教育部备案通过之第十五届全国中学生创新作文大赛山东赛区正式启动!济钢高中荣获全国中学生创新作文大赛示范校!

发布于 2021-11-08 00:10 ，所属分类：中小学语文学习资料

山东高考一点通

11月5日，第十五届全国中学生创新作文大赛山东赛区启动会在山东教育电视台1000平演播室举行。本次大赛是经教育部审批通过的2021—2022学年面向全国中小学生的36项竞赛之一，其中山东赛区的活动由全国中学生创新作文大赛组委会主办，山东教育电视台和全国中学生创新作文大赛山东赛区活动办公室承办。

大赛简介

全国中学生创新作文大赛（原名全国中小学生创新作文大赛）创办于2006年，由北京大学中文系和课堂内外联合发起。大赛坚持公平、公正、公开、公益的竞赛原则，以培养和选拔能继承和发扬中华优秀传统文化，用好中国文字、写好中国文章、讲好中国故事的社会主义建设者和接班人为宗旨，致力于推动语文教育教学改革，提高广大青少年的综合能力、创新思维、审美情趣和人文素养，增强青少年语言文字应用能力和文化自信，挖掘和培养一批具有语文学科特长和创新潜质的优秀学生。

2020年8月3日，教基厅函〔2020〕23号《教育部办公厅关于公布2020—2021学年面向中小学生的全国性竞赛活动的通知》，第十四届全国中学生创新作文大赛进入教育部赛事“白名单”。主办单位变更为中国写作学会。

2021年9月2日，经教育部备案批准（教监管厅函〔2021〕7号《教育部办公厅关于公布2021—2022学年面向中小学生的全国性竞赛活动的通知》），第十五届全国中学生创新作文大赛再次进入教育部赛事“白名单”。

今年，山东教育电视台作为活动承办方首次加入到了全国中学生创新作文大赛的队伍中来，将充分利用自身优势，配备精良的专业队伍，全媒体做好大赛支持，希望山东省青少年能够以大赛为契机、为基础，学好中国文化、用好中国文字、写好中国文章。

山东教育电视台党委副书记张崇广致辞

大赛得到众多单位和高校的广泛支持，学术支持单位有山东省教育科学研究院、山东大学文学院、山东师范大学文学院、复旦大学中文系、华东师范大学中文系、同济大学人文学院、南京大学文学院、浙江大学文学院、中山大学中文系、南开大学文学院、四川大学文学与新闻学院、湖南大学文学院、兰州大学文学院、郑州大学文学院、西南大学文学院。

山东大学文学院副院长李剑锋致辞

大赛自2006年举办以来，累计参赛学生人次超千万，着重培养中学生的创新思维、创新意识，使创新成为作文的常态、人生的常态、社会的常态、文化的常态。

全国中学生创新作文大赛组委会山东赛区活动办公室主任程晓蕊介绍大赛情况

活动中，主办单位为包括济钢高中在内的全国中学生创新作文大赛示范校颁奖。

附：济钢高中优秀学子创新作文大赛获奖作品

李天悦：我们该如何抉择

（全国创新作文现场决赛满分状元卷，指导教师王金玉）

刁子庚同学初赛及现场决赛作品

（指导教师：张国强）

创新作文大赛《穷》考题引爆学生千种思考

看到“穷”字，你会想到什么？你想表达什么？

8月5日，由北京大学中文系和课堂内外联合主办的第十三届全国中小学生创新作文大赛（高中组）总决赛在北京举行。本届总决赛作文考题就一个字——《穷》。意想不到的考题引发来自全国各地1700余名参赛高中学生的多维思考。

现场作文考试结束，选手们纷纷走出考场。记者在现场对部分参赛学生进行了采访。如何看待“穷”？如何通过作文谈“穷”？参赛学生表达了自己的思考与理解。

“前几天刚刚阅读了莫言的《檀香刑》，印象深刻，我感觉贫穷与愚昧往往是不可分割的。”来自山东的刘同学说，她以此为主题完成了赛场写作，并融入《檀香刑》中多次提到的“猫腔”曲艺艺术和方言。

“我对‘穷’的理解是‘缺少’，我因此想到挖掘时代与社会所缺少的东西。”来自江苏的陶同学说，一次偶然的兴趣，他对家乡江浙一带的传统技艺“雕花”产生了浓厚的兴趣。查阅相关资料后，他发现这一传统技艺正在逐渐失传。所以，他以此入手虚构了一篇小说，塑造了一个民间手工艺人的形象。

“刚看到题目的时候，一脸茫然，顿觉慌张。”来自福建的张同学表示，因为“穷”的体验实在离他太过遥远。最终，他选择了以自己看到过的文学作品作为素材进行写作。

“‘穷’的含义到底是什么？在经济高速发展的今天，这个字为什么还会被人谈及？”来自重庆的陈同学说，题目引发了她深入的思考，她把写作的切入点确定为讨论当代社会人们的精神之“穷”。

关于参加创新作文大赛的感受，大家纷纷表示收获很大。“这是一次让我自由写作的机会，我尝试用了平时考试中不敢使用的小说文体进行写作，非常过瘾。”来自西安的潘同学认为，创新作文大赛写作文体不限，题目新颖独特，发挥空间很大。更有同学表示，他们在比赛中找到许多旗鼓相当的对手，经过相互切磋和交流后，他们对写作有了更加深入的认识。

在平时的学习生活中，如何提升自己的创新写作能力？接受采访时，同学们介绍了自己的“独门绝技”。有的同学喜欢随手翻翻，不限题材，积累各种素材，方便写作时使用。有的同学喜欢阅读时评、社论和文艺评论，有效提升了思辨能力。有的同学经常参加文学社团活动，与朋友们探讨发人深省的问题，对社会生活有了多元化理解。