态（由胆小到怯懦）的转变，更可以是思想上的蜕变，比如对父母、朋友的误解到理解；从只能体会社会基层人员的辛苦，到能够进一步体悟他们的艰苦奋斗精神；对手艺人坚守传统的不解，到能够欣赏传统文化的魅力、钦佩手艺人的工匠精神。当然，技艺的提升、行动的转变要伴随着心态与思想上的转变，后者是对前者的升华，如果只写前者就会流于表面。

2．关键词：就这样。

“就”强调的是一种无意识的，在潜移默化中发生的改变。“这样”其实就是具体的写作内容。要明确“就这样”是哪样。

过程的强调：“就这样”要求突出过程，可以是以时间变化、地点转换、情感为线索，慢慢地、渐渐地成长变化，也可以制造矛盾冲突，导致情感、认识上的激变。

原因、方式的限制：还要思考的是让你做出改变的契机与缘由。可以是长辈的规劝、师长的教导、书籍的启发、名言警句的力量、某个场景的触发、出于社会责任感等等。

方向的限制：无论是怎样的变化，都是向着“醇熟”“勇敢”“坚定”“责任”“坚韧”“真挚”“美好”等积极的方向前进，在写作过程要多正面的心路历程。

第二，体裁。这一题目带有明显的叙事性和抒情性，适合写记叙文和边叙边议的散文。如写记叙文，为避免简单化的“一事一果”的写法，可采用“一事”详写、同类事略写的方法，一定要插入必要的议论。如写散文，则要注意“多事”对“这样”的指向性，揭示其长大的内在联系。采用此文体，做到“一线贯穿，形散神聚”是关键。

21年虹口一模

25．题目： 也是一种美

范文示例：

残缺也是一种美

　　都说“世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”的确，只要你用心去发现，用心去体会，就会了解，其实残缺也是一种美。

　　你明白断臂维纳斯为什么能吸引海内外众多学者的目光，在历经千年沧桑之后依然有那么多人为之倾倒吗？因为她是残缺的。从她那丰腴饱满的躯体，人们感叹于这巧夺天工的杰作；而因她那缺失的双臂，人们浮想出多少曼妙的姿态。正是她的残缺给人以广袤的想象空间，正是她的残缺造就了她的永恒。她的残缺是一种令人叹息的美。

　　你明白圆明园的残垣断壁为什么能吸引那么多的游者，在百年坎坷之后仍在这废墟前驻足凝视吗？因为它是残缺的。从它那所剩无几的断壁残垣，人们能想象出以往的它是怎样的辉煌；而那些焦黑的石柱，又在千万炎黄子孙眼中燃起了怎样壮烈的屈辱火焰。应对它，人们不会忘记以往的摧残；应对它，中华儿女也不会忘记那段屈辱的历史！正是它的残缺提醒了人们那不能忘怀的血债，正是它的残缺使它如此经久不衰。它的残缺是一种悲壮的美。

　　“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”应对红颜老去的残缺，李煜看到了亡国的忧思；“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。”应对故国落寞的残缺，刘禹锡看到了家园不再凄楚；“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”应对枝头花落的残缺，李清照看到了心力交瘁的无奈；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”应对沉舟病树的残缺，刘禹锡还看到了欣欣向荣的喜悦。

　　那么，应对生命中的残缺，你看到了什么呢？是悲观地摇头叹气，黯然神伤？抑或是一鼓作气，探寻残缺中所蕴含的美呢？

　　还是那句话，“人无完人。”即便你拼了命地努力，也难换来十全十美的人生。既然如此，何不擦亮双眼，去探寻生命中的残缺之美呢？学会去欣赏别人身上残缺的美，学会去理解自我身上残缺的美吧。用那双会欣赏残缺之美的眼睛来观察世界，用那能理解残缺之美的臂膀来拥抱世界，你会发现，并不仅有十全十美的人生才会迸出绚烂的火花。

相信我吧，其实，残缺也是一种美！

【解析】

【分析】

【详解】本题是一篇半命题作文。认真审题，确定内容。首先，所填的内容可以是外在形态的美，可以是内在品格的美，也可以是自然风光的美。其次，“也”这个副词很重要，可以有两种理解，一是与其他的美是一种并列关系，如“和谐”是一种美，“乐于助人”也是一种美；二是生活中别人认为或“我”原以为不美甚至丑的，在“我”眼中和心里（或“我”后来发现）是美的，如“放弃”“平凡”等。最后还有—个重要词语“一种”不可忽视，它从数量上加以了绝对的限制。不管哪种美，都需要采用细腻的多样的描写来展现“美”的场景和画面。如写人物的内在美，必须将人物置身于典型的场景中，运用动作、神态、细节描写甚至景物烘托等来展现；如写自然风光的美，必须具体到哪个时段哪处景致，按照一定的顺序，采用动静结合、侧面衬托、丰富的修辞以及调动感官等方法来展现。总之，只要描写充分了，画面感就强了，“美”就突出了。可以用类比、欲扬先抑、对比等手法来体现“也”，用议论抒情的笔调来突出“美”，特别是在结尾处扣题的同时挖一挖“美”的具体内涵和实质，给人以启迪和教育，这样的文章才有力度和深度。

21年黄浦一模

25.题目：我还是那个我吗？

例文：

我是还是那个我吗？

花落了，叶黄了……正如我的心，零零碎碎地撒了一地，我妄图捡起那些碎片，但，已不能够——凛冽的寒风将它们吹散了，迷失了……

我在迷失中寻找着，追逐着，我始终坚信，我没有变，我的心也没有变，它始终是回归善良的。不，它从未被恶毒侵占过……可那一切不又都是我种下的恶果吗？

或许，我的纵容害了他们吧。当他们向我借作业时，我明白这是会害了他们的，可是那一个浅显的“不”字却在心口难开，每当我想要拒绝他们时，总会被他们的种种理由或热情所搪塞。我彷徨在了该与不该之间，但那又怎样，就算我极不情愿，终究还是害了他们。我的坚持如同马其诺防线一般，被他们冲破了，到底还是和他们同流合污了。

终于，这一切像是一场噩梦般被老师血淋淋地拎在我面前，我不愿去看，更不愿去回味，我只想赶快醒来，赶快结束这一切噩梦。面对老师的指责，我无言以对。可我真的不是一个坏女孩，我只是一时堕落在了那对与错的深渊。刹那间，我仿佛看到了同学们的伤心、悔恨以及对我的怨恨。罢了，就这样吧，一切都会过去，起码我学会了坚守，坚守自己的底线。

我拾缀起了几片零落的心，打起精神来面对新的一天，让风吹干了那昔日的忧伤，生活终究要继续，不是吗？

在继续的路上，我一面捡拾自己的心，一面小心吹拭着昨天的伤，又何曾想过，一阵冷酷的寒风竟将它们又一次吹散了，连同我拾起的，一同飘散，飘散……

这一次，它彻底地碎了，碎得那么细，那么痛。我不怪别人，尤其是我的好朋友们，毕竟是她们在我伤心之时，陪同我一同捡拾心的碎片，只是我的心好脆弱，经不起丝毫的折腾。不过，朋友之间同甘共苦又有什么错呢？

这并没有错，我想错的是我，是我没有做好一个朋友该做的事，朋友不就应该是这样的吗？当你寒冷时，朋友给你温暖；当你干渴时，朋友给你滋润；当你在小河里翻了船，朋友帮你从头再来；当你在岔路口迷了路，朋友帮你指路……而我，非但没有做到这些，还和你们一起犯错，我真的没有资格做你们的朋友。

这还是我吗？

我好想对他们说声：“对不起！”落花漫天，枯叶纷飞，带去了我的每一份歉意……

【解析】

【分析】

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题。这个题目中的“我”限定了写作的人称和选材范围，要从学生自己的生活出发去写作，写和自己相关的内容。“我还是那个我吗？”这是一个疑问句，对自己产生了一种怀疑，“那个我”显然有所指，是怎么样的我呢？从方向上看，大体分为两种：原来那个优秀的、好的我，原来那个不好的我。这个“好”与“不好”一定不是外貌上的、不是物质上的，而是精神上的，是心灵上的。从题目上看，适合写成记叙文。为什么会对自己产生一种怀疑呢？显然是因为发生了某些事情，让自己看到了自己的一些问题，或者成长，看到了自己一直没有发现的自己的一些变化，“好”与“不好”之间的变化。故这篇作文要通过具体的事件写自己对自己某个方面产生怀疑、质疑或者有了新的发现。但是文章最好不是仅是发现了自己的变化，而要进一步的写出为什么有了变化、为什么有了问题，发现了变化和问题后怎么办，要呈现出一个比较积极的主题。

第二，思路。文章中的疑问要在具体的事件中发出，那么需要有一个比较详细的素材，在叙事的过程中写发现。如果是从“好”到“不好”，那就要写出自己的一些不足、问题，例如变得胆怯、不懂得感恩、骄傲自大、沉迷网络、失去理想、不真诚等等，一定是涉及到某些精神层面的内容。同时应该有所对比，曾经的自己是怎么样的，自信、感恩、谦逊、爱读书、有理想、真诚待人等等，前后有对比，突出变化。最后再写出发现了问题，自己是如何做的，再次改变，回归曾经的自己。如果是从“不好”到“好”，同样要写出对比性，突出成长，获得启示感悟。

第三，语言。文章是记叙文，要以记叙、描写为主，适当的运用心理描写等展现自己的心情的变化，推动情节的发展。议论和抒情在文章的开头和结尾点题、渲染氛围。

21年嘉定一模

24.题目：这一次，我不再

要求：⑴先将题目补充完整，然后作文。

例文

这一次我不再害怕

每个人总会有胆怯过，害怕过，无助的感觉会化成苦涩的泪水悄然滑落。每当这个时候，总有人会出现在那我们身旁，哪怕很远，也会带领我们走出这段黑暗的历程。

我从小就很怕黑，听亲戚们传言。我出生后，一关灯就会哇哇大哭，怎么哄都不停歇。可灯打开后，我就会咯咯地笑。这个毛病一直跟随着我成长，知道那一次……

每天放学后，我都要留下来写字，导致要天黑后才能回家。回家的路上很黑，没人，寂静得可怕。我一踏上那条路就会两脚发抖，眼泪“吧嗒”落下来。眼里含着泪水四处张望着，想看看有没有人一起同行。可每次的结果都是自己咬着牙，双手捂着眼睛，泪水被风抽了出来，在空中飞舞。即使双眼紧闭，摔了一跤又一跤。还是坚持走完全程，来到人声鼎沸的大街上。

一到家，我就会躲着爸妈，到房间里自己涂药膏，默默地擦着泪水。但是纸包不住火，还是被爸爸看出了端倪。又一次，我回家后被爸爸叫住询问此事，当爸爸看见我那深浅不一的伤痕时，眉头不禁一皱，但却不语……

这一次，我还是害怕地走在街上，忽然，前方竟然有了急匆匆脚步声。我欣喜若狂，竟然还有人和我走同一段路，和我一样想快点走出这条路。我想快步跟上这个人，可我一走快，他就快，就这样，在忙碌的追逐中，那人带我走过这段黑暗的路程。当我到达大街时，那人已经消失在人海中，这一次，我不再害怕。

后来才知道，带我走过黑暗的人，竟然是爸爸！有一次，爸爸要应酬不在家，那段夜路竟没有了脚步声。没有了陪伴的人，我也能轻松愉快走过这段夜路。

这一次，我不再害怕，不再害怕黑夜。我的轻松自如，是父爱的凝结，是脚步声的显现。是啊！父爱如山，带我走过黑暗历程的人，是爸爸！

【解析】

【详解】本题考查半命题作文。在本题中，“再”是题眼，“再”字说明现在的我与之前的我在思想认识上发生转变，例如文题是“我不再任性”，那么我之前一定是任性的，但是我在经历过某些事情以后，我的思想认识发生了变化，变得不再任性，所以本篇作文的关键就是将转变的过程交代清楚。而且，需要注意的是横线上所填内容，应该是带有消极意味的词甚至是贬义词，如“害怕”“胆怯”“懦弱”“自卑”“退缩”"犹豫”“逃避”“流泪”“放弃”等，因为我们要写的是由坏变好的过程，而不是由好变坏的过程。“这一次”，是对事情数量的限制，最好写一件事，而不是两件或两件以上；“我”是第一人称，表明文章要以第一人称展开叙述，突出这一次经历给自己心灵的体验。明白了题意后，结合自己的成长体验，选择自己最有感触的事例来写，写出真实，抒出真情。文体上应选择记叙文。

21年静安一模

26．题目：我骄傲，因为我

要求：①请先将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

②本卷中出现过的材料请不要使用；不得抄袭；不得透露个人相关信息。

例文：

我骄傲，因为我自信

人无完人，金无赤足。每个人都有缺点和不足，可是如果一味地被自己的缺点束缚，那么就会跌入自卑的深渊。所以，有时候人还是应当要发挥自己的优点和长处，让自己变得自信起来。

其实，我就是一个自信的人，并为自己的自信而骄傲。

我自信，能面对困难。

在生活或学习上遇到困难，我从不退缩，更不会胆怯，而是勇敢地面对。俗话说，人生没有平坦的大道，只有不畏艰难的人才能敢于攀登。在困难面前，我不畏艰辛，砥砺前行。如果将困难比作河流、高山，那我将勇气作行舟，竹杖作支撑，渡过急流，攀越险途，终将抵达成功的彼岸和顶峰。

我自信，敢于表达自己

我名叫陈莫，但并不沉默。在同学面前，我敢于说出自己的观点和意见；在家人面前，我善于流露自己的情感与想法，并同他们进行交流；在公共场合，我勇于展示自己的特长和才华。我明白一句话：“天生我材必有用。”我将这句话作为座右铭，发掘自己的潜能，发挥自己的长处，敢于承担自己的责任和义务，做一名新时期下优秀的中学生。

我自信，但我不盲目自信。

每个人都有自己的优点和缺点，正如老子所说：“万物都有对立面。”我明白这一点，所以我主动寻找自己的缺点，发现自己的缺点，并努力改正缺点。我善于听取他人的建议，不断完善和健全自己的人格。

我不怕别人的批评和指责，因为这是我迈向“更好的我”的动力，也是我今后走向成功的保证。只有不盲目自信，我才会在苦难或挫折中汲取经验和教训，从一个台阶走向更高的台阶。

因为我是个自信的人，所以我骄傲。

【解析】

【详解】这是一篇半命题作文，题目是“我骄傲，因为我_______”。“骄傲”是一种内在的情绪状态，一般而言，有两大类常见的意涵：一是负面的，指一种对于个人的地位或成就的自我膨胀与炫耀，傲慢是同义词；一是正面的，是一种对于达成目标，或是对于某个选择或行动，感到自信不悔。可以是一种受到赞赏之后产生的情绪，对自我独立、坚强的形象感到满足。显然，题目中的“骄傲”应该是后一种情况。由此，从小我的角度拟题，可拟为：我骄傲，因为我是一个有梦想的人；我骄傲，因为我是一个乐观的人；我骄傲，因为我是一个守时的人；我骄傲，因为我战胜了懒惰等。也可以从大的方面来立意，如，我骄傲，因为我是中国人等。作文时，要充分展现自己的优点或优越感，从而写出“骄傲”的原因。选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想作文。体裁上，较适合写记叙文或散文。

21年浦东一模

1. 25. “风”有和煦的微风，也有凛冽的朔风……

“迎风”可以是顺势而为的智慧，也可以是坚强对抗的姿态……

请以“迎风而立”为题，写一篇不少于600字的文章。

例文：

迎风而立

看到泛黄的落叶，眼前便是浮现了外婆迎风而立的身影，还有那清浅从容的笑颜，在心底漾起几分暖，几分怀恋。

孩提时，在外婆家后院修建枝叶，便是我最爱的娱乐消遣。手握长柄剪刀，剪去银杏叶片中的枯黄叶子，只为使银杏常驻青春。

可被我呵护着珍爱着的银杏叶竟无可救药地爬满了黄色，就那样从韶华的青春落幕成这般衰败的黄意。我颓唐无措得握着长柄剪刀，却是无处可落，心底一片悲哀，“外婆，外婆，怎么办，银杏要死了！”我拉着哭腔向外婆求救。

外婆只是那般从容清浅地笑着，迎着萧瑟的秋风立在银杏旁，慢腾腾地一弯腰，一伸手，夹起一片黄叶，再珍重地放入我的手心。“所有的生命都有这一程，生如夏花之烂漫，死如秋叶之静美，我们只需静默地享受这时光的旅程便是最好。”外婆的声音不重，却那般深刻地进了我的心，我烦乱无措的心绪被抚平，掌间细细触着银杏的叶脊、叶脉，仿佛也感受了它生命终程热烈而从容的美。而这种静静的美，就好像外婆迎风而立的身影，如此安然。

很快，深秋萧瑟的风便呼啸着将树梢卷得干净，银杏叶遍地皆是。可是外婆的屋里——玻璃桌垫下，白墙上，书页中，均是淡淡的黄，很温暖。原来银杏叶的枯萎，竟也这般的美。

再见着外婆，却是在病床旁。外婆干瘦的手臂像银杏的枯枝，苍老的面庞就如黄银杏叶般，身侧陪伴着的也是这静美的秋叶。看着外婆虚弱不堪的模样，我仿佛又成了那个懵懂的孩童，站在那棵枯败的树前，那样的无奈，那样的心酸，面对生命的流逝，所有的挽留终归是徒劳无功。泪眼婆娑中，只见外婆拿起一片黄叶，一如从前安慰我那般，珍重地放在了我的手心里，我恍惚间眼前也浮现出那年外婆迎风而立的身影，不用过多的言语，我也从那相视的默契中，读懂了她生命的热烈与从容——热烈地生便只需无憾从容地死。我慢慢合拢了掌心，将那片银杏收藏在心里，连同对外婆的珍惜怀恋。

正如张晓风所言，“或盈或缺，月总在那里，不要做一朝的看花人，也不要做一夕的赏月人。”不管是枯是荣，都有其美好之处，我们只需热烈地生，从容地死，只需迎风而立接受这一切命运的给予，因为生命早已在记忆的延续里留下了它的痕迹，这便是外婆留下的永恒的东西。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题。题目中有两个关键词：“迎风”“立”。“立”是站立的意思，是一种姿态。结合导语可知，“迎风”中的“风”分为“和煦的微风”和“凛冽的朔风”，“风”具有象征意义和比喻义，可以理解为好的形势、条件，可以理解为困难、磨难。那么“立”就是一种面对好的形势和恶劣形势的姿态，顺势而为或者坚强对抗。可以从自我成长、情满人间、文化坚守等方面立意写作。从题目上看，本文更适合写成记叙文或散文。

第二，思路一。自我成长角度，可以从个人才艺角度选择素材，例如学习琵琶、古筝、书法、国画、敦煌舞、编程、机器人……具体可以写：

（1）学习过程中遇到的困难，风理解为朔风，“迎风”就是与困难对抗，“而立”是结果，最终战胜困难，从而获得成长(挫折篇)。

（2）才艺带给你情操上的陶冶、视野的开阔，这里的风就是微风，暖风。

第三，思路二。情满人间角度，可以写亲情之爱，“打组合牌”：与家人相处，精神滋养中的成长，如茶艺中的智慧，茶借助水沉浮，你在微风、暖风中成长；也可以写大爱，做志愿者过程中，与老人、小孩、需要帮助的人相处，她们给你信任、宽容、支持……

第四，思路三。文化坚守角度，和行走见闻结合起来，看到没落的民俗、失传的手艺、边缘化的文化瑰宝，决定用微薄之力，坚守和传承。

第四，情节。情节设置上不需要拐点，不需要设置过多的矛盾，可以直接写出迎风而立的过程，迎风的过程要详写，迎风的结果要略写。语言方面，需要细节描写，重点描写微风或者朔风。

21年徐汇一模

26．小时候，总记着的日子可能是自己的生日、开学的第一天、大考的日子……随着年纪的增长，更多的人、事、物走进我们的生活里，关于他（她/它）的日子也令人印象深刻。

请以“那个值得记住的日子”为题，写一篇文章。

范文示例：

那个值得记住的日子

我想我会永远记住那一个夜晚，永远记得那个日子，眼里流出的是眼泪，心间流淌的，叫幸福。

夜很静，静得有些可怕，我努力闭着眼，努力地深呼吸，努力地让自己做出这样的假象：我睡着了……

“吧嗒吧嗒”——是拖鞋在地上走动发出的，很静，很轻，真的，很容易就能感受到这“吧嗒吧嗒”的声音比往常轻了很多，很明显，拖鞋的主人正尽量克制着自己的脚步声——她正是我的妈妈。

依照往日的惯例，她从不会这么早上床睡觉，起码我知道的，她最早的一次入睡是在半夜一点。可是今天，她竟已在梳洗。11点，我在心中默念，离中考还有9个小时。我睡不着，决不是因为紧张，我相信自己。

她在我身边躺下，为我紧了紧被子，我尽量闭紧双眼，尽量装出熟睡的样子。时间一分一秒走过，我还是毫无睡意，难道这会是我平生第一次失眠吗？

有些许的辗转反侧，但我自信已装得像模像样了，也许她依旧能感觉出，因为她是母亲。

“麦麦……睡不着吗？”我没有马上作声，犹豫了一下答道：“嗯……”此时此刻，多希望她能不为我担心。

她把身子移近我，轻轻把手放在我的肩上，轻轻地开始拍打，一下一下。霎时，我竟有些回不过神。

曾几何时，没有妈妈怀抱就不肯入睡的人儿，竟已悄然长大，我觉得自己已不再需要母亲的怀抱，我急于去开拓自己的天地。殊不知，当我固执地甩开母亲的手，她却依然停留在原地，只是静静看着我……

她轻轻地拍着我，一下一下。没有任何话语，只是这样轻轻地拍打着。突然，有些意外的，我觉得眼眶一热，好像流泪了。那轻轻的、有节奏的拍打恰似山间潺潺流过的小溪，如同隆冬过后的第一场春雨，那么安静，那么温柔。

我很轻地抹去眼泪，努力不发出声音，这寂静的夜晚，但愿永远没有尽头。

有些日子，有些事，即使没有刻意去怀念，依旧会萦绕在心间。我会永远记住这一天，记住几个小时之前，那个温柔的、久违了的感觉。

晚安，妈妈……

晚安……

【解析】

【分析】

【详解】本题是一篇命题作文。要注意审题，本次作文的导语其实是对于题目中的一个词——“值得”，进行了一些启发，也提出了要求。导语前半句说，值得记住的日子可以是“生日、开学的第一天、大考的日子”，但要注意这些是“小时候”的我们该的，立意上比较低，所以如果没有很特别的纪念意义，不该作为我们的第一选材内容。而后续导语提示的“关于他（她/它）的日子也令人印象深刻”，所以，回忆生活印象深刻的经历，淡化那个日期，才是“值得”的真正意义所在。题目中的“那个”一词规定了日子的数量，不是一个长时间的过程，而更偏向短时突发事件。且“日子”的含义看似是一整天，但作为事件的承载，应进一步细化。可以是某一个时刻让这一天变得不同凡响，可以是某个人让这个日子留下深刻印象，也可以是一个事物让平常的一天变得有意义……化抽象为具体，是审题立意的关键。“值得”一词是文题的立意点所在，而值得记住的原因，往往是有价值、有意义。对于同学们而言，生活中有意义的事，可以从情感上抚慰，及精神上的启发这两类抓取。如：让我感受到“温暖、震撼、内疚、幸福……”的一天；让我学会“乐观、坚强、勇敢、放下……”的一天。要以情动人，这就需要用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真情，力求文章形象生动感人至深。

21年杨浦一模

26．有人说，人生是一场远行。因此，有时我们真的不必急着直奔目标，而要更多沿途的风景。且行且歌，你会发现生活是如此之美……

请以“且行且歌”为题，写一篇作文。

要求：1. 不少于600字。

2. 作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。

3. 不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。

范文

且行且歌

我们迎着阳光行走，讴歌生命的美好。

——题记

我们用双脚走出天地，用语言增添一份喜悦，且行且歌，我们始终朝气蓬勃。

呱呱坠地

伴着全家人的期望，我平安地降生了。夜晚很安静，夜空中半轮明月升起，洒下如银的月光，地面如白昼。窗外的风儿吹动着叶子，发出细微的沙沙声。树影婆娑，欢迎新生命的降临。在这安详宁静中，我一声洪亮而突兀的啼哭划破了黑夜。我不明所以地哭着，显然对另一个世界感到很是陌生。不过，我很快体验到了这里的美好，带笑的面容，温馨的气氛。我扯开嗓子尽量表达自己的兴奋，表达生命开始的美好。哭声划破了这个安静的夜晚。

牙牙学语

当我会咿呀学语时，总会张开嘴巴，企图准确地模仿周围听到的声音。对于刚出生的我来说，这一切是十分新奇的。我时不时张开了嘴，一边说着自己也不明白的语言，一边在地毯上东爬爬西望望。院落里阳光正满，一缕缕照进屋内。几只从窗前掠过的鸟儿挡住了阳光，地毯上的光斑便不停地跳动。我不利索地随着阳光的步伐迈开腿，打着转转。随着一旁父母鼓励的话语，我也咿咿呀呀，仿佛在惊叹世界的美好。

款款年少

时光荏苒，如白驹过隙，我快速地成长着。正值年少，每当阳光悄然下坠，我总是会禁不住感叹，却不同小时候的无知与单纯，有时会冒出几句生动的赞美。双脚当然也是闲不住的，静静地走出门外，或许在绿油油的大树上找到生命的美好，或许在硬邦邦的石缝中寻出生命的奇迹。这个过程如此生动美好。

行走在我们的世界，享受着生命的美好。我们且行且歌！用此书写生命中华丽的篇章。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查全命题作文。“且行且歌”的意思是一边行走，一边歌唱。“行”，引申为人生的远行，成长的过程等；“歌”引申为欣赏、享受、赞美等。如果把人生看作成长的过程，这一过程中的酸甜苦辣、喜怒哀乐都是不同的风景，生命之美、生活之美，都值得我们去品味、体验、欣赏、赞美。在审题的基础上可知，选材广泛。可以选取自己成长过程中有意义的经历，如学习中的成功与失败，体现自己对目标的坚守，对挫折的积极应对，感悟生命的丰富多彩；可以选取历史名人的经历，表现他们在人生之路上的逆境中乐观豁达的精神之美，如苏轼的一生，在沉浮中且行且歌，乐观豁达。行文时，注意突出“行”与“歌”，要有议论抒情的语句进行点染。

21年长宁一模

24．题目：念念不忘，终有回响

例文

念念不忘，必有回响

央视主持人撒贝宁在主持“舞出我人生”节目时给张白羽说过一句话：“白羽，你要记住，舞蹈是你生活的一部分。我或许从明天开始就不跳舞了，而你还依然在舞台上。同时，你也要记住，生活就是你的舞台。念念不忘，终有回响。”

这最后的八个字深深地震撼了我。念念不忘，是一种追求、渴望和坚持；终有回响，是在黑暗的漩涡中终得到一丝安慰、是在艰苦跋涉的征途中终于看到一缕代表胜利的曙光、是用自己的真心付出，刻苦坚持，打动宇宙天地最终得到的补偿和回报。翻开众多历史名人的人生大书，有哪一位不是念念不忘，最后得到了震惊世界的回响？

念念不忘是一种追求。凯库勒是一名科学家，他长期钻研苯的结构。他的追求，他的执着，感动了上帝。这天，他在做梦的时候梦到首尾相接的蛇。这个梦给了他灵感，醒来之后，他以此展开更加深入的研究，向前迈出了一大步。凯库勒的念念不忘得到了应有的回响。

念念不忘是一种渴望。75岁，刚刚从监狱里走出来的商人并没有因前半生的辉煌成就与身陷囹圄的强烈落差浇灭心中激情燃烧的火种。他的渴望、他的顽强让他在这社会重新拥有立足之地。怀着渴望再次辉煌的心，75岁高龄、走出监狱的大门的他迎来了第二次创业的高峰。褚橙的风靡，让他再一次得到了肯定。

念念不忘是一种坚持。纳什是一位优秀认真的学者，一心钻研原创性理论的他常常忘记吃饭，忘记同学的嘲笑和老师的劝说。然而天妒英才，他不幸患上了精神分裂症。1994年，纳什获得了诺贝尔奖，曾经的幻影是美好的回忆也是不敢直视的梦魇，但最终，他得到了应得的荣誉和回报。他用自身经历告诉我们：用力记住不幸，努力寻找确幸。念念不忘，必有回响。

诚然，在生活中，我们也许都曾拼尽全力过，可即使筋疲力尽，声嘶力竭却依然得不到命运的回响与馈赠，于是我们擦干泪水，抱着自己逐渐麻木。但为什么我们不在最困难的时候，咬紧牙关坚持下去？也许，我们想要的回响就在你放弃的下一秒。你要相信，所有走过的艰辛，所有痛苦中的坚持，所有不予余力的付出，都不会被辜负。

念念不忘，必有回响，一切都是最好的安排，而努力的我们，必会拥有最完满的结局。

【解析】

【详解】本题是全命题作文。

1.审题。“念念不忘”，代表一种追求、渴望和坚持不懈；“终有回响”，是通过自己的努力和坚持得到的补偿和回报。因此，标题强调的是信仰、信念、信心的重要性，它告诉我们：坚守信念，坚持努力，付出终会有回报；不忘初心，方得始终。据此理解，考生可围绕“坚持梦想”“坚定信仰”“信念”“信心”“追求”“实干”等角度进行选材写作。

2.立意角度参考：信仰之路，前途不会黑暗；脚踏实地，奋勇搏击；不忘初心，砥砺奋进；坚定信心，才能愈战愈勇，取得辉煌；坚定信仰，行动才能有目标；坚定信念，成就梦想；信念是成功的基石；等等。

3.文体。在写作的形式上，可以写记叙文、散文，也可以设计成童话等多种形式。相比较而言，写议论文比较好写，例如选择“信仰之路，前途不会黑暗”。写作时可以先讲一个故事，引出话题，提出观点；然后再围绕论点进行正反举例论证；最后归纳议论，强调“信仰”对于人生的重要作用。也可结合自己的生活和学习经历，写自己如何通过坚持和努力最终取得成功的事例。根据自己的所长选择自己最能驾驭的文体进行写作。