2022版高考语文一轮复习专题演练四十二情境综合练含解析

情境综合练

一、(2021·名校模拟)阅读下面的文字,完成1～3题。(9分)

　　常言“文如其人”,就是说一个人的性情、喜好等会自然流露在文章的字里行间,文字和作者__________,非常相似。如果作文之人风流倜傥,他的文章定如行云流水般一气呵成;如果作文之人不苟言笑,他的文章定然庄严肃穆,天然一般有威慑力。(　　　　　)每当阅读先贤的书籍,常常忍不住或者为先贤的__________,或者为先贤的深刻思想__________,恨不得立马和他当面交流所得、畅所欲言。然而面对时间和空间的不可逆转,使所有的想法只能一人独对,先贤言谈的美好景象唯有在梦中出现。稍稍可以安慰的是,通过阅读先贤书籍,了解先贤的品性,知道先贤的喜好,体会到先贤的喜怒哀乐、嬉笑怒骂,自觉心意相通,感情更加贴近,__________,未曾得缘一见,内心里却已把他当作最亲近的朋友。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) (　　)

A.休戚相关　　金玉良言　　拍手称快　　虽然

B.息息相关　　金科玉律　　拍案叫绝　　即使

C.休戚相关　　金科玉律　　拍手称快　　即使

D.息息相关　　金玉良言　　拍案叫绝　　虽然

【解析】选D。休戚相关:彼此的忧喜、福祸相关联,形容关系密切,利害相关。息息相关:一呼一吸相互关联,形容关系极为密切。金玉良言:指像黄金和美玉一样宝贵的教诲或劝告。金科玉律:本指完善的法律条文,后比喻必须遵守的不可更改的信条。拍手称快:拍着手喊痛快,多形容看到事情有称心如意的结局而高兴痛快的样子。拍案叫绝:拍着桌子叫好,形容情不自禁地极力称赞。即使,是表示假设,事情还没有真正发生;虽然,是真实发生了的,并非假设。

2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3 分)(　　)

A.所以了解一个人,自然能够推断他文章的大体风貌;同样的,熟读一个人的文章,就大约能够揣摩出这人的性格。

B.所以熟读一个人的文章,就大约能够揣摩出这人的性格;同样的,了解一个人,自然能够推断他文章的大体风貌。

C.所以了解一个人,就大约能够揣摩出这人的性格;同样的,熟读一个人的文章,自然能够推断他文章的大体风貌。

D.所以能够推断他文章的大体风貌,自然可以了解这个人;同样的,能够揣摩出这人的性格,自然可读懂他的文章。

【解析】选A。根据文意,此句阐述的是“人与文”的关系,然后根据前后文的衔接关系可做出判断。

3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) (　　)

A.然而面对时间和空间的不可逆转,使所有的想法只能一人独对,与先贤言谈的美好景象唯有在梦中出现。

B.然而面对时间和空间的不可逆转,所有的想法只能一人独对时,与先贤言谈的美好景象唯有在梦中出现。

C.然而时间和空间的不可逆转,使所有的想法只能一人独对,先贤言谈的美好景象唯有在梦中出现。

D.然而时间和空间的不可逆转,所有的想法只能一人独对时,先贤言谈的美好景象唯有在梦中出现。

【解析】选B。A项,缺少主语。C项,根据语境,“先贤言谈”前面缺少介词“与”,且主语不当。D项,主语前后不一致,话题不统一。

二、(2021·内江模拟)阅读下面的文字,完成1～3题。(9分)

当感叹如今大学的“千篇一律”时,林林总总、风格各异的大学录取通知书却成为大学个性展示的一道缩影。有的大学通知书,是一座手工拼插的微型3D版校门;有的大学通知书________了活版印刷这门古老工艺;有的大学通知书嵌入了________AR技术的虚拟校园平台,只需下载APP,从而扫描通知书正反面,就能查看校情校史介绍,学科特色展示等内容一览无遗。录取通知书是具有仪式感的东西。大学在这方面倾注心力,借此或展现办学理念,或凸显精神追求,或传递对新生的希冀,都是在仪式感上做加法。(　　　)。

虽然大学录取通知书的设计追求个性化________,但要警惕过度“创新”。不管如何创新,录取通知书的原始功能依然没有变,过多的炫技、过度的展示,往往会有________之嫌。

1.依次填入文中横线上的词语,最恰当的一项是(3分) (　　)

A.启用　鉴于　无可非议　舍本逐末

B.使用　基于　无可厚非　喧宾夺主

C.启用　基于　无可厚非　舍本逐末

D.使用　鉴于　无可非议　喧宾夺主

【解析】选B。使用:使人员、器物、资金等为某种目的服务。启用:第一次开始使用。活版印刷这门工艺古已有之,并非开始使用,应选“使用”。基于:根据、依据。鉴于:表示以某种情况为前提加以考虑,含有觉察到、考虑到的意思,多指可以引为借鉴或经验教训的事。文中指“以……为基础”,应选用“基于”。无可非议:没有什么可以指责的,表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。无可厚非:指说话做事虽有缺点,但还有可取之处,应予谅解。文中讲到要警惕“过度‘创新’”,故选用“无可厚非”。喧宾夺主:比喻客人占据了主人的位置,或者次要的压倒了主要的。舍本逐末:比喻做事轻重主次颠倒。选用“喧宾夺主”更符合“过多的炫技、过度的展示”这一语境。

2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) (　　)

A.只需下载APP,从而扫描通知书正反面,就能查看校情校史介绍、学科特色展示等内容。

B.只需下载APP,扫描通知书正反面,就能查看校情校史介绍、学科特色展示等内容一览无遗。

C.只需下载APP,进而扫描通知书正反面,就能查看校情校史介绍、学科特色展示等内容一览无遗。

D.只需下载APP,然后扫描通知书正反面,就能查看校情校史介绍、学科特色展示等内容。

【解析】选D。原句语病有两处:一是不合逻辑,“只需下载APP”和“扫描通知书正反面”是承接关系,所以“从而”使用错误;二是“查看……一览无遗”句式杂糅,只有D项没有这两种语病。

3.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) (　　)

A.对新生的欢迎和期许从中得到体现,大学形象的自我营销和构建也得以实现

B.大学形象的自我营销和构建得以实现,对新生的欢迎和期许也从中得到体现

C.这既是大学形象的自我营销和构建,也能体现对新生的欢迎和期许

D.这既能体现对新生的欢迎和期许,也是大学形象的自我营销和构建

【解析】选D。大学录取通知书的首要功能是“体现对新生的欢迎和期许”,因此应先说“对新生的欢迎和期许”,然后说“大学形象的自我营销和构建”,据此排除B、C两项;以“这”指代前文大学在设计通知书方面的创新,也和前文衔接更连贯,据此排除A项。

三、(2021·景洪模拟)阅读下面的文字,完成1～3题。(9分)

苏轼一生并未退隐,也从未真正“归田”,(　　　　),却比前人任何口头上或事实上的“退隐”“遁世”要更深刻,更沉重。正是这种对整体人生的空幻、淡漠感,求超脱而未能,欲排遣反戏谑,使苏轼奉儒家而出入佛老,谈世事而颇作玄思;于是,__________,初无定质,嬉笑怒骂,皆成文章。苏轼在美学上追求的是一种朴质无华、平淡自然的情趣韵味,一种退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度,反对__________和装饰雕琢,并把这一切提到某种透彻了悟的哲理高度。无怪乎在古今诗人中,就只有陶渊明最合苏轼的标准了。只有“采菊东篱下,悠然见南山”“此中有真意,欲辨已忘言”的陶渊明,才是苏轼所愿顶礼膜拜的对象。终唐之世,陶诗并不__________,甚至也未遭李、杜重视。直到苏轼这里,才被抬高到独一无二的地步。苏轼发现了在极平淡朴质的形象意境中陶诗所表达出来的美,看作人生的真谛,艺术的极峰。千年以来,陶诗就一直以这种苏化的面目流传着。

尽管苏轼不断地进行自我安慰,时时流露出__________的“乐观”情绪,“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”,但其中总深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。无怪乎朱熹、王船山不喜欢苏轼,他们都感受到苏轼这一套对当时的社会秩序具有潜在的破坏性。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) (　　)

A.笔走龙蛇　虚张声势　显达　随遇而安

B.笔走龙蛇　矫揉造作　显赫　随波逐流

C.行云流水　矫揉造作　显赫　随遇而安

D.行云流水　虚张声势　显达　随波逐流

【解析】选C。笔走龙蛇:形容书法笔势雄健活泼。行云流水:比喻文章的布局和发展,不加雕琢,就像云的运行,水的流动,非常自然。结合“初无定质,嬉笑怒骂,皆成文章”分析,语境主要讲创作,选用“行云流水”。虚张声势:假装出强大的气势,指假造声势,借以吓人。矫揉造作:形容装腔作势,极不自然。结合“反对”“装饰雕琢,并把这一切提到某种透彻了悟的哲理高度”分析,选用“矫揉造作”。显达:地位高而有名声。显赫:(权势、名声等)盛大;显著。结合“终唐之世,陶诗并不……”“甚至也未遭李、杜重视”分析,主语为“陶诗”,选用“显赫”。随遇而安:在各种环境中都能安心自在。随波逐流:比喻没有坚定的立场,缺乏判断是非的能力,只能随着别人走。结合“‘乐观’情绪”分析,应该是“随遇而安”。

2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) (　　)

A.他的诗文表达出那种人生空漠之感

B.但他那种人生空漠之感是通过诗文所表达出来的

C.但他通过诗文表达出那种人生空漠之感

D.但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感

【解析】选D。结合“苏轼一生并未退隐,也从未真正‘归田’”“却比前人任何口头上或事实上的‘退隐’‘遁世’要更深刻,更沉重”分析,此处主要讲“人生空漠之感”,A、B项是说他的“诗文”,排除A、B项。比较C、D项,C项的主语为“他”,与后文衔接不当。

3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) (　　)

A.苏轼发现了在极平淡朴质的形象意境中陶诗所表达出来的美,把它看作人生的真谛,艺术的极峰。

B.苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中所表达出来的美,把它看作人生的真谛,艺术的极峰。

C.苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中所表达出来的美,是人生的真谛,艺术的极峰。

D.苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中表达出了美,被看作人生的真谛,艺术的极峰。

【解析】选B。A项,语序不当,“陶诗”应该放在“在极平淡朴质的形象意境中”的前面。C项,结构混乱,偷换主语,前面主语为“苏轼”,后面主语为“表达出来的美”。D项,结构混乱,“被看作人生的真谛”的主语不能为“苏轼”。

四、(2021·锦州模拟)阅读下面的文字,完成1～3题。(9分)

　　3月已至,疫情未除。按照国家教育部“停课不停学”的相关要求,为使我市中小学生共享国家级专业媒体的优质教学资源,市文旅广电局积极协调促进中国教育电视台CETV-4频道在锦州的落地工作。目前,(　　　)。

按照“尽量减少中小学生上网时间,保护学生视力,防止同时上网出现网络‘拥堵’”的要求,国家级专业媒体中国教育电视台CETV-4频道集结北京市和全国部分省市区的特级教师、学科骨干教师,在延期开学期间特别开设《同上一堂课·直播课堂》节目,服务于全国小学至高中学生。为保障广大中小学生在疫情期间的学习,市文旅广电局按照疫情防控工作部署和国家广电总局统一要求,积极与中国教育电视台CETV-4频道协调,促进其在锦州的落地工作,市县广电网络单位克服缺少设备等难题,积极想办法,免费面向数字电视“CETV-4”开通频道。

1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) (　　)

A.市内及县区相关用户已可免费收看收听该频道

B.该频道已面向县区及市内相关用户免费开放

C.该频道已面向市内及县区相关用户免费开放

D.县区及市内相关用户已可免费收看收听该频道

【解析】选C。从语境来看,括号前的句子提到了“CETV-4频道”,因此括号中的句子以“该频道”开头才与上文联系紧密,排除A、D两项;从选项内容的顺序来看,应先说“市内”,再说“县区”,排除B项。

2.下列各句中的书名号和文中《同上一堂课·直播课堂》的书名号,作用相同的一项是(3分) (　　)

A.体育频道每天早上六点,《健身动起来》陪您迎接美好的新一天。

B.《红高粱》是一部以抗战时期为时代背景的经典优秀影片。

C.《柳叶刀》是1823年爱思唯尔(EIsevier)出版公司出版的杂志。

D.1958年2月11日,第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布《汉语拼音方案》。

【解析】选A。文中《同上一堂课·直播课堂》的书名号表示电视台栏目和板块名;A项和例句均属于电视台栏目与板块名;B项,属于文化产品名;C项,属于杂志名;D项,属于文件名。

3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) (　　)

A.市县广电网络单位攻克缺少设备等难题,积极想办法,免费面向数字电视用户开通“CETV-4”频道。

B.市县广电网络单位克服缺少设备等困难,积极想办法,面向数字电视免费开通“CETV-4”频道。

C.市县广电网络单位克服缺少设备等难题,积极想办法,面向数字电视用户免费开通“CETV-4”频道。

D.市县广电网络单位克服缺少设备等困难,积极想办法,面向数字电视用户免费开通“CETV-4”频道。

【解析】选D。“市县广电网络单位克服缺少设备等难题,积极想办法,免费面向数字电视‘CETV-4’开通频道”,第一个问题是搭配不当,即“克服……难题”不搭配;第二个问题是语序不当,“免费”修饰“开通”,所以应放在“开通”前面;第三个问题是成分残缺,“面向”的对象应是“用户”。A项,“免费面向数字电视用户开通”语序不当,“免费”应放到“开通”前;B项,“面向数字电视”成分残缺,缺少与“面向”搭配的宾语中心语“用户”;C项,“克服缺少设备等难题”搭配不当,“难题”应改为“困难”。

【加固训练】

阅读下面的文字,完成1～3题。(9分)

　　自媒体让每个人都可以成为信息的传播者,但一些传播者却________,在灾难现场拍照并上传网络,甚至断章取义以________,盲目追求所谓的“眼球效应”。传统意义上的媒体具有社会协调和价值引导,灾难发生后,除了传播信息,还需要通过信息对灾后的社会进行“缝合”。完成拍照分享的过程,一定意义上就具有了媒体的功能,就需要考虑社会效果。(　　　　);忽略传播内容的社会价值,就可能导致价值观扭曲。如果不加以引导,自拍和分享可能沦为低俗的炫耀、无所顾忌的________ ,甚至借助他人痛苦积攒自我虚荣的表演,更有甚者会演化为生命消逝的导火索。自拍要尊重自己的生命,也要尊重他人和整个社会。社交媒体在为每一个普通人提供传播平台的同时,营造具有同理心和道德责任感的传播氛围也应该________。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) (　　)

A.枉墨矫绳　骇人听闻　夸夸其谈　义无反顾

B.遁天妄行　骇人听闻　夸夸其谈　义无反顾

C.遁天妄行　耸人听闻　哗众取宠　责无旁贷

D.枉墨矫绳　耸人听闻　哗众取宠　责无旁贷

【解析】选D。枉墨矫绳:比喻违背准绳、准则。遁天妄行:指违背自然规律而胡作非为。根据语境,“信息的传播者”应该遵守准绳、准则,故选“枉墨矫绳”。骇人听闻:意为使人听了非常吃惊,多指社会上发生的不好的事情。耸人听闻:意思是夸大或捏造事实,使人听了感到惊异或震动。语境中的“断章取义”就会有“夸大或捏造事实”的事情发生,故选“耸人听闻”。夸夸其谈:指浮夸空泛地大发议论。哗众取宠:用浮夸的言行迎合众人,以博取众人的好感或拥护。语境中的“炫耀”“无所顾忌”强调的是“迎合众人,以博取众人的好感或拥护”,故选“哗众取宠”。义无反顾:为了正义而勇往直前,绝不退缩。责无旁贷:意思是自己的责任不能推卸给别人,多用于指自己应当做的不可推卸的事。语境中“道德责任感”更强调“责任”,故选“责无旁贷”。故选D。

2.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) (　　)

A.传统意义上的媒体具有社会协调和价值引导,灾难发生后,媒体除了传播信息,还需要通过信息对灾后的社会进行“缝合”。

B.传统意义上的媒体具有社会协调和价值引导功能,灾难发生后,媒体除了传播信息,还需要通过信息对灾后的社会进行“缝合”。

C.传统意义上的媒体具有社会协调和价值引导功能,灾难发生后,除了传播信息,还需要通过信息对灾后的社会进行“缝合”。

D.传统意义上的媒体具有社会协调和价值引导,灾难发生后,除了传播信息,媒体还需要通过信息对灾后的社会进行“缝合”。

【解析】选B。原句共有两处语病,一是成分残缺,故应在“价值引导”后加“功能”,一是句式杂糅,“除了”一句的主语不应该还是“传统意义上的媒体”。故选B。

3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分) (　　)

A.一个钟爱自拍且分享者,一定不能不考虑把握分寸的问题

B.只有将分寸把握好了,才是一个合格的钟爱自拍且分享者

C.一个钟爱自拍且分享者,一定能够处理好把握分寸的问题

D.把握分寸的问题,是一个钟爱自拍且分享者不得不考虑的

【解析】选A。语境中“忽略传播内容的社会价值,就可能导致价值观扭曲”应该和所填内容主语保持一致,故排除B、D两项。C项,说法太绝对。A项,“不能不”双重否定表肯定,且有强调的意味。