温婉细腻的暖意 含蓄深远的哲思 中考热门作家作品赏读之包利民

猜一猜

“同学们，今天我们来上一堂阅读课！”

“课前我们先来做个小游戏——作家大竞猜。每个语文学习小组派出二名选手，根据老师给的提示进行抢答，每次提示都可抢答一次，大家准备好了吗?”各组同学争先恐后，摩拳擦掌。

“请听提示一：该作者为黑龙江人，专栏作家。《读者》、《青年文摘》、《意林》、《思维与智慧》等杂志签约作家，教育部十一五课题组文学专家。”参赛选手个个一脸茫然，你看看我，我看看你，没人抢答。

“同学们，没关系！可能提示太少还没找到方向。”

“现在请听提示二:该作家每年有百余篇文章被上百家文摘类报刊转载，《最美的声音》等文章入选苏教版五年级小学语文教材，文章是《寒不冻心跳，风不散笑容》、《低头见花》、《碎暖》分别2017年云南省、2018为齐齐哈尔市、2018年沈阳市中考阅读题！”选手们开始窃窃私语，但仍没有人敢举手抢答。

“请听提示三：该作家曾用黎民、利民、去绝踪等笔名发表作品……”

“哇，包利民！”选手们几乎同时给出了答案。

今天，我们以老包同志的《碎暖》为例，感受他作品的“温婉细腻的暖意，含蓄深远的哲思”这一特点。

看一看

碎 暖

包利民

一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。

那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。

上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。

我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。

谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。

我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。

我的一个朋友被亲生父母抛弃，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”

记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。

我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。

（选自《包利民散文精选集》，有删改）

评一评

同学们，各小组都认真地进行了阅读与讨论，现在各小组进行阅读分享：

第一小组：语言之美——温婉细腻。读包利民《碎暖》一文我感受到了作者文字的温厚与真诚，整个文章充满了暖意，内容上温暖的鼓励、温暖的提醒、温暖的融入、温暖的期望、温暖的表白、温暖的召唤等温婉的语言让人感动；细节上对人物刻画也突显语言的细腻，如上课传纸条中的“趁、抛、接、回抛、泡制、抛飞”等动作写得很细很活，使人物丰满鲜活，文中“这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。”等这些语句含义隽永，蕴含情感，读来是一种享受也是一种收获。

第二小组：思想之美——深邃智慧。包利民《碎暖》一文写自身的经历或自己遇到的人和事，都有“我”的情感存在，充满烟火气息，贴近生活，道理也朴素，使文章更有生命力。如“老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。”一句话融入简单而朴素的教育智慧；“那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋……生命，才会于变迁中而不苍凉。”一句告诉我们生活中点滴的“温暖”让我们的生命有色彩有了繁华，充满暖意与光明。

第三小组：结构之美——横向分叙。包利民的《碎暖》一文中的“碎”即回忆生活中有关“纸条”琐碎小事，如文中第一次上讲台后收到的“小纸条”；上大学时收到女同学纠错的“小纸条”；初中时班主任悄悄给的“小纸条”；其他各种“小纸条”。每个故事相对独立，进行了横向叙述，但作者从这些琐碎的小事中找出相同的切入点——“暖”，以“暖”为线索，贯穿全文，揭示“暖”在生命中的现实意义。

同学们，读书是一种快乐，也是一种享受。三个小组对包利民的《碎暖》的阅读与分享让我们感受到了他作品的“温婉细腻的暖意，含蓄深远的哲思”这一特点。