序 言
《采薇悦读》一线教师个人gongzhong号，专注写作，只做公益。2018年12月创刊以来，已发布初中生原创优秀作文超40万字，激励了一大批写作爱好者；是同学们借鉴写作技巧，展示写作才华的大舞台，是多个知名CN作文刊物的优质选稿平台，先后数十篇文章发表在各类刊物上；欢迎点击左上角蓝字“采薇悦读”我们，为成长助力！
合作CN刊物：《初中生》《作文与考试》《中国中学生报》《学生阅读世界》《初中生学习指导》《作文周刊》《学语文之友》《作文》等。
▲点击上图，跳转阅读原创优秀作文专辑▲
导 读
什么样的作文，才算是优秀的作文呢？真实，真情，才是作文的灵魂。写作，鼓励回归生活，希望同学们用心观察生活，去发现生活的真、善、美，发现生活中平凡的感动。从一棵草开始，从一朵花儿开始，从一声鸟鸣开始……请你用文字记录下来，谱写为生活的赞歌。广阔的生活，永远是你最理想的作文素材！
《采薇悦读》的创办者吴老师认为，真实，真情，才是作文的灵魂。他鼓励学生去发现生活的真、善、美，发现生活中平凡的感动。这与我们《初中生》杂志的作文选稿标准不谋而合。在这里，我想对同学们说，写作是一条认识自己、认识真理的路，你只要喜欢写，应该随时动笔去写。所以，不要担心自己文笔不够好，大胆地去写，毕竟“只有写，才会写”。《初中生》杂志将会给写出优秀作文的初中生一个发表的平台。最后，希望《采薇悦读》gongzhong号能坚持办下去，能够将其打造成一个高质量的展示学生优秀习作的公益平台。我们将持续。
你喜欢写作吗？“我”有幸，听过一堂如沐春风的作文课，老师讲路边的一株小花，从描述花蕊上的一颗露珠开始，用行云流水的语言吟诵生命的赞歌。那是语言文字的魅力所在：寥寥数语，见花见天地见世界。
一、本次作业的内容设计
1.捡拾一片落叶，仔细观察它的颜色、大小、形状，摸一摸，闻一闻，以《一叶知秋》为题，写一段100字以上的片段。2.带领同学游逛校园，观察学校美景，记录学校的花草树木及各种小动物的名称。3.写一篇“校园美景”的作文，题目自拟。
二、本次作业的课标依据
1.写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高同学们独立写作能力。
三、本次作业的设计意图
生活的快节奏，让我们每个人都活得忙忙碌碌，呆板的脸似乎对生活已经麻木，追问自己，是不是已经很久都没对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动？刘亮程说：“我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。”所以，我也想和孩子们从忙碌的生活中抬起头来，一起来做一点简单的事情，比如说一起来观察一片叶子、一朵花、一根草、一棵树……于是，布置了捡拾一片落叶以《一叶知秋》为题，写一段100字以上的片段作文 ，寻找一片叶子，细致地观察它、轻抚它、描绘它、畅想它。结合八年级上册第三单元写作：《学习描写景物》，观察学校美景，以点带面，写一篇“校园美景”的文章。
四、本次作业要达到的目标
2.描写景物，可以调动人的各种感觉器官描述人的感受。3.描写景物，注意观察的视角，可以俯视、仰视、远望、细察，可以动静结合，时序变化。灵活生动。4.写景要注意融入人的情感。
五、本次作业要完成的具体过程
1.课后，捡拾一片落叶，仔细观察它的颜色、大小、形状，摸一摸，闻一闻，以《一叶知秋》为题，写一段100字以上的片段。第二天课堂上挑选部分在展台上展示，师生共同评价，用时一节课。2.周五语文课让同学们带上笔记本和笔，带领他们游逛校园，观察学校美景，记录学校的花草树木及各种小动物的名称。用时一节课。3.作文课，写一篇“校园美景”的作文，题目自拟。用时一节课。4.老师批改完，课堂讲评，然后升格作文。用时一节课。
六、总结与反思
通过这样的写作实践活动，提高了学生的写作兴趣，提升了学生观察能力，学习了景物描写的方法。这样别具一格的方式，学生感到新鲜有趣，好学，乐学。本次作文水平整体有进步。生活中的作文，作文中的生活，这样的写作训练应该是个有益的尝试。存在不足：教学设计还要更细致一点，对校园里的各种植物要了解的更多一些，事先要查资料或者邀请生物学科老师帮忙讲解。对秋叶，对秋天，对动植物的生命思考、联想等还应该借助一些活动更深入挖掘一下。
福建省泉州市安溪县金火中学
2020级八年级14班廖梓宸
秋天里，落叶是最寻常不过的，却也是最具有标志性的。从校园里一排排的小叶榕树底下走过，刚刚经过太阳烘烤的叶片被一阵凉风吹落在了我的头发上，我伸手轻轻取下。瞧，叶片似乎有着明显的分水岭，上半部分已经泛白泛黄，摸上去干巴巴的，还可以感受到清晰的纹理。看见几处大小不一的裂痕，最顶尖翘起来的叶尖活像是一把小钩子。下半部分就是大片大片的红和黄里掺杂着些许绿，还有点点光斑，好像又看见了太阳直射在叶子上的情景。悄悄地靠近一闻，上部分已经闻不出什么味了，只有下部分还留余着淡淡的清香。风一吹，小叶榕树落下的叶片漫天飞舞，各有各的姿态，就属我手中的落叶来说，整个的轮廓就像是托起的手掌。又一阵凉风吹过，手中红里带黄的叶片仿佛在与我诉说着：秋天来了。下午，我走在通向学校后门的路上。我朝那堆落叶打量着，寻寻觅觅，我找出了一片枯黄的叶子，约莫有一个手掌的大小，呈水滴状。若沿中脉对折，两边就能基本重合，叶面以泛黄的色调铺底，就像被存放了几十年，有时间的脚印。但是最有意思的是，还是这片叶子的边缘，貌似被哪个调皮的孩子烧过，颜色格外不同，由灰到黄再到褐再到黑，一点一点渐变。凑近一闻，还能感受到夹杂着的淡淡的泥土气息。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这也许就是叶子最终的归宿吧。在我眼里，秋天是大地与落叶相聚的灿烂季节。落叶是秋天赠予大地的礼物，带着一年的奔波与沧桑，把收获的自然结晶，赠予世界。我随手拾起一片落叶，仔细端详着她。她看上去是椭圆形的，仿佛就像是铁扇公主手里的芭蕉扇。她还穿着一件褐色的大衣，就像饱经风霜的老人。叶脉如皱纹般清晰可见。手轻轻抚摸着她，干涩，干巴巴的不似新叶那么柔嫩，但却富有年代感，充满时间的记忆。如果你有心观察，其实每一片叶子都各不相同，每一片叶子都有它独特的美。就像德国学者莱布尼茨说：“世上没有两片完全相同的树叶”。眼前，这是一棵柏树的枝叶，它的叶子细长而又紧密。一根有许多分支，分支上又有许多分支，就像故乡的弯弯小道，也许这分支上也有柏树的许多回忆吧。整棵树从远处看，毛茸茸的，形状像一个圣诞老人的帽子，十分讨人喜欢。你仔细看它的叶子，是不是如同麦穗一般？细闻却没有麦香，它是一种浅浅的、苦苦的、涩涩的味道。与它的外形相反，实在是不讨人喜欢。它的果实正是现在这个季节才有的。南方的冬天虽然没有雪的影子，但它的果实却像披了件白衫一样，为这冬天增添的些许雪色，让人对北方的雪多了几分畅想。在这南方的秋天里，它要亘古不变地一直绿着，绿着生，绿着死，死复绿……任秋风、秋雨来了，又走了。
我捡到一片榕树叶。它的头部呈尖状，尾部呈弯柄状，整体呈水滴状。它的中部，有的地方经过太阳的暴晒，产生了灰白的印痕。还有一些没有晒透，呈褐色。纹路都变得清晰了，被完全晒透的地方已出现了细小的孔，可以透光。颜色是呈深绿色，纹路分布不均匀，有的深绿，有的浅绿。中间的叶脉贯穿树叶。以三维的角度来看，它不是一片直直的、平平的叶子，而是凹凸不平，这儿高那儿低的。我摘了一点儿下来，放进嘴里，嚼了嚼，很涩。除此之外，没有其他味道。闻了闻，有一股淡淡的刺鼻味。最后，我将叶脉的汁挤了一点儿出来，呈淡绿色，也是一股淡淡刺鼻味。看着秋来落叶凋零，也如人生，总是在逆境和顺境中徘徊，落叶终究会化作春泥，但它走过的时光不会被遗忘。偏细的水滴型。有着高挑的身材。而渐变的颜色的她在一整堆的黄枯叶中脱颖而出。头顶着一卷酷红的潮发，绿色的连衣裙，黄棕色的长靴。可谓是“摩西女郎”。她或许是一片有故事的叶子，也想飘向北方。单调、沉闷的学习生活让学生渐渐地失去了一双慧眼，一颗童心。我想借着《学习描写景物》，尝试布置系列化的写作训练，让孩子们身边，找回慧眼，永葆童真。第一个任务就是捡拾一片叶子，认真观察，写个片段。意外的是，涌现出了各式各样的叶子和众多的具有个性的作品。孩子们观察仔细，通过视觉、嗅觉、触觉等多种感官，描绘了落叶的形状、颜色、姿态、质地等特征，并恰当地运用了比喻、拟人等修辞手法，使语言更加灵动。描写时还能按一定的顺序，使之条理清晰。
虽然文字略显稚嫩，用词也没那么精确，但是只要激发了孩子们的兴趣，用他们的慧眼，他们的童心，去发现这个世界的美，去描摹这个多彩的世界，这不也是很美吗？
校园一角
福建省泉州市安溪县金火中学
2020级八年级14班 廖梓宸
指导老师黄国参
一枝独秀，绘不出满园春色；一朵梅花，开不出阵阵清香；一颗星星，勾勒不出浩瀚星空……就像生机勃勃的校园一样，有花草树木，有鸟鸣虫吟，有你有我有大家。刚走进校园，大路两旁就有两排挺拔的树木，里侧的一排是香樟树，外面的一排是凤凰木。一声声清脆的鸟鸣忽然传入耳朵，抬眼望去，顿时被一棵凤凰树上的小树吸引住了眼球。只见这棵高大的凤凰木主干上的一个小“凹洞”里竟然生长出一棵明显矮了许多的小树苗，而且树叶形状明显不同于凤凰木，初略判断应该是榕树吧。一边感叹这小生命的顽强，一边又不禁疑惑，这儿怎么会有棵小树苗？想起刚刚飞过的鸟儿，心里顿时有了答案。怕是鸟儿贪吃，吃了榕树的种子又消化不良，把种子排在了凤凰树上，于是，这棵小榕树就“寄生”在凤凰木上了。如今已是秋季，离春天不太远了。心里又在想着：会不会待来年时，别的树上也有这样富有生机的“寄生”呢？走到大路的尽头，分出了三条小路。我的正对面是一块校训碑，呈对称形状。在校训碑与最右边的小路临界点，有一棵木贼麻黄。在校园的花花草草中，算是不起眼的存在，可就是这样一棵树，让我领略到了大自然生命的喜与悲，有的在生长，有的在枯萎，一切又是那样的自然而然。从树下捡起一根长长的细细的“叶子”，一不小心就折断掉，我不免失望叹气，只见一旁的同学拿起断成的两截，居然又神奇的接合在一起。往远处望去，突然看见一棵树上结满了绿绿的枯黄中带着嫩粉的“果子”。我连忙三步并作两步地跑去，从树下捡起一串“果子”，“嗯，怎么会这么轻？”我不禁疑惑。仔细凑近一瞧，咦？难道是树上的花儿？可是哪有花是长这样的呢？只见一段树枝上开满了大大小小的形似灯笼的花儿。清风一吹，已经枯黄了的花儿居然转了圈儿来，有如小时候街上的风车。风一吹，就全都转起来了，望着这棵金钱槭，好像又看见了昔日在操场上奔跑，在树底下看书时的情景。“叮铃铃，叮铃铃……”，下课了，到了不得不告别此次的校园之旅的时候了。再回望一眼校园，相信在这里：会有无枝花开出满园春色之景；会有无数朵梅开出盈盈清香；会有无数故事拼凑出绚丽的青春；会有无数的星星勾勒出浩瀚星空。
校园的一草一木，似乎一同无声述说着生命就应该绽放开来的话语。
校园一角
福建省泉州市安溪县金火中学
2020级八年级15班许婧
指导老师黄国参
虽已是秋天，但南国的秋，微风不燥，阳光正好。美丽的校园，显得那么安逸，那么恬静。进入校园，两排茂密的树映入眼帘，有一种走上红地毯般的感觉，两排的树们连忙招手欢迎你。首先看到的是道旁树，被园丁修整得方方正正的。仔细观察，会发现它的叶子呈渐变的颜色。雨后，还会有小水珠躺在它的叶子上面，轻轻晃悠着，摇摇欲坠。道旁树之后还有一整排的香樟树，多么的壮观！香樟树高大而又笔直，就像威武的将军直挺挺站在那儿，守护着校园，让人感到安心温馨。走到小篮球场。这里的周边生长着许多种形态各异的树。有鹅掌财、桂花树、榕树、香樟树……高大的榕树枝干粗壮，五六个同学张开双臂围了一圈。枝干上有盘虬卧龙般的根须蔓延着，像仙风道骨的长者的筋脉。走远一点，放眼望去，它好似一把巨型绿伞，隐天蔽日，又似一朵屹立在落叶中的巨大蘑菇。榕树下铺上了一层金灿灿的“地毯”，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。他们不去理会是风的无情，还是树的不挽留。树叶平静地卧在大地的怀抱里。没有悲，也没有喜，一切都很安静，很坦然。大榕树右边有一棵香樟树，据说香樟树的叶子会散发出一种奇特的味道，于是我从地上拾起了一片香樟叶，用手揉一揉，能闻到手掌心里一股悠远清香，使人神清气爽。操场上，飘扬在蓝色天幕下的五星红旗显得格外的艳，格外的红。操场旁的隔离网外，一种植物甚是奇特，它叫“三叉草”。三叉草的外形就像一棵迷你的圣诞树。叶子格外柔软，轻轻地抚摸，它是光滑的。它满含微笑，似乎昨夜那场难得的秋雨给了它欢喜吧。往外边看去，那里还生长着一棵高大的木棉，经过雨的洗礼，木棉显得格外的透亮，格外耀眼。在教学楼楼下的长梯旁，那里种植着几株茉莉和大花紫薇。实在让我惊讶，这是我第一次正式认识它们。茉莉的花有着雪白温润的皮肤，“好一朵美丽的茉莉花， 芬芳美丽满枝桠， 又香又白人人夸。”可见人们对它的喜爱。紫薇花有很多颜色，有淡紫色，红色，紫红色，还有白色，它的花瓣像一个个小星星，一簇簇紫薇花开的那么娇艳，那么令人心醉。不禁想起杜牧的诗：自然界的万千色彩、万千仪态、万种声音诱发着我们灵敏的感知，也丰富着我们的心境。校园的美景让我流连忘返，陶醉其中。二、观察仔细，从颜色、姿态、形状等多角度描写了景物的特征。三、描写生动，比喻、拟人等修辞手法的使用，让语言灵动、活泼起来了。
低头与抬头之间
教学楼下，是一条笔直的小路。两旁小叶榕树擎在头顶，倒映下满地的斑驳树影。秋风来，捋下许多叶子，凌乱在风中，让人不忍踩下。我的中学时代，就是笼在这一片绿殷殷的叶雨梦中。
先微微低头，眼底袭进一抹红色。路旁两边的小花圃栽种着不知名的小红花，一朵一朵地簇拥着，热闹极了。个头是极小的，很是讨人喜欢。四小瓣花瓣害羞地露出脸庞，如四五岁的小女孩，怕羞，不敢见生人。我走过去拾起一朵已经掉落的小花，放在书桌旁，心情也如这嫩红的花儿的色彩一般，愉悦欢快。由浅到深的红色惹人怜爱不已，花朵旁有稀稀疏疏的嫩叶，有的还只是嫩芽，个头也是极小的，小圆形状的，那嫩绿里仿佛藏着一整个朝气蓬勃的春天……轻风拂过，那抹嫩红与嫩绿在风中轻轻摇曳着，也在我的心里荡漾。
再轻轻抬头，眼底袭进一抹绿色。路的两旁还种着小叶榕树，据说他们已是八岁的小孩了。她就这样静静地守护着小路，为小路接住金黄色的“颜料”，为我们营造一片绿殷殷的叶雨梦。他的主枝干很独特，不同于一般的树直直向上生长，而是斜着生长。或许是因为路坡坡度的原因吧，或许是因为总爱追寻阳光吧，总之会让人担心这数是否会跌倒。树干并不粗，枝干上的层层树纹诉说着他的过往岁月。仔细观察，你会发现枝干上有小蜗牛，缓慢地爬着。爬累了便歇会儿，但却不会停止步伐。
小叶榕树的分枝极多，毫不均匀地分布着，伸展着，层层叠叠，很是复杂。在二楼的教室便瞧得仔细，叶子是水滴状的，颜色有深有浅，层层叠叠的绿铺开来。我是极喜爱绿色的。没有一种颜色，比绿更广阔，更浩荡。这世上最是万古不朽的是绿！有绿的环绕，生的趣味才源源不断涌来。真真是绿透了呀，像把满山的绿草绿树都给揉碎了，榨出汁来，毫不吝啬地泼洒向小叶榕树。
也终于明白，亨利八世的爱情。他偶遇一个着绿衫的姑娘，立即为之神魂颠倒。宫廷金碧辉煌，美女如云，却难忘野外的绿的袖子。小绿初开，在心里种出温柔来，怎能相忘！怎么相忘！于是，一曲《绿袖子》成了经典。
下晚自修后，我拖着疲惫的身子，镀着一层淡淡的月光，走过这条开满鲜花的小路时，竟看见星子正从少年的身后川流成为夜空，最后少年自己也成为一颗最亮的星星。
教师点评：
一、文章诗化、灵动的语言是个亮点，着实让人眼前一亮。
二、观察细致，从颜色、形态等多角度描画了南国不一样的秋景，描写细腻，细节丰富，尤其是由小花、小叶榕树的具体描写中生发出奇特的联想、想象，这样的虚实结合，虚实相衬，让人感受到了校园的如画如诗的意境美，可见作者语言积累之深厚。
《采薇悦读》作文gongzhong号，刊发于各类CN作文刊物的文章目录，不断更新中……
064期吴林筠《那年，那事》刊发于《学生阅读世界》
075期蔡绍一《岂曰无衣，与子同袍》刊发于《学生阅读世界》
078期李祎涵《又到桂花飘香时》刊发于《初中生学习指导》
082期胡雨洁《爷爷与五星红旗》刊发于《学生阅读世界》
092期 徐诗琳《锁进时光里的戏台》刊发于《作文与考试》
094期 赵君妍《晨读“激战”》刊发于《中国中学生报》
096期蔡绍一《你永远不会独行》刊发于《作文周刊》100期 张翠芸《守护公正的星空》、胡雨洁《恭？公！》刊发于《读 写》101期叶苑真《摔跤之后》刊发于《初中生学习指导》
108期蔡思涵 “千金作文”《打铁匠》刊发于《初中生》稿费1000元
109期刘芯羽《吃饭咯》刊发于《作文与考试》初中版
110期林依薇 “千金作文”《候 鸟》刊发于《初中生》稿费1000元
135期林佳祺《想你，在春天里》刊发于《中国中学生报》
139期赵君妍《清晨的小太阳》刊发于《学语文之友》
140期胡雨洁《记忆中的那一抹温馨》刊发于《学语文之友》
146期黄艺彤《螺蛳粉》刊发于《初中生学习指导》
148期 高伊婧《怎么把钱花出去》刊发于《初中生学习指导》
151期林海鑫《摩托车上的春天》刊发于《作文与考试》初中版153期黄莘植《那么近，那么远》刊发于《初中生学习指导》
CN刊物《初中生》编辑部专访“千金作文”作者林依薇同学162期胡雨洁《我心中的英雄》刊发于《作文与考试》初中版
165期黄诺《舌尖上的家》刊发于《初中生学习指导》
感谢您的阅读
欢迎分享ErWeiMa给更多朋友
博采众长成蕙质 阅读精典润兰心
《采薇悦读》写作gongzhong号，是由担任初中语文一线教学教师创办的个人gongzhong号，将与你分享“初中生原创优秀作文系列”与“作文素材系列”等，意在资源共享，与广大师生共同分享写作心得体会，力求多角度鼓舞学生的写作热情，提升写作能力。发布的优秀作文，追求原创，力求精品，欢迎广大初中生投稿，文体不限。《采薇悦读》纯粹公益，没有稿费，稿件必须为原创，若发生抄袭事件，一切后果由作者自负，投稿视为遵守上述规则。作文太难？那就请同学们先来看看别人是如何写作的吧，你可以精读范文，可以借鉴写作技巧，可以积累语言，继而写出属于自己的精彩作品；反对抄袭！为避免重复，刊物用稿，请务必联系授权，否则后果自负！
gongzhong号对话功能受限，往往无法及时回复，请谅解。若您身边有孩子就读小学高年级或初中，请把《采薇悦读》gongzhong号名片转发给他们，分享方法如下：①点击本页顶端蓝字“采薇悦读”→②关注gongzhong号→点击右上角的三个小圆点→③点击“推荐给朋友”，完成啦，感谢您的支持！更多“学生原创优秀作文”，请《采薇悦读》gongzhong号，随时接收更新推送，文末右下角“
”、点击“在看”是鼓励，转发分享传递价值！
请长按
ErWeiMa我们
文字：叶苑真等，授权《采薇悦读》独家使用
图片：吴正荣、黄国参
转载：欢迎转载，请联系白名单授权
声明：盗用追究法律责任；刊物用稿，联系授权
责编：吴正荣
编委：黄国参、吴英雄、吴如春、吴连标
投稿：30479947@qq.com
若喜欢，请点击右下角“在看”，爱你们哦！
点击下方“”，查看历史消息
相关资源