案例分享4|不占优势必须休矣|就“人”字描红作文试题应对的讨论

发布于 2021-08-10 20:09 ,所属分类:中小学语文学习资料

下水作文大家谈|2021


案例分享

就"人"字描红作文试题应对的讨论


主要包括以下内个部分

一、试题回顾

二、试题分析(卢锡泽)

三、徐江教授下水作文

四、中学老师质疑徐江

五、徐江答中学老师之质疑

六、徐江教授对话书法家

七、徐江声音:"不占优势"必须休矣

八、徐江教授就郑州大水事件再写下水文


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前情回顾

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试题回顾、分析、下水作文、质疑见下面链接

案例分享1|就"人"字描红作文试题应对的讨论

案例分享2|徐江教授答中学老师之质疑|就“人”字描红作文试题应对的讨论

案例分享3|徐江教授与书法行家谈应试文|就“人”字描红作文试题应对的讨论

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徐江声音:"不占优势"必须休矣

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"不占优势"必须休矣


《"守范"与"破范"——由写"人"到做"人"》面对这篇应试文,中学老师说,在阅卷现场,它"不占优势"。换句话说,不被看好。
还有,应试文《在"崎岖"的山路上勇于"攀登"》也被广东省一位很有身份的老师断为阅卷现"不占优势"。这篇应试文发表早一些,它是讨论"可为"与"有为"的。与其他人的应试文相比,主要的区别在于从定义角度分析了"可为"之事是"值得为"及"能为",阐明"可为之事坚持为"则会"有为",甚至"能为"方面条件尚不足,但只要"值得为"就要努力创造条件"为之",力争"有为"。但它被中学老师不看好!而且广东的老师还说,"据我的经验看",在阅卷现场"不占优势"。四字断语,一个字都不差。这里"经验"二字,透示出这种判断不是偶发事情,也不是少数个别人的看法。
为什么这样的应试文不被许多中学老师看好呢?
其实很简单,是因为很多中学老师看不懂、看不到它们的"优势"。
关于"可为"与"有为"应试文的写作,还有"人"字描红应试文的写作,在思想上中学老师基本上没有这样的"优势"——其一,按照自己的本心想法写;其二,避开人们可能的套路写;其三,联系现实的生活写;其四,扣紧试题要求写。应试文要把这四者统一起来。

这就是"我手写我口"——个性;"众人下手处我不下手,众人不下手处我偏下手"——求新;联系生活实际——有用;扣题写——保妥。
我之写《"守范"与"破范"》,第一,自觉想到要运用逻辑思维写,按照自己的意愿写,如按要诀写"人"字会写好字,按写"人"字要诀做人事会成好人。第二,避开掉书袋堆材料的套路;第三,针对现实之"逆"状,写有用的文章;第四,正面概述写"人"字照顾试题,突出论"起笔"有重点。这是一篇标准的好下水文。

因为许多老师没有这种自觉意识,只会反其道行之,故看不出其好。

这样的情景很普遍,随之带来的教学也就很糟糕。学生以老师之作为"猫"去画"虎",最后"反类犬"也!"不占优势"论者主持阅卷不是在“选拔”人才,而是在“淘汰”人才。
若以我之思想教学生,会教学生写放胆文——出于规矩,又不背于规矩。还以"人"描红为题,请各位老师及同学以徐老师《"守范"与"破范"》为"猫"则有可能写出"虎"文。比如,紧扣郑州人们在当下雨中的表现写下面的题目:

感动于郑州,可写"好下水文"。
"逆锋起笔"与"逆水行救"
——人生如何写好一个"逆"字
写今日郑州人们的"下水文"。这些人,心存善念,遇事第一念头是救人,第一行为是伸手,"嫂溺援之以手",面旋涡那位救母子三人的男子是好样的。这两个"第一"就是做事之"起笔"!

试一试吧!

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徐江教授再写下水文

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徐江:南开大学文学院教授。积极并致力于中学语文教学改革,是当下中学语文教学界的先锋人物。他尖锐地批判中学语文教学方式的无效,言辞振聋发聩,使他备受争议,被称为是“中学语文教学的颠覆者”,他自称是“闯进语文教学园地的一匹狼”“就是要‘逐鹿’,让老师们动起来”。


嫂溺而逆水相援以手
——从"人"字描红写起

徐 江

有人以"人"字描红为由头说书法。"逆锋起笔,藏而不露",这是描"人"字之一撇。"中锋运笔,不偏不倚"紧接着要"停止迂迴,缓缓出头",这是描"人"字之一"捺"。
只要你的脑袋没进水,就知道这绝不仅仅是写"人"字之笔法,而是明讲写"人"之法,实喻做"人"之道。按那几句话描红"人"字,练到一定火候,则会写出好看的"人"字;以之要求做人做事,则会成为有品位的人。写"人"与做"人"虽是两码事,但由前者可类推知后者,信有是也,诚如是也。
在这里,最要紧的是那"起笔"时的"逆"字,因为这意味着行动开始即有挑战,要有迎难而上的智慧和勇气。"逆",需要辨事之"可为"性,即"值得为"和"能够为"。前者是正当性,后者是条件性。
我尤其敬仰那些以"正当性"为前提,勇敢地为"值得为"而奋斗的"为"者。特别是在他们的价值观中牢牢树立了这种意识的人,甚至当大事来临,他们无需细想细算,就能下意识地"逆"势而起,挺身而出。
比如,近日郑州大雨滂沱,城中洪水漫淹,有许多人顺流而漂命悬一线。
镜头一:一大嫂携两娃被水冲入深坑中,一男子勇敢地逆水施救,将母子三人拖出险境。
镜头二:一女子顺流而下,前面不远处就是深坑旋涡,而几名男子从不同方向冲过来,在即将跌入水涡前,将女子抓住。
镜头三:一钓鱼的汉子有一小舟,但仅能负荷一人,钓鱼汉遇一孕妇他让孕妇坐小舟中自己推舟而行,送至安全处。
......

古人有云——嫂溺援之以手,是可嘉可赞之事!更何况是"逆"洪峰而施以援手,真爷们!他们在临事时,是来不及想什么的。"救人"!"伸手"!这些"第一"反应,即"逆"势起笔成就了他们道德品格的升华。我们每一个人都应修养这种敢"逆"的精神,使自己成为一个纯粹的人。


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结束的话


水先生的语文生活平台已经搞过"下水文大赛"了。本来我想参加,但水先生不收,我只好自己写给自己。
我说这些话,是告诉中学老师们一一要有这样热情和积极性,因为下水文"是教者把自已认识到的在教学生之前教会自己写。这是教学流程中必须有的环节,它体现着教者的责任与素质。倘连自己都教不会、教不好,凭什么相信你会教乃至能教好学生?
"下水文"不仅要大胆、积极地去写,而且要写成学生的"学步车"才好!

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