结构化丨教师资格面试结构化模拟试题(11.23)

发布于 2021-11-24 13:55 ，所属分类：2021面试经验技巧分享

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问

课程快结束时，你发现有知识点没有讲完，想拖堂将知识点讲解完后再下课，此时你该怎么办？

【知识链接】

1.学生观：学生是具有独立意识的人

2.教师观：对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

【参考答案】：

观点+分析

占用学生下课休息时间讲解知识，一方面会影响学生的休息，影响学生在下节课的学习状态，另一方面会影响我在学生心目中的形象，以及学生对我的态度，甚至是会造成不和谐的师生关系。所以我会积极采取措施，妥善解决此事。

实践

首先，我会调整自己的教学进度，加快自己的语速，在保证教学质量的前提下，尽可能在下课之前将知识讲解完毕。如剩余的知识过多，无法在下课前全部讲解完，我也不会占用学生的课间休息时间，而是会布置课后思考，让学生发挥主动性在课后进行适当的学习，然后按时下课。

其次，我会在备课时重新调整下节课的课程内容和教学设计，将之前未讲完的知识点也纳入其中，并在下节课讲解该知识前带领学生复习旧知，以保证知识的连贯性。

最后，我会及时反思自己的教学方式，寻找自己在规定时间内没有讲完知识点的原因，如果是知识点过多，在今后的教学中我会进行分课时讲解；如果是自己授课时节奏过于拖沓，我会加快课堂授课的节奏，避免再次发生此类事情。同时，在今后的教学工作中，我要更加认真地备课，不断地练习，增强自己对于课堂的把控能力。

问

有位教学的老师说，这么多年在育人同时也在育己，你怎么看？

【知识链接】

1.教学相长

2.中小学教师职业道德规范：终身学习

【参考答案】

总述

我同意上述说法，“育人同时也在育己”，这体现出的是教学相长的理念。

分述

一方面，《礼记·学记》中写到“是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也，故曰教学相长也。”这句话就说明教和学这两方面互相影响和促进，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。

另一方面，要给学生一杯水，老师不仅要有一桶水，还要有长流水，长流水就要不断持续学习，实现自我成长。这在无形之中也敦促教师要持续不断地学习新知，从而在教育学生的同时实现了自我成长。

总结

教师应该树立终身学习的理念，提高自身知识水平，在教育教学工作中，与学生亦师亦友，共同进步，实现共赢。

问

你带着一个老师去听你上课，上课过程中突然有学生起哄。此时，怎么办？

【知识链接】

1.学生观：学生是处于发展过程中的人

2.教师观：新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者

3.中小学教师职业道德规范：教书育人

【参考答案】

观点+分析

课上有同学起哄一定会影响课堂秩序，导致课程无法顺利推进和开展，所以在课上我就得解决这个问题。当然在解决问题的过程当中，我还要注意保护好这名同学的自尊心，所以我会分为四步来解决这个问题。