教者一日接力写作 ▏葛晓菲:相视而笑,莫逆于心

那一年，我刚刚成为一名语文教师。

语文课上，我提问小雨，让他背诵朱自清《春》的第一段。小雨起来背道:“盼望着，盼盼盼望着，东东风……”接下来，孩子低下头，红着脸，背不下去了。当时，我冲口而出：“你难道去神游了？下次记得提高背诵效率！快坐下吧！”小雨在同学们的哄笑中坐下了，头趴在桌上，红着脸很久。我有些内疚，似乎觉得自己的批评过分了。

过了几天，我渐渐把这件事遗忘了。

忽然，小雨稚嫩的笔迹映入我的眼帘，那是孩子的随笔，上面写着：“我多想流利背诵课文，可我天生就是口吃……怎么也练不好。”我顿时感到自己的唐突，内心充满了悔恨，脑海中闪现出无数个对不起，不该批评孩子。说好的，当孩子们的朋友，当初的誓言到哪儿去了？当我独自让小雨面对同学们的嘲笑时，孩子的内心是多么的无助！我做了什么？可惜覆水难收，时间亦不能倒流。

第二天，我特地买了一块巧克力蛋糕，用来表达对小雨的歉意。“对不起”三个字还没说出口，没想到，小雨接过蛋糕，两只大眼睛忽闪忽闪的，满不在乎地含笑说：“老师，没没关系，早习惯了！”我顿时觉得无地自容，自己伤害了孩子的自尊心，却这样被眼前这个小男孩原谅了。接下来，我以亦师亦友的身份关心和帮助小雨克服朗读障碍，语文课上不厌其烦地指导孩子朗读课文，课间也抽时间专门纠正孩子的朗读，周末时我还让家长督促孩子对着镜子慢慢朗读。通过一学期的不间断训练，在语文课前一分钟演讲时，小雨居然流利地脱稿讲完了全篇。这次，他获得了同学们雷鸣般的掌声。他开心而自豪地看着我，好像在说：“老师，看我多棒！”

后来，我换了其他年级，不再教小雨了。这件事也被我淡忘了。九月五号这一天，正是一个周六，我打开家门的一瞬间，看到小雨和另一位同学站在我家门口。我惊呆了，激动的不知道说什么好。只见他手里拿着一幅巨大的国画，小雨对我说：“老师，谢谢您，我打听很久才打听到您住在这儿。这幅国画送给您做个纪念吧！教师节快乐！”说完，他转头飞奔而去。待他跑出去很远，转头向我回眸一笑。这笑容，大概可以用“莫逆于心，相视而笑”来形容吧。这幅画我至今还珍藏着，我精心地给画装裱，挂在家里。每每看到这幅画，就会唤起师生间的信任和关怀，这种感觉，温馨且美好。《诗经·木瓜》有云：“投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。