面试突发情况怎么处理?快看过来!!!

首先现场一定是没有学生的，所以许多问题其实都是大家能合理转化成为课堂预设的一部分。

比如，试讲中发现自己的知识点没有讲对，如果是立即意识到自己说错知识点，就可以顺势追问学生自己说的对吗？

而如果是已经讲完这个知识点，总结时发现，那么可以自己提出，老师刚才讲到一个知识点我们再重新梳理一遍。

例如：

英语授课时，教师说出“ What does him have”这样的错误知识点，就可以直接询问学生：

“ Boys and girls, what does him have or what does he have?”

这样就可以直接改正错误。

有时候，我们会遇见很长的课文题目，书写时会浪费很多时间。

那么在我们写板书时间过长时，试想常态课堂里学生会在下面做小动作，不注意听讲。

面试试讲时也会让考官感到乏味，为杜绝这种情况出现，教师能够在书写途中巧妙地停顿下来，让学生再次说出题目，接着板书，这样做的目的是吸引“学生”的注意。

多数考生本身并不能保证自己文字书写的规范性。

如果自己的笔画笔顺很不正确，建议考生要扬长避短，可以利用其他手段来展示。

不会写的字转化为让同学一起在书上默写，演示读两遍即可。

很多考生进入考场，由于过于重视而变得紧张，以至于忘记讲课内容。

这种情况出现时，建议考生抛出问题让学生思考，或者让学生朗读，停顿片刻。

在这段时间内，考生可以调整自己的心态。

通常试讲都有严格的时间限制，所以考生需有较强的时间观念，控制教学节奏。

可以借着板书的时机，巧妙地看向手表，或者设计留出时间给同学互动讨论，自己再看手表掐时间。

“同学们，老师给大家三分钟时间互相讨论，看看哪个同学想的又好又快。”