编者按：
他山之石可以攻玉，学习借鉴优秀的考场作文，寻找他们各自的成功之处，闪光之点，无疑也是一种提升自己习作能力的可行之法。师夷长计以制夷，无论是其立意角度和情感趋向，还是其谋篇布局和文体样式，还是其表达方式和表现手法，但凡优秀，即可学习。同时，教师的评析，可以使优秀更为明晰可感，使不足得以更好的回避改进，可以让借鉴更具方向感和针对性。
1935年6月，长征过雪山途中，有个同志穿着单薄的旧衣服被冻死，指挥员让把军需处长叫来，想问问他为什么不给这个被冻死的同志发棉衣，队伍里的同志含泪告诉他，被冻死的这个同志就是军需处长。这位身经百战的指挥员眼里涌满泪水，立即脱帽致敬，周围所有人也一样，面对这尊低矮却无比高大的“雪雕”，一只只右手五指并拢，举向帽檐，表示深切的哀悼和由衷的敬意。谷文昌同志在东山县工作了十五年，带领全县人民“上战秃头山，下战飞沙滩”，把一个荒漠化的孤岛变成了海上绿洲，使群众摆脱了世代逃荒要饭的苦日子。1990年，全县党员、干部、职工、学生三四万人捐资，为谷文昌建造了一座半身雕像。读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“这些故事感动了我”为标题，写一篇演讲稿，用于“奋斗百年路，启航新征程”校园主题演讲比赛。要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。你们好!今天我演讲的主题是“奋斗百年路,启航新征程”。星河流转，岁月不居，百年转瞬即逝。中华的大地上，万众瞩目，习近平高站在主席台上，目光炯炯，“我宣布，今天中国全面小康决战成功!”茫茫的人海，欢呼雀跃，这一切的一切都昭示着中国，这个屹立于东方的雄鸡在这恢弘的一天叩响了新的征程。然而这成功来之不易，“没有辛勤的泪水与汗水，怎有这盛世的荣光。”曾记否，谷文昌同志，十五年东山扶贫，“上战秃头山，下战飞沙滩”。他领着全县人民让荒岛化的孤岛变成了海上绿洲，使人民摆脱了世代逃荒要饭的苦日子。新闻中，他身着朴素，牵着一名耄耋老人，缓缓地走在沙滩上，那不是他的母亲，却真的是他的“母亲”。“人家的儿子战死，他妈就是我妈！”他的语气锵铿。这一幕定格在我的脑中，许久许久。“重担只是有人帮我们背起来了啊!”我潸然落泪。朔回1935年6月，长征路上大雪封山，那尊低矮却无比高大的“雪雕”竟是军需处长，单薄旧衣彰示着他与全军共存的决心，所有人的致礼是他应得的尊重。“我就是人民的儿子!”我恍惚间看见了邓小平爷爷脸上朴实的笑。“何时眼前突兀此屋，吾庐独破受冻死亦足。”杜甫忧民舍已，广厦存寒士之愿，天地昭之。泪又一次袭来，而我却为他们笑着“没有人有权替先人说话，而他们却在为后人谋福。”这些故事似撼山的树，在我心中肆意生长，无英雄伟人，便无这盛世荣华。华春莹在外交部上侃侃而谈，是怎样的自信让外交人说出“美国人没有资格同中国人居高临下的讲话！”我深谙这民族自信的源泉，是国人们亘古不变的信仰，对中国至死不变的爱啊!回首百年路，启引新征途，我辈当自强，让神舟得以再创辉煌，让天问于世自豪。本篇演讲稿扣紧“奋斗百年路,启航新征程”的主题。回望党的百年之路，有汗水与泪水交织的心酸；有扶贫与拓荒的艰苦；有长征路上舍己为人的无私；有敢为天下先、破釜沉舟、改革开放的高瞻远瞩。这些前仆后继，为中华民族之崛起而奋斗的先辈，作者信手拈来，可见平时善于积累，懂得融会贯通地运用。一个个被铭记在历史长廊中的故事，弄春晖，撼山岳。盛世荣华，吾辈不忘报国志，不负中国梦，这便是当代青年人的使命与担当。***************************************************************
晨光熹微，起于白塔尖顶，清风携梦想而来，伸手，怀抱远方。执笔在手，立于案前，一点，一提，一挥，一落。“江边一望楚天长,片帆烟际闪孤光”于宣纸上展开，墨笔点染出一片韶华，素纸映衬出一曲流年。墨痕未干，映出过往云烟的速茫……案上的宣纸一次次地被我愤愤地团起，扔向角落，携着我的信心一同散了。目光触及那绽开的呆朵墨莲，嗟叹之余，内心终是一痛:究竟是哪里出了问题?我还要坚持下去吗?我狠下一笔，却看见笔尖依旧绽成了花，墨晕荡开,似乎也在嘲笑我。积攒了多日的委屈，终于在那一个爆发，泪水决提般请出。祖父不知何时悄然走近我的身边，他并未言语，只将案上宣纸，将那绽成了花的笔尖收拢。用他的大手包住我的小手，提笔，缓缓落下……泪眼朦胧间，仍能看清那一笔一划:“君志所向，一往无前。”回环往复，刚柔并济，如穿堂风，如朱砂痣，如心间暖，将笔墨丹青注入芳华，令人迷蒙而坠”“还记得我和你讲过谷文昌吗?他奋斗十五载春秋，只为那个脱贫的梦，长征途中,多少将士牺性，也只为那个站起来的中国梦，相信自己，逐梦远方。”祖父的声音似清风，携梦想而来，这些英雄先烈的故事虽小，却直击心底，恍若晨光破晓的剪影，划破陈旧的地平线，我的心中，顿时花开谴绻。我长吐一口浊气，吐出了心中的躁郁，缓缓提笔,落下，将所有的情感倾注笔头，化为战士，以笔为刀，以墨为枪。于鹅黄铺就的战场上纵横捭阖，冲锋陷阵，以墨香浸染人间，以笔锋冲淡流年，终待梦想花开，书写一世芳华。清激印爱，只为中国，是陈祥榕对祖国长安丽梦;上战秃头山,下战飞沙滩，是谷文昌为了百姓所许下丽梦;君志所向,一往无前。是我寄书法以热忱的梦。伸手，拥抱微风，拥抱晨光。愿同学们如苔花骄矜绽开在清风徐来的地方，逐梦,不悔。文章看山不喜平。作者以练书法作为素材，娓娓道出我携梦想而来，却遭遇挫折，“墨晕荡开，似乎也在嘲笑我。”生动形象地写出自己受挫的沮丧与悲伤，见此情景，祖父给我讲述了谷文昌等英雄先辈的故事，“恍若……，刹那划破陈旧胡地平线，我的心中，顿时花开谴绻。”一语惊醒梦中人，我终于明白：君志所向，一往无前，于是我奋发图强，刻苦训练，努力坚持，终于“以墨香浸染人间，以笔锋冲淡流年。”，结尾处进行抒情、议论，文章行云流水，首尾呼应，结构浑然一体。文笔优美，比喻、引用等修辞手法的灵活运用，读起来如饮甘泉，特别畅快。“墨笔点染出一片韶华，素纸映衬出一曲流年。”运用对偶写出好书法带给人舒心的感受；“以笔为刀，以墨为池，于鹅黄铺就的战场上纵横捭阖，冲锋陷阵……”形象写出终有所成后的酣畅，情感饱满，或悲伤，或欣喜，不露痕迹地晕染在笔墨间，一颦一蹙皆含情。文章借祖父之口来点出我情感迸发点是：君志所向，一往无前，非常巧妙地契合题目《这些故事感动了我》，不过我的刻苦与坚持稍欠单薄，可以利用描写进行刻画，以期更好表现主题。***************************************************************
走过奋斗百年路，一句“肉体虽死，脊梁仍在”写出了多少爱国者的坚贞。百年悠悠岁月，我们怎能不感动于那些红色故事？1919年五四运动爆发，那一句句声嘶力竭的怒吼，代表着东方雄狮的震怒。我看见了你——李大钊，一个至死不渝的爱国者，一个文人，生逢乱世，本应凄凄艾艾过完飘零一生。你却于大难危急时刻，挺起民族的脊梁，一场轰轰烈烈的爱国运动就此展开！你是无畏的领袖，是大义的先驱，是我景仰的烈士！为有壮志多牺牲，敢叫日月换新天。李大钊，你令我动容。我看见了你——小萝卜头，一个以死报国的少年。八岁的你，几乎每一分每一秒都在监狱里度过。你从没尝过糖，母亲只是用手指蘸着盐，告诉你这是糖。可你从未抱怨过命运的不公。你在监狱里读书识字，利用年龄的优势在狱里通风报信。面对监守的逼问，你从容不迫。你本是民族的英雄，却在解放的前夕，倒在了阴暗潮湿的角落。小萝卜头，别怕，你看这万里河山，繁荣昌盛，是中国的新颜。你是令我永远缅怀的小小战士。2020年春节前夕，新冠疫情爆发，人们像一群群惶恐的蝼蚁，四处逃散。而突然有人举着火炬划破深邃的黑暗，带来黎明的曙光。于是，人们不再惊恐，不再彷徨，因为他们相信，自己的身后是有光的。我看见了你——钟南山，一位国士无双的栋梁。年过半百，你却依旧坚定地站到了第一线。穿起白色的防护服，戴上了口罩，与死神抢夺生命，从未退缩，从未害怕。你在电视机前告诉大家，少出门，多休息。自己却流转于各个城市，没日没夜地救助患者。白衣逆行，国士无双。钟南山院士，您是我永远铭记的英雄。同学们，这些于历史中深掘的细节感动着一批批华夏儿女。是他们，是一代代的革命烈士，使我们于深渊中看见光明。革命者光明磊落，挺起民族脊梁，带来今日的盛世新颜。那些湮没于岁月的故事，跳动着红色的焰火，感动着你和我。奋斗百年路，启航新征程。同学们，让我们接过历史的火炬，让这条红色革命之路充满无限光明！这篇演讲稿，落笔不俗，一句“肉体虽死，脊梁仍在”，便写出百年奋斗史中爱国者的坚贞，继而精选三个不同时间段的典型故事，以第二人称的叙述方式，多角度展现了中华儿女前赴后继，为民族的振兴而不懈努力的顽强精神。字里行间洋溢着真挚的情感。文章除了选材典型、妙用人称外，精妙的排比也增强了文章的感染力，给人留下了深刻的印象。例如“你是无畏的领袖，是大义的先驱，是我敬仰的烈士”鲜明地表达出我对李大钊的赞美；“李大钊，你令我动容”、“小萝卜头，你令我感动”、“钟南山，你令我敬仰”三句写出了优秀中华儿女的感人事迹让人心生崇敬；“我看见了你----李大钊，一个至死不渝的爱国者”、“我看见了你-----小萝卜头，一个以死报国的少年”、“我看见了你----钟南山，一个国士无双的栋梁”，更是体现了出一种勇于担当的革命精神，他们是值得让我们永远铭记的英雄。结尾作者稍作小结，指出是革命者的无畏付出，挺起了民族的脊梁，带来今日的盛世新颜，这让你我永远感动。同时呼吁同学们努力前进，既符合听众身份，也升华了文章主题。最后以“让我们接过历史的火炬，让这条红色革命之路无限光明”作结，语言简洁有力，耐人寻味。给材料作文不能只把握主题，而抛开材料不管，建议在开篇的时候用比较简短的语言概括材料，引出你要写的内容，也可以通过中间提及或结尾扣题适当引用材料，做到合理使用材料。♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡
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